XX市第X实验小学综合、专项发展规划（2024年）.docx

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1、XX市第X实验小学综合、专项发展规划一、学校整体情况1、学校基本情况XX市第X实验小学XX2、学校总体印象(1)近三年来市、区对学校的督导评价学校的各项工作管理理念新、思路清、工作实。学校重视按照国家课程设置依法治校，开齐开足课时，同时注重校本课程的开发，其中经典古诗文诵读、习字课是非常突出的，彰显了学校的办学特色。学校重视养成教育，重视学生日常行为和文明习惯的培养，教学管理比较突出，干部能够兼课，且职责明确，分工合作，教研方面起步较高，教研氛围浓。学校要进一步健全管理中的反馈机制，深入研究自主发展规划，进一步提高教师课堂教学中学习活动的指导和调控能力。专业教室数量不足，专业化功能化程度处在一

2、般水平，个别专业化教室利用率有待进一步提高。(2)家长、社会对学校的评价学校环境清洁，校容校貌大有改观，学校以“X”为办学宗旨，以“X”为办学目标，将教育教学质量作为学校的生命线，学风建设得到广泛认可。学校重视校园文化建设，开展丰富多彩的教育教学活动，重视学生行为习惯的培养。欢乐、幸福是学校生活的主题，学校人际关系和谐健康，师生关系融洽。(3)学校自我评价学校重视教育教学研究，以先进的教育教学理念促进大批业务能手茁壮成长，有40%的教师已成长为市、区级骨干教师。学校重视校本课程的开发，以“经典古诗文诵读”促进和带动各学科教学取得优异成绩，成为学校教学特色，赢得社会的广泛认可。学校中年教师比例较

3、高，教学实践经验相对丰富，但职业倦怠心理严重，因此对于中年教师积极性的调动是今后工作的一项重点内容。学校还应进一步加强与家长的沟通，虚心倾听家长对学校教育教学、校园环境建设的意见和建议，进一步加强校园环境建设，不断提高校园环境文化品位和科技含量。二、学校发展现状分析1、外部条件现状分析(1)经费保障公用经费按时足额发放，所占总支出的比例为90%,学校自筹经费所占总收入的比例为10%o(2)生源状况按照区招生政策招收新生，首先确保施教范围内的适龄儿童就近入学,再根据学校实际接收能力，按规定比例接受共建单位子女及关系子女。生源质量一般，特别是施教范围内和关系子女，家庭环境、家长素质不是特别理想。2

4、、校领导班子现状分析(1)结构情况年龄结构。现任中层以上干部平均年龄X岁。其中36-40岁X人，占16.7%；4045岁X人，占25%；4550岁X人，占33%；50岁以上的X人，占16.7%。学校党政班子大龄化，人员结构不够合理。学历结构。现任中层以上干部本科人数X人，占59%；专科X人，占X%o专业结构。班子成员具有不同学科专业特长，且多数成员具有学科、班级和管理特长，获得市、区级教学能手、骨干教师和相关岗位的荣誉称号。综合分析。学科专业能力很强；个人成长与学校休戚相关，因而对学校有很深厚的感情；年长的具有丰富的管理经验和实践能力，年轻的思维活跃且比较深刻，具有良好的创新能力和发展潜力，但

5、也有年轻人观念、思想需要进一步成熟的特点。(2)资格与培训有6人经过干部培训班学习，X人经过远程研修，占干部人数的100%；有X名成员新任管理工作，有X名成员任现岗年限X年。就青年干部整体而言，需要管理专业系统理论学习和培训，并继续在实践中经受锤炼，并积累管理经验，进一步提高管理能力，逐步成熟管理思想。(3)校长办学思路以科学发展观为指导，以提升教师新课程实施能力为核心，以校本课程的研发为突破口，以办现代化品牌学校为目标，构建有特色的校园文化,促进学校整体协调发展。校长办学思路在实践与研究中日渐清晰，被全体教师逐步领会和认同,并且正在初步得到落实。但还需要对核心概念进行细致分解，并加快转化为具

