如何在小学道德与法治课中渗透党史教育论文.docx

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1、如何在小学道德与法治课中渗透党史教育摘要：2021年是中国共产党成立100周年，是中国发展历程中意义重大的一年,也是对中小学生进行党史教育的一个重要时机。基于此，笔者在对党史教育内涵阐述的基础上，以部编版道德与法治五年级下册第三单元第九课中国有了共产党第三课时为例，对小学道德与法治课中渗透党史教育的有效途径进行了尝试，以供参考。关键词：小学道德与法治，党史教育，中国有了共产党，有效途径引言：加强党史学习教育，引导中小学生坚定不移听党话、跟党走，让红色基因、革命薪火代代传承，具有很强的时代性和必要性。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟

2、思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,以优异成绩迎接建党一百周年。作为小学思政课教师，更应具备高度的使命感和时代的敏锐性，适时将思政小课堂与大课堂有机结合起来，在学生心中播下红色的种子。一、小学道德与法治课中渗透党史教育的重要意义和必要性重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件、重要会议、重要人物，这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要。要把党的历史作为各级各类学校思想政治课的重要内容，开展形式多样的党的历史知

3、识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情，极为重要，任何时候都不可忽视。党史是一笔丰厚而宝贵的精神财富，它蕴含着共产党人艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神，昭示了革命先辈的爱国情感和高尚品质，诠释了中华民族的传统美德，是促进青少年全面发展的重要教材。现代社会不断发展，随着人民生活水平的提高,以往的艰苦生活已渐渐成为过去。中小学生通学习党史，能感受到党在领导中国人民进行奋斗的艰辛，从而树立起正确的人生观、价值观，保持艰苦奋斗的精神。二、小学道德与法治课中渗透党史教育的有效途径教材通过正文、活动园、阅读角等，介绍了红军长征的背景、历程，呈现了红军长征过程中遭遇

4、的艰难困苦，点明长征的伟大意义，旨在让学生感受长征精神、理解长征精神，弘扬革命传统文化。教师在对中国有了共产党这部分内容的党史教育素材准确把握后，要根据小学生的思维特点，对三维教学目标进行设定，为党史教育的高质量开展做好铺垫。1.设定教学目标1）知识与技能目标（学生能通过四渡赤水“飞夺泸定桥“一块银元“七根火柴等故事体会二万五千里长征的艰难，理解长征的历史意义，知道长征的起因、过程和意义。（2）过程与方法目标利用教材内容让学生依据自身的知识储备，对长征的艰难进行深入了解，培养了学阅读地图、搜集历史资料、调查采访交流的能力。（3）情感态度与价值观目标通过学习二万五千里长征红军战士不畏艰难、百折不

5、挠、勇于献身的革命英雄主义精神，引导学生铸造自尊、自信、自立、自强的信念，体会革命先辈们的艰苦和付出，珍惜现在的幸福生活。2.精心设计教学过程（1）诗词导入，引导主动交流利用语文课上学过的七言律诗七律长征导入，引导学生主动思考“红军不怕远征难这个难究竟有多难呢?红军官兵们又是怎样克服重重困难的呢?紧接着让学生们分享他们所知道的关于长征的故事。导入环节是课堂教学的重要环节，在渗透党史教育的过程中，只有对导入环节精心设计，才可以引发学生的思考，让学生主动进入对党史内容的学习中，并让其对学习更加渴望。学生通过回忆诗词中的意境,激活了已有的知识经验，激发了学习的兴趣，为后面党史内容的学习做好准备。（2

6、）情境再现，加深党史了解小学道德与法治课中渗透党史教育的过程中，需要通过重现当时的长征情境，真正去触动学生的思想和情感，这样才可以提高党史教育的渗透效果。对于小学生来说，他们的理解能力还有待提高，有时对于党史这个概念还是很难理解的，因此必须要关注到小学生的身心发展特点，要用贴近他们实际生活的语言和事实来渗透党史的教育。通过介绍长征的原因，让学生认知道长征的目的，紧接着观看视频，让学生了解长征的路线，然后让学生在地图上查找路线，这样学生便可以真正感受到长征的艰难，同时也加深了学生对党史知识的理解，容易让学生产生情感共鸣。最后让学生将典型人物故事用角色扮演的方式还原出来，进一步加深学生对党史的了解

7、。小学生因认知发展受限，决定了其难以接受深刻的说理教育，而具体形象性认知特点则有助于其通过行为模仿、角色扮演的方式改变心理结构。教育中应注重小学生认知水平对扮演效果的影响，选取可模仿的人物角色、易感染的历史情境展开仿真表演，通过具体的、直接的、真实情感的投入，增进学生对历史处境、人物情感、品德行为的体验和感悟。（3）开展活动，深化长征认知首先，让学生阅读文本，填写学习单，统计长征途中数据，在数据中体会长征的艰难。其次，让学生阅读回忆伟大征程，交流阅读后的感想，体会红军战士革命乐观精神。再次，让学生观看视频飞夺泸定桥和听教师讲述故事四渡赤水，感受长征的不易。最后让学生代表表演故事一块银元、七根火

8、柴，升华了学生的感悟。U住长肝途中.红军将七同敌人进行（）余次战“，穿越了被称为“死亡陪Sr的守疗草地.2、聆越近（）条江河.3、挈区（）余座而山险峰.4、其中泡拔（）米以k的二山依右（）余座.穿越被称为-）w的茫茫草艳,用EatJft上仆服了人类4.有极RL图学习单图（4）拓展讨论，传承长征精神让学生小组讨论长征为什么这么难，红军又为什么不怕？在新时代，我们应该怎样学习长征精神呢？让学生写下自己的想法。具体做法为：将班级分为4组，每组发一张白纸和一些记号笔，组长负责写主题，让组内每个学生都写下自己的想法,擅长绘画的学生可以发挥自己的想象力，为主题增添光彩，最后让每个小组都上台汇报展示。（5）

9、课后总结，体会长征意义举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的坚定信念，凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。长征没有终点，长征依然在路上。最后让全班同学一起朗诵七律长征，深度感受长征精神。结束语小学道德与法治教学中渗透党史教育意义重大，它需要每一位教师的深情耕种。只要教师认真备好每一节课，把党史科学地，灵活生动地融入教学过程中，就能把党史作为课

10、堂教学中一个任务来完成。另外，在教学中教师应当充分利用教材内容,深挖其思想精华，注意从细节处着手，综合运用探究式教学、体验式教学、小组讨论式教学等方式，科学地渗透党史教育。当然，党史教育还必须结合学生的年龄和心理特点。小学阶段的教育对象认知发展水平尚处在较低的阶段，对事物的认知主要以具体形象思维的形式为主。因此在教育内容、教育方式方法上要做到循序渐进,实现“纵向衔接、横向贯通、螺旋上升。在此基础上，教师还可根据学生的特点和授课的内容，相应地开展主题班会、集体游戏，研学行等一系列的课外活动，深化党史教学内容。课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。作为一名思政课教师应该全力做好以爱国主义为核心的党史教育，培养学生从小树立坚定的社会主义信念和共产主义信念，增强学生的责任感与使命感。学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，让我们用心、用情、用智，引领学生们更好地走向未来，让每一个学生都对自己有信心、对未来有希望。参考文献曹晨：中国共产党党史教育要从娃娃抓起J;新课程（上）；2018年10期杨毅春：思想政治课有效性教学略探J；中学政治教学参考；2011年18期