蟋蟀的住宅教案7篇(《蟋蟀的住宅》教案).docx

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1、蟋蟀的住宅教案7篇（蟋蟀的住宅教案）蟋蟀的住宅教案1第一课时（一）揭题（1）谜语引入。师：大家知道我是谁吗？这节语文课由我来给大家上，有没有信心学得更好？现在老师有一个谜语让大家猜一猜，听好了：家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞豪。（PPT蟋蟀图）师：恭喜你们都猜对了，看来这家伙人缘挺好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了。那么你们对蟋蟀有哪些了解？生：斗，唱歌，建筑师：蟋蟀以植物的根、茎和种子为食，雄蟋蟀好斗，两翅能发出声音，实际上蟋蟀并不会鸣叫，这是蟋蟀唱歌的秘密。对于自己的巢穴十分讲究。师：今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀有关请同学们大声读一遍课题蟋蟀的住宅。（2）审题师：“住宅”？我

2、们人类住的地方才叫住宅，动物的地方也叫“住宅”吗？那叫什么？比如狗住的？昆虫住的？生：叫狗窝、叫洞穴师：那为什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢？这里可以看出蟋蟀的住宅建筑得法布尔把蟋蟀当作了什么？为什么要这样写？师：作者把蟋蟀当作了，又把它的巢穴比作人的住宅，可见作者把蟋蟀当作了朋友。那么现在就让我们来了解一下这位来自法国，自幼喜爱昆虫，善于观察自然界的著名昆虫学家兼作家一一法布尔。（PPT法布尔）师：建议大家去看儿童版的昆虫记，因为原著太深。（二）初读课文，掌握生字、词语。师：蟋蟀的住宅到底是怎么样的的呢？它又是如何建造的呢？让我们跟随导游，乘上观光车，去欣赏一下蟋蟀住宅的高档别墅吧！师：请同学

3、们轻声读课文，做到三点要求：标上小节号，用横线划出好的词句；不懂的标上问号；找出描写蟋蟀住宅特点的段落。师：小小组可以适时讨论一下。（1）检查生字：宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、毫、遇、址、掘、倾、扒、抛（PPT生字）师：看看谁的自学能力最强，这些生字你都认识吗？（2）检查词语：住宅、隐蔽、隐藏、慎重、柔弱、搜索、倾斜、毫不可惜、随遇而安（PPT词语）师：我想请男同学来读一读，声音可以大一点。师：隐蔽和隐藏有什么区别？生：藏和蔽意思不一样师：隐蔽是借别的事物来避掩，使不被发觉；隐藏是藏起来不让人发现。意思有不一样。师：慎重又是什么意思？生：考虑得多师：小心谨慎，认真。（3）住宅特点的段落：2、5

4、、6师：刚才小小组都讨论得很激励，我请你们组来汇报一下师：还没比他们组更全面的吗？师：描写蟋蟀住宅特点的内容就是2、5、6自然段。请全体同学来读一读，要读出韵味读出感情。（三）精读蟋蟀住宅，加深感悟。师：它与我们人类的住房有什么相似之处？或者说它的住宅到底是什么样的？在课文中找一找。（1）生：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅J师：为什么呢？（PPT这段文字）师：蟋蟀就像我们人类也喜欢把房子建在朝阳的，温和的地方,这个住宅有多大？但是对于2、3厘米长的蟋蟀来说这样的住宅是很宽敞，很舒

5、服了师：请1、2两组来读一读这两句话。师：除了朝阳还有什么和人类相似？（2）生：“出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”（PPT这段文字）师：为什么说跟人类的很相似啊？师：有门，有平台说明了什么？好不好？师：它就像我们人类的房子有保护措施，十分得安全、隐蔽。而且收拾得很好。那反映蟋蟀怎样的品质？生：勤劳师：现在请3、4组的同学来读一读这一部分。师：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴J多么生动的语言呀，简直太形象，太传神了。（PPT一句话）师：让我们怀着这种感情来读一读这段内容。师：蟋

6、蟀的住宅还有什么特点？（3）生：“房子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生的J（PPT上句话）师：这里写了什么？生：内部布置师：刚才是写了外部设施，现在是写了内部布置师：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了J（PPT这一句话）师：请一个同学领读第一句，其余同学齐读这一段。师：看来蟋蟀的住宅是非常讲究，我们也可以课文中的一个词语来概括，叫不肯”随遇而安二（4）分析第2自然段师：蟋蟀跟其他昆虫比有什么不同？你从哪里看出来的？生：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费

7、功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重得选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅到卧室J（PPT这一段）师：其他昆虫“隐蔽所”、“弃去”、而蟋蟀则是“不肯随遇而安”。（PPT以上词语）师：这里写了蟋蟀选址很慎重。师；请我们班的女同学来读一读这一段，读出味道来。师：就像有些昆虫，如：蚂蚁、蝗虫、蝴蝶、瓢虫都只有隐蔽所，而蟋蟀却要慎重选择自己的住址，还要自己一点一点挖掘。这也照应了课文题目，解释了把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”的原因。师：那么从蟋蟀“不肯随遇而安”你想到了什么？或者想说什么生：蟋蟀很勤劳师：希望同

8、学们在学习、生活上也能有蟋蟀那样吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。（四）作业（1）画一画蟋蟀的住宅；师：法布尔能写出这样的文章与他的细心观察、连续观察是分不开的，那么课后也希望同学们留心身边的事物，学会写观察笔记。（2）写一篇观察笔记。第二课时（一）复习导入。师：上节课我们了解了蟋蟀住宅的一些特点，那有哪些呢？生：向阳、清洁、干燥、卫生、有门师：可想而知这样弱小的蟋蟀能建造出这样设施齐全，布置完美的住宅真可算是生：“伟大的工程了二师：那么这样伟大的工程到底是怎么完成的呢？是轻而易举就完工了吗？让我们细读7、8、9自然段，来看看蟋蟀住宅的建造过程。（PPT：建造过程）（二）学习挖掘部分，体会蟋蟀的工

