小学美育评价.docx

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1、XXXX小学美育评价在全面素质教育的背景下，美育教育对于培养学生综合素质具有重要的意义。小学阶段是学生形成审美观念、发挥创造力和形成良好情感态度的关键时期。通过建立并实施复核审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。我校音乐、美术课开课率为100%,全校1-6年级每周音乐、美术课每个班级各2节课。我校音、美教师均是本科学历，学历达标Ioo%。我校主要通过以下几个方面来开展评价：一、评价内容（一）、艺术知识掌握在评价小学生的艺术知识掌握情况时，我们主要从以下几个方面进行考察：1.学生对基本艺术形式的了解程度，例如音乐、绘画、舞蹈等。2,对艺术作品的

2、背景知识，如作者、时代、风格等的了解程度。3.对艺术术语和概念的理解程度，如色调、线条、节奏等。（二）、艺术技能应用在评价小学生的艺术技能应用方面，我们主要关注以下几个方面：1.基本的绘画、雕塑、手工制作等技能。2 .对音乐、舞蹈等艺术形式的表演能力。3 .对艺术工具和材料的操作熟练程度，（三）、审美态度与价值观对于小学生的审美态度与价值观的评价，我们主要关注以下几个方面：1.对美的敏感度和欣赏能力，能否发现和欣赏生活中的美。2 .对艺术作品的评价和批判能力，能否理解并评价艺术作品的优点和不足。3 .对自身艺术创作的态度和价值观，能否积极探索和表达自己的想法和感受。（四）、创新能力在评价小学生

3、的创新能力方面，我们主要关注以下几个方面：1.对已知的艺术形式和技能的应用能力，能否将它们融合创新出新的作品。4 .在艺术创作中是否敢于尝试和运用新的想法和方法。5 .对艺术问题的解决能力和独立思考能力，能否主动思考和解决问题。（五）、艺术技能在评价小学生的艺术技能方面，我们主要关注以下几个方面：1 .学生在绘画、音乐、舞蹈、器乐等艺术形式中的技能水平；2 .学生能否运用所学技能完成简单的艺术作品；3 .学生能否通过艺术实践不断提高自己的技能水平。一、评价标准音乐类：1.理论测评（占25%）,理论测评内容为本学期教材的相关音乐知识。4 .平时学习情况（占25%）,学生在音乐课表现，以及参加各级各类活动获奖情况。5 .技能测评（占50%）（下面二项中任选一项）（1）声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；（2）综合表演：舞蹈、戏剧、小品、快板中任选一项表演；6 .计分采取100制。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。学生素质体现主要由学习性测评，学科性测评和发展性测评组成。美术类：美术测评办法：学生课程学习表现50分，作品完成40分，积极参与美术活动10分，90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。学生素质体现主要由学习性测评，学科性测评和发展性测评组成。