王恩普名师工作室三年发展规划.docx

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1、王恩普名师工作室三年发展规划本工作室以发展为目标，促进教师专业成长；以问题为导向，强化教师反思意识；以活动为载体，创新教师研究思维；以课堂为阵地，加快教师理念更新。力求在三年内，使每位工作室成员发展成为研究型、智慧型的教师，从而实现优秀教师三年成长计划的培养目标，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀团队。1、打造一流团队。引导工作室成员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究，指导课题实践，使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。2、推进教学改革。认

2、真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式，注重个性化学习，构建高效课堂。3、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为学校教学改革提供决策咨询服务。4、推广研究成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与校外名师的

3、学术交流活动，研究学习各校先进教育教学经验，分享取得的教学成果。具体措施：1、合理规划。一是做好工作室的三年工作规划，落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况，制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向（三年发展规划），明确今后自己专业发展的目标和步骤。2、善于学习。一是立足课堂，广泛听课，从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；二是立足培训，从各类专家、名师的讲座、报告中学习先进理念、成功经验。在倾听中成长，坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。3、主动参与。一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务，充分发挥名师的引领示范和辐射带

4、动作用。二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备;在研讨中积极发言，分享自己的思想和观点，在碰撞中启迪思维，提升智慧。4、广泛阅读。一要加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；二要加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；三要加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著，并做好读书笔记。5、潜心研究。紧扣教学，立足课堂，立足中考，立足学生，开展教学研究。一是围绕一个主题,如习题教学、各种课型研究等,集中精力深入研究（主题式），每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究，要“问题即课题”的意识,通过课题带动，深化研究

5、教学。建设期内，能有一定深度的课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文1篇，力争公开发表或获奖。工作室规章制度1、学习制度（1）工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新方法，不断探索教学规律。（2）围绕工作室的项目研究，定期开展一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思。2、工作制度（1）工作室建立定期研讨制度。（2）工作室建立微信群、群等，工作室成员在群上要积极发言，共同交流、探讨热点难点问题。（3）工作室成员积极参加各级各类数学教学研讨活动，引导老师在实践中探索和把握教育规律，破解教育教学难题。（4）工作室成员要不断发挥示范、引领作用，带头开设研讨课、观摩课、讲座等，主动与其他老师交流。（5）工作室通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。考核制度：（1）每年对照市教育局的考核要求对工作室成员进行考核，考核过关者进行适当奖励。（2）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的工作的成员进行调整。