教育教学质量评估方案(11篇).docx

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1、教育教学质量评估方案（11篇）教育教学质量评估方案篇1为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，落实关于进一步提高*市教育教学质量若干意见的通知（温政办20xx）137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。一、考核原则1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面开展综合考评。2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩到达或超学校给予通报批评。3、坚持评估与指

2、导相结合的原则。在客观评估的根底上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。二、领导小组组长：副组长：组员：三、考评方法实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%,平均分占比重的50%,合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1.教学业绩计算公式：教学业绩得分=（平均分义50%+优生率XlOOX30%+及格率XlOOX20%+进步值）X权重2.各子项目计算方法：（1）平均分平均分

3、是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。平均分=单科成绩总分参考人数（2）优生率优秀率=优秀人数参加考试人数XlOO（优秀分以原各年级优秀分为标准）（3）合格率参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。合格率=合格人数参加考试人数XlOO（4）进步值进步率指任教学科学生成绩在原有根底上提高的数值。评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。进步分=本次统测考试数值（平均分）一上次统测考试数值（平均分）+本次统测考试数值（优秀率）一上次统测考试数值（优秀率）+本次统测考试数值（合格率）一上次统测考试数值（合格率）3（5）任教科目权重（指统测科目）任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，

4、权重为l.lo如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.Io任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均开展评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：根据学校河天一小一二年级游考方法组织学生考核,根据学生得星量评定等级。一、二年级如有开展检测，以检测结果为准。（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：L任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位开展等级考核，分A、B、C三档。2.根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级开展学业质量考核，体育学科以国家体质安康标准要求开展考

5、核，并以所任教各班级平均分为标准。四、奖励方法分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%）,学业质量考核加20分；B档（占50%）,学业质量考核加18分；C档（占20%）,学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。本方案由校长室负责解释。教育教学质量评估方案篇2一、指导思想教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改良和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又

6、要切合实际，科学规范。通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升我市中小学教育教学水平。二、评估内容根据学校教学工作中影响教学质量的最直接、最核心的有关要素和环节，共设立“教师队伍建设、教学管理、教科研工作、特色特长教育、保障体系、考测与成绩管理”六个一级指标和十九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标开展评估。三级指标对学校教育教学工作提出相关要求，力求使评价做到全面、准确、完整、公正和合理，并便于操作和比较。三、评估方法1、采用加权评

7、分方法，以三区文教体局、全市小学、初中、普通高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，总分值为100O分。2、采用直接评估和抽查评估两种方式。对区教育行政部门及业务部门、市直属学校采取直接评估的方式，由市教体局全面评估；对区属学校采取抽查评估的方式，抽签定校,其学校所得的分值算作各区的分值。评估结果分类按照位次管理的方法在全市予以通报。3、评估内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调查、查阅档案资料（特别是原始资料）、听课、验证、统计等方法采集。凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市教体局或相关科室（馆、中心）提供的统计数据为准。对某些工作的具体要求，亦以市教体局或

8、相关科室（馆、中心）的要求为准，计算方法以市教体局确定的计算方法计算。4、评估时间：从20XX年起每年H12月份开展评估。5、各区文教体局可以按此方案对所属学校开展评估。四、评估指标体系及评估细则附后五、组织领导成立“*市中小学教学质量评估”领导小组。组成人员：市教体局局领导与相关科室人员。教育教学质量评估方案篇3教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校生存与发展的生命线。为贯彻落实*市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见（蚌教（20XX）73号），特制定*市小学教学质量评估方案。一、评估目的全面提高小学教育教学质量，建立和完善评价机制，整体提升我市小学的办学水平，努力办好每一所学校。通过

9、评估与督查，有利于全面推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于建立和完善竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校规范化管理和教师队伍建设，整体提升我市小学的办学水平,努力办人民满意的教育。二、评估原则1 .方向性原则对教学质量的评估，以全面实施素质教育和促进学生全面发展为目标，以实施教学全过程评价为原则，以学生、家长、社会满意为标准。2 .科学性原则对教学质量的评估必须建立在科学的根底上，要有充分的科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评估，做到评估与教学管理相结合，评估与教学研究相结合，评估与教师发展相结合，评估与教学质量的持续提高相结合。3

10、.可行性原则对教学质量的评估，要从实际出发，针对教育发展的不同程度提出不同的质量要求，对不同类别的学校实施有区别的评估。通过评估，进一步形成全面的教学质量观。三、核算方法本评估方案总分值为500分。由过程性评估（400分）和教学质量评估（100分）两部分组成。学校的最后得分：过程性评估得分+教学质量评估得分。四、评估内容第一部分：过程性评估内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学研究、教学成果5个一级指标，16个二级指标，总分值为400分。此项由各区教育局考核、核算后，每年六月底之前报市教育局。具体评估时间由各区根据工作计划自行安排。过程性评估细则见附件。第二部分：教学质量评估由根底年级教学

