立足常规规范管理积淀内涵科学发展.docx
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1、立足常规规范管理积淀内涵科学发展河海幼儿园园务工作计划(2011.22011.7)一、指导思想:本学期,我园将以党的十七届五中全会精神为指导,以人为本,科学发展,认真贯彻省、市教育工作会议精神,进一步规范办学行为。我园将继续认真学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要,坚持以“科学的教育发展观”的理论为指导,进一步贯彻落实纲要,认真对照省优质幼儿园评定标准,围绕“以一流的师资,一流的设施,一流的管理,创一流的现代化名园。”这个办学目标,不断提高保教质量,丰富园所内涵,努力把我园办成孩子健康成长的乐园、教师成功发展的家园、家长满意放心的幼儿园。二、主要工作目标:1、加强师资队伍建设,促进整体教师专
2、业素质。2、加强教育教学管理,提高园所保育教育质量。3、细化日常班级工作,提高班级常规管理水平。4、依托课题扎实研究,初步寻求适切办园特色。5、做好卫生保健工作,确保幼儿健康快乐成长6、加强园所环境建设,逐步构建“海纳”文化。7、继续密切家园联系,促进幼儿全面协调发展。三、主要工作及措施(一)加强师资队伍建设,促进整体教师专业素质1、加强教师职业道德教育。结合局“教育服务年”活动要求,以“师德讲堂”“道德讲堂”活动为抓手,加强教师职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德“四德”教育,增强教师责任感和使命感,增强教师学识魅力和人格魅力。结合活动开展“每月之星”、“文明班级”等争先创优活动,弘扬先进
3、,激励群体。拟邀请街道先进人物,教育界先进人物来园进行主题沙龙活动;拟开展“有爱就有一切”学习吴邵萍主题演讲活动;拟开展参观企业,学习企业文化活动;拟开展交通志愿者活动。2、加强行政队伍建设。树立“静心、尽心、精心”的工作观念,严格执行“计划、落实、监督、反馈”的四环运行方法,把细节管理与幼儿园发展紧密联系起来,进一步健全、修订和完善行政、年级、教研组长、正、副班主任、保育员细则,把各项机制落实到位,做得更实更细。拟组织园务委员、年级组长、教研组长开展“戴明环”工作方式学习研讨实践活动;拟组织开展(行政、年级组长、教研组长、正、副班主任、保育员)细则学习修订工作,并逐步落实目标考核;拟制定行政
4、、年级组长、教研组长竞聘上岗方案。3、做好新教师培养工作。开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动,促进教师专业化水平的提高。继续按照师徒结对协议书扎实做好师徒结对工作。本学期拟开展语言、数学领域的评优课活动。(基本形成第一学期以弹唱、舞蹈、美术、游戏,第二学期以说课、评课、上课为主的基本功练兵模式。)拟开展师徒结对总结评优活动。拟开展新进教师一年期考核工作。4、开展园级骨干教师评选工作。发挥骨干教师的示范带动作用。着重进行教师教学活动的组织、教学策略的研究指导,提高教师的执教能力与科研能力。拟开展园内骨干教师评选工作。5、加强与姐妹园的业务交流,提高教师对领域课程的认识与研究。本学期
5、,拟邀请三井的茅春雷园长、吕蟹的陈玉华园长、银河的王彦园长来本园分别做美术领域、音乐领域、健康领域的专题讲座。以促进教师能够对自己所教的学科知识有一个系统的、全面的认识和了解,从而使自己的学科教学更加科学合理。6、全园开展案例撰写活动,提升理论功底。在学校网站的博客上开展交流活动,每月将自己撰写的随笔、教学反思、听课心得等在网站上与大家交流反思,全面提高教师的专业技能水平。(二)加强教育教学管理,提高园所保育教育质量。1、扎扎实实抓教科研,在“研”字上下功夫,实实在在地研究课堂教学各领域经常面临的问题。2、通过集体备课、研课,周前课程审议,周后课程反思等,不断提高课程实施的有效性。积极开展课堂
6、教学观摩、调研、研讨活动,定期交流经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。3、实行随机听课,鼓励教师多做教育教学反思,多积累保教经验,促使教师自我提高。有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。4、对一日活动(大课间模式)环节进行深入剖析,寻找存在问题,并力求解决的方法和措施,不断提高一日活动质量。(三)细化日常班级工作,提高班级常规管理水平1、加强班级工作的管理力度,本学期将对班级的常规管理进行不定期“园本督导”工作。以督促导,指导青年教师规范完成各项保教工作。2、结合主题做好幼儿成长档案册,了解不同幼儿的实际水平,满足幼儿的发展需要。3、重视保教结合的
7、原则,培养幼儿良好学习生活习惯,使每位幼儿都有良好的活动常规。4、做好教室的布置工作,随着开展的主题精心设置各个区角、投放材料;布置好主题墙(每个主题幼儿作品不得少于60%,每个幼儿一学期内作品不得少于60%),为幼儿创设良好的学习环境,促使幼儿身心和谐健康发展。(四)依托课题扎实研究,初步寻求适切办园特色1、加强教研组组长的领导及职能作用,组织领导全组教师制定年级教学活动计划、教学科研计划,并严格执行。采取自主申报的形式,鼓励各教研组开展自主、有效、适宜的教学研究活动。强化听课评课制度,听课人员有规定性,评课人员有规定性。2、进一步加强对课题的常规管理,以“心智美术”为切入点,以多元智能理论
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- 立足 常规 规范 管理 积淀 内涵 科学 发展