6、体工作举措的进程。(3)领导班子集体工作状况集体工作效能较好。每个人都能在自己的岗位上尽力做好工作，并且具有较好的创造性。能够不同程度地向班子提出自己的见解，在主题活动中体现了很好的合作精神。班子成员还需要更加集中于自己的本职工作，更加深入研究部门工作,各部门之间需要进一步形成工作合力。3、学校管理分析近年来，学校在上级主管部门的大力支持下，办学条件得到了较大改善，广大教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量受到上级和社会的肯定。但也要看到，教师中尚存在面对改革，踌躇彷徨的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化，在一定程度上，我们的教育思想、教学内容、教研水准、教学管理同时代的发展要求尚有一定差距。

7、在学校管理方面，我们从“体制、机制”入手，初步建立形成了一套有本校特色的管理体制。但是对逐渐建立的管理制度，有一个如何进一步科学化、规范化和可操作化的问题以及如何最大化地调动教职工的积极性、体现教职工的主人翁意识的问题。随着新一轮课程改革即将在我县全面推开，作为全县小学教育的窗口与示范学校，必须突出其实验性，在课程建设方面要做好先行探索，尚需进一步明晰发展思路，选准突破口，在跟上全省改革步伐的同时，力争尽快形成自己的特色。在人文环境上，既有一个如何将自己深厚文化底蕴、优良传统与现代教育接轨的问题，也有一个突出特色，提高学校影响力的问题。三、学校综合发展规划目标及措施1、学校长远规划目标(1)

8、20XX年20X0年市级特色知名品牌小学(2) 20X0年20X5年省级规范化学校(3) 20X5年20X0年1)省级现代化品牌学校2)全国特色知名品牌小学2、学校近五年规划目标(1)领导班子规划目标：(1)熟悉本部门管理，能不断优化部门管理。(2)积累管理经验，提升综合管理素养。(3)班子集体力量得到较好统合。行动计划：第一年：(1)梳理部门关联，明晰部门职能，清晰岗位职责。(2)形成理论学习制度。第二年：(1)加强部门工作检查和调研，拟定干部考核办法。(2)强化干部思想交流。(3)明晰组织和部门关联。第三年：(1)调整和完善部门管理。(2)建设网络信息管理平台。第四年：(1)学校管理系统运

9、行。(2)细化部门管理岗位。(3)完善思想交流制度。第五年：(1)深入和完善班子建设各项举措。(3)总结形成具有实小特色的管理经验。(2)学校管理规划目标：(1)各部门日常工作运行顺畅。(2)各部门之间能够较好地良性互动，及时发现问题，以研究性的工作方式解决问题，并调整和完善管理行为。(3)优化管理资源配置，提高管理效益。(4)借助网络优势，发挥业务特长，形成学校管理特色。行动计划：第一年：(1)拟定学校发展规划，为学校发展准确定位。(2)研究和初步拟定教师工作质量评价办法。(3)研究和建设德育质量监控办法。第二年：(1)完善部门职能和干部岗位职责。(2)拟定学校重点发展项目，拟定发展计划。(

10、3)完善教育教学质量监控办法。第三年：(1)搭建网络信息管理平台，整合、密切部门关联。(2)实施干部工作质量评价。(3)实施和完善质量监控方案。第四年：(1)加强年级和学科组织建设。(2)全面实施科研管理和项目管理。第五年：(1)深入和完善学校管理。(2)总结提炼，形成系统科学的具有实小特色的管理经验。(3)教育教学规划目标：(1)开展特色德育，融入广泛的教育元素。(2)加强学科建设，强化细节管理。(3)进一步研发校本课程体系，完善校本课程纲要。(4)高质量地做好课题研究工作，推广优秀成果。行动计划：第一年：（1）加大对班主任的培训力度，开展形式多样的主题教育活动，融入广泛的教育元素（2）加强