11、质量（20分）、教学质量抽测（20分）和小学毕业水平测试（60分）三项指标组成。1.根底年级教学质量得分（20分）计算方法：平均分得分=IOX（被考评学校的年级平均分本次区最*均分）；优秀率得分=5义（被考评学校的年级优秀率本次区最高优秀率）；及格率得分=5X（被考评学校的年级及格率本次区最高及格率）；根底年级教学质量评价得分二平均分得分+优秀率得分+及格率得分。4 .教学质量抽测得分（20分）计算方法：平均分得分=IOX（被考评学校的年级平均分本次区最*均分）；优秀率得分=5X（被考评学校的年级优秀率本次区最高优秀率）；及格率得分=5X（被考评学校的年级及格率本次区最高及格率）；根底年级教学

12、质量评价得分二平均分得分+优秀率得分+及格率得分。5 .小学毕业水平测试得分（60分）计算方法：平均分得分=30X（被考评学校的年级平均分本次市最*均分）；优秀率得分=15X（被考评学校的年级优秀率本次市最高优秀率）；及格率得分=15义（被考评学校的年级及格率本次市最高及格率）；小学毕业水平测试得分二平均分得分+优秀率得分+及格率得分。学校累计考核得分二根底年级教学质量得分+教学质量抽测得分+小学毕业水平测试得分。以上核算，均保存小数点后面一位。平均分：指的是语文、数学、英语三科相加的总分30优秀率：优秀分占总分的85%。及格率：及格分占总分的60%。根底年级教学质量指的是：四年级上学期期末教

13、学质量监测成绩。教学质量抽测的年级由市教科所在抽测前一个月通知各区。根底年级教学质量得分、教学质量抽测得分由各区教育局完成，并且在考试半个月后，上报市教科所。小学毕业水平测试得分由各区教育局核算所属各学校平均分、优秀率、及格率后，上报市教科所，由市教科所最后核算。各学校累计考核得分由市教科所核算。五、保障措施1 .市教科所应加强对相关的专业人员开展学习和培训，不断提高教学评估的水平；2 .市教科所和各区教研室必须重视做好监测年级和试题考前的保密工作。各学校要认真贯彻*市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见，做好每次教学质量监测的考务管理工作，教师交换监考，保证考试结果准确、真实、有效；3

14、.每次评估后，均不得给学校和学生排名，不能公布名次。六、结果运用1.各区教育局（社会事业局），要切实加强教学过程管理，努力提高办学水平和教学质量；4 .各区教育局（社会事业局）要在监测后，认真总结，推广好的做法和先进的教学经验，不断提高教学质量；3.对平均分、及格率较低的学校，市教科所和各区教研室要帮助分析原因，并敦促整改；各县可以根据本方案精神,结合本地实际，制定具体的实施方法。教育教学质量评估方案篇4为进一步扎实推进素质教育，深化课程改革，依据县教育局关于义务教育阶段期末课程质量评价实施指导意见的有关要求，客观公正的评价教师的教学活动，特制订ZZ中心校教师教学质量评估实施方案。一、书面考试

15、科目（一）科目名称：语文、数学、英语。本学期小学语文、数学、英语、三科期末书面考试，由学校组织实施。（二）书面考试命题有中心学校组织完成。二、考察科目（一）科目名称：科学、思品、音乐、美术、体育、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程等。（二）除科学、思品书面检测以外，科学的实验技能和其他学科需要抽测完成，具体的抽测方法如下：1、人数确定由学校统一抽取，测试前公布名单。2、内容确定学校确定测试内容，体育为50米跑，立定跳远；其它现场公布。3、各科具体要求和具体操作方法（1）经典诵读从学期初各年级预定的15篇经典名篇中，选取3篇。每班抽取6名学生，以年级为单位默写以上选取的篇目。根据默写成绩确定各班经典诵读成绩。（2）音乐测试唱歌的基本要求：站姿唱歌，姿势端正。正确地呼吸，做到气息稳定，愉快地唱歌。发音通畅，咬字吐字清晰。能完整并正确运用感情唱歌，可以发挥自身优势，在唱歌时参加贴切的动作，但不宜多。（3）美术纸张要求：都是绘画纸，三、四、五年级都用八开纸，一、二年级用十六开纸。时间要求：各年级均为一个半小时。