基于“核心素养”教学模式教学研究计划.docx
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1、基于“核心素养”的真学课堂建设年教学模式教学研究计划(2020-2021学年度第一学期)【指导思想】根据教师发展中心文件意见,本学期为“基本核心素养的真学课堂教学”建设年。本学期将以新课程标准为引领,紧紧围绕根据县教体局、镇教育联络组和丰利小学工作意见,立足丰利小学教学工作实际情况,开展“目标导学”教学模式的深入研究。目标导学以学生为主体,采用目标性、开放性的教学策略,以培养学生学会学习、学会分享、学会合作、学会创校报,真正落实“三维目标”。广大教师要不断更新观念,以提高课堂教学效益为重点加强教学研究,不断解决教学中的新问题,切实提高我校教学质量。力保我校在新一学年的教学质量“保镇第一”,缩小
2、年级学科成绩差距,促进新教师尽快入门成为骨干。【工作重点】1.加强“目标导学”模式的继续深化研究;改革教学风格、教学方法、学习方式,使“目标导学”贯彻,并不断完善。2 .认真抓好校本教研,解决教学中、课堂中存在的问题,促进教学业务水平的提升。组织教师参加各级各类教研活动。完善教研活动制度,提升教师参与活动的效益。3 .通过集体备课活动,发挥骨干积极作用,提升教师合作意识,促进教师共同进步。4 .加强青年教师的业务培训,围绕主题组织一系列活动,每周至少40分钟的校本培训具体细化,可操作,任务落实到人。5 .加强作业规范。形成语数英学科组的作业规范格式,统一、整齐、美观,形成丰利特色。6 .加强学
3、科组培优补差工作。根据学情制订培优补差计划,每周至少2次的培优补差工作要落实到位,并进行记载。综合组根据要求成立各艺术兴趣小组,积极开展活动,及时记载。7 .加强教学质量的监控。以备课组为单位组织各单元结束的形成性测试,及时汇总以便监管到位。【具体工作】1 .形成备课、上课、合作学习、课堂检测设计环节“目标导学”模式化教学的外显化要求,教师要人人按要求做到,全体教师跑步式“入模”,在共性研究的基础之上,不断完善模式,并逐步“出模二见附件一。2 .在“目标导学”模式架构下,各学科研究主题:语文:关注学生语文积累与表达能力的提升数学:小学生数学语言表达能力的培养英语:以读促写,以写带读各学科组紧紧
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