11、教育教学常规管理，各学科教学管理工作达到创优标准，形成教师评价方案并试行。第二年：（1）强化教育教学常规管理，形成有效的评价机制。（2）根据教师自身发展情况，开展校本培训与校本课程体系的建构，促进教师专业成长。（3）积极开展“X”课题研究工作。第三年：（1）定期召开班主任工作经验交流汇报会，增强班主任的工作能力。（2）加大对骨干教师培养力度，借助“名师工程”促进骨干教师有效发挥示范引领作用。（3）加强教研组建设，开展教研专题研究。第四年：（1）开展具有特色的校本教研活动，初步形成校本课程内容体系。（2）为骨干教师成长搭建展示平台，推选学科教学首席教师，形成一定的风格。第五年：（1）总结校本教研

12、模式，形成校本课程体系。(2)形成教育教学管理的良性运行机制。(4)教师队伍规划目标：(1)提高教师教学的执行能力，培养较高的综合素质。(2)加强中年教师的辐射作用，产生10名具有独特教学风格的中高教师和特级教师。(3)形成市、区、校、普通各级骨干教师比例相对合理及稳定的教师队伍。行动计划：第一年：(1)提出建设433结构(40%的市区级骨干教师，30%的校级骨干教师，30%的普通教师)教师队伍的设想，大力引进各学科优秀教师，优化教师队伍(2)制定我校教师各种评价制度。(3)初步选定具有一定发展潜力的教师，重点培养，使其具有参评中高职称和市级以上各种荣誉称号的资格。(4)制定12名教师培养成特

13、级教师的计划。第二年：(1)继续完善教师各种评价制度。(2)调整重点培养教师人选，继续提供各层次的教学平台，增加其影响力。第三年：（1）构建各学科教师团队，整体教学能力较强。（2）不断调整对优秀教师的培养方式。（3）调整教师队伍，使教师队伍年龄结构合理。第四年：（1）总结优秀教师培养过程，初步形成我校优秀教师培养体系。（2）产生各级别的优秀教师，逐步形成433教师结构框架。第五年：（1）培养12名特级教师。（2）培养1一2名中高职称教师，若干名参评中高职称资格的教师。（3）市区级骨干教师占教师总数的40%,形成433教师结构。（5）学生管理规划目标：（1）培养具有一实小气质、品学兼优、全面发展

14、的学生。（2）注重学生身心健康，为学生的全面发展和终生发展奠定思想道德基础。专项发展规划：第一年：（1）初步形成第X实验小学生一日常规，明确评价标准，加强学生常规管理。（2）培养学生自主管理的能力，使学生在管理的过程中得到成长。（3）开展主题教育活动，对学生进行意志品质教育。(4)加强安全与法制教育，使学生了解最基本的安全与法律常识，避免重大责任事故的发生。第二年：(1)细化学生教育评价标准，深化行为规范评比。(2)开展各类主题活动，增强“五爱”情感。(3)以遵守小学生守则和中小学生行为规范为根本，逐步引导学生既懂法又守法。继续培养学生安全意识，组织学生听安全讲座，观看安全知识影视剧。第三年：

15、(1)完善班级工作评价标准。(2)加强学生思想教育，使学生具有较高的思想素质、良好的行为习惯、健康的心理品质。(3)对学生进行热爱学习的教育，使学生养成良好的学习习惯。(4)以不同形式组织学生学习法律法规，落实遵守小学生守则和中小学生行为规范。(5)有针对性地进行安全训练和逃生演习，掌握安全自护方法。第四年：(1)全面推进评价标准，初步形成自主管理的良好局面。(2)对学生进行心理健康教育，使学生具有良好的意志品质。(3)开展安全教育的社会实践活动。(4)继续培养学生良好的学习习惯，形成自觉学习的良好风气。第五年:(1)巩固行为规范管理成果，总结行为规范管理经验。(2)继续深化爱国主义教育，弘扬民族精神，使其内化为学生的发展动力。(6)学校文化规划目标：(1)创建环境优美、富有教育性的平安和谐校园。(2)形成良好的校风、教风、学风，形成实小的特色校园文化。行动计划：第一年：(1)做好规划。根据学校实际和各级领导对校园文化建设的