9、作艰辛。（I）分析第7自然段。师：读了课文你体会到蟋蟀真的是不肯随遇而安，这座住宅真可算是伟大的工程了吗？真是不容易啊，你从哪里看出来了？它到底是怎样挖掘的呢？找出一系列的动词。生：扒、搬、踏、推、铺。（PPT：以上的字）师：对啊，蟋蟀可勤劳，可智慧，可聪明了，它们在向阳的堤岸，用自己柔弱的一对前肢和一双后退完成了难度这么大的动作，你佩不佩服啊？师：让我们怀着这种心情来读一读第7自然段。师：从第7自然段你还了解到什么？住房是随便什么时候都可以盖的吗？生：大多在十月，初寒的时候师：具有聪明才智的蟋蟀在为过冬作准备呢。所以我们在夏天,星光灿烂的夜晚很容易听到蟋蟀蟋蟀在平台弹琴，而秋天初寒的时候很难

10、听到。其实它在干嘛呢？生：建造住宅师：请女同学来读一读这段文字，体会蟋蟀住房的艰辛。（2）分析第8、9自然段师：照这样的进展，蟋蟀的房子盖得可快了，是不是马上就盖好了呢？生：不是师：从哪里看出来的？生：“工作做得很快。蟋蟀看得有些不耐烦了J师：“连我都看得不耐烦了”，一方面说明了蟋蟀？另一方面说明了作者？生：蟋蟀的一丝不苟、兢兢业业生：作者仔细观察，长期观察。师：还有吗？生：“住宅的主要部分快完成了。洞还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出土来J师：对于不起眼的小家伙来说两寸深的房子够舒坦的了，但它还是不满足，还要长时间得生：整修Q师：即使在只要生：冬天师：可以说蟋蟀差不多用一生的时间来整修自己的住宅

11、，真的是“不肯随遇而安”啊！师：谁想读读这句话？还有谁想试试。师：1、2两大组读一读第8自然段，3、4两组读一读第9自然段。再次体会蟋蟀建造住宅的兢兢业业、一丝不苟。师：难怪法布尔把蟋蟀挖掘的洞穴叫作“住宅”，又说是“伟大的工程:看来一点也不夸张，那么我们对这个伟大的建筑师、设计员、施工者有什么评价呢？或者说我们应该学习它什么？生：学习吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。师：那么我们又能在法布尔身上学到什么？生：细心观察师：是啊，我们把前面3、4两个过渡段来读一读，就会知道作者对蟋蟀有多么关注。师：只要我们细心观察，连续观察，才能发现周围的事物的神奇与美妙，才会热爱生活，热爱自然。也只有亲身体验才能

12、写出真情实感，写出好文章。（三）答疑师：请同学们回顾课文，可以读给同桌听听，找一找你还有什么新发现，或还有哪里不明白？这也是一种细心观察啊。开始吧。(四)作业(1)读秋虫音乐会；(2)继续写观察笔记。蟋蟀的住宅教案2第一课时：教学目标：1 .学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2 .有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3 .体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4 .培养学生仔细观察的习惯。教学重难点：了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随

13、遇而安的精神。教学过程：一、启发谈话，导入新课1 .同学们你们认识蝴蝴吗？它的学名叫蟋蟀。你对蟋蟀有哪些了解？2 .蟋蟀不仅会叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本领。今天我们来学习蟋蟀的住宅。板书：蟋蟀的住宅二、布置预习1 .学习本课生字，说说书写时注意的问题。2 .读读课文，找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读。3 .读课文，想想蟋蟀是怎样修建住宅的。4 .质疑。三、检查预习情况1 .按自然段指名读课文。2 .出示生字卡片,指导读准生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“骤”是翘舌音。“燥”是平舌音。3 .出示带生字的词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、

14、钳子。4 .组词练习掘（）崛（）搜（）四、理清课文脉络1 .默读课文，思考并讨论：哪部分写了蟋蟀住宅的特点，哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的？2 .给课文分段第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特点。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎样建成的。五、学习第一段1 .齐读第一段，思考蟋蟀出名的原因？2 .结合生活实际谈一下蟋蟀为什么因唱歌和住宅而出名？六、学习第二段1 .指名读第二段，其他同学边听边思考这一部分分几层意思写蟋蟀住宅的特点？（1）住址的选择；（2）使用的工具；（3）屋内外的情形。2 .逐层深入理解：第一层：（1）“随遇而安”是什么意思？从课

15、文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？(2) “慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地选择住址”体现在什么地方？(3)蟋蟀有特别好的挖掘工具吗？柔弱的工具指什么？第二层：指名朗读，自由说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。第三层：(1)图文对照，默读思考：蟋蟀的住宅从外部到内部给你的印象是什么。(2)师生交流归纳，板书：伟大的工程(3)指名读第三层。”伟大的工程”对什么而言？(柔弱的工具)3 .指导学生用赞叹的语气朗读第二段。七、小结让学生对照板书总结蟋蟀住宅的特点。八、布置作业1 .抄写生字新词。2 .朗读课文。第二课时教学目标：1 .继续学习课文第三段，理解蟋蟀住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2 .体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3 .培养学生仔细观察的习惯。教学过程：