【四年级上册】教案音乐.docx

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1、丹寨县雅灰小学教案（20202021学年度第一学期）班级四年级（3）班科目音乐教师赶海的小姑娘教学时间：（只写第一次上该课的口期）教学目标：知识与能力1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘过程与方法1、参与课堂活动,演唱赶海的小姑娘，根据歌曲加入乐器伴奏,编创舞蹈律动情感态度与价值观1、感受大海的生活情趣,培养学生热爱家乡的美好情感教学重点：1、感受歌曲活泼欢快的情绪,用轻松欢快的声音演唱歌曲。教学难点：1、音掌握歌曲的音准,用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句，唱准切分节奏及附点节奏。教学方法、手段、准备、课型等：1、找到歌曲以及做好播放准备。教学时数：1课时教学过程：第一课时教学内容及步骤：一、导

2、入新课1 .欢迎同学们进入今天的音乐课堂！教师：同学们,先跟着老师一起来听一段音乐吧！教师:说说你们听到了什么?仿佛看到了什么？学生:听到了大海声,看到了有人在捡贝壳,捉鱼虾。老师:你说的真好!老师仿佛听到海鸥在欢唱,仿佛看见大海波澜壮阔，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,小姑娘跟着爸爸妈妈赶在潮落的时机,到海岸上打捞海产品呢。2 .教师展示“赶海照片”。教师:今天我们就跟着小姑娘一起来学唱一首歌曲赶海的小姑娘。现在我们一起到歌曲里听听看,小姑娘她是怎样赶海的？二、讲解新课1.欣赏赶海的小姑娘动画。提问：谁来说说,小姑娘是怎样赶海的？小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾,那她的心情怎样？学生回答:活

3、泼欢快。3 .再次聆听。教师:请大家小声用“哩”跟唱歌曲赶海的小姑娘，再思考,这首歌曲可以分成几个部分。（两部分）教师提问：你是怎么分的？（学生第一部分活泼,节奏比较紧凑。第二部分优美,节奏比较舒展。）教师:你的耳朵真灵敏。老师为两种不同的情绪编了舞蹈,我们一起学跳。4 .旋律学唱教师：同学们的声音真美,好像让老师看到了大海一样,大家感情再投入一些,声音再轻柔一些,再用“哩”跟着老师的琴唱一唱,用手把旋律画出来。4、歌词学习（1）教师：同学们唱的真不错,下面我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词,注意咬字要清晰。教师:你们的朗读清晰又整齐,同学们,今天我们要学习两种新的节奏,一种是切分节奏XX

4、X,一种是附点节奏X.Xo教师:在这个环节中,请大家伸出你们的双手,跟着老师一起来认识认识它们。切分节奏XXX,一种是附点节奏X.Xo（手指着节奏,让学生反复地练习。先要告诉学生,切分节奏是强拍后移到第二个音,再进行后三个乐句练习。）教师:我要邀请一位小老师按照节奏读第二段歌词,其他同学心里和他一起默读。(教学要求:教师可对复杂的节奏型给予引导;在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开)。(2)再次巩固歌谱。教师：同学们,想要把这首歌曲唱的更好,我们要唱得连贯、饱满,每个乐句前深吸气,用一口气演唱;大家看到第三乐句的第二小节,这里有一个我们的老朋友“休止符”，遇到休止符时我们应该

5、怎么做？(停顿)要注意唱得声断气连。(3)学生加词演唱歌曲旋律。教师要求:教师弹琴,指导学生的气息连贯。(4)练习结束句的唱法。教师要求:教师指导学生把结束句唱饱满,深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。(6)老师弹琴,学生演唱赶海的小姑娘。教师要求：教师指导学生有感情地演唱,激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的,情绪是欢快的。学生如果答不出来,可以让学生选择,节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度让学生演唱，自然就会选择出正确的答案。三、课堂练习教师:大家唱的真好!乐器也想来凑热闹！介绍乐器名称及展示其音色。沙锤XXIXXI碰铃X

6、IX-I八音琴XIX-I四、作业布置通过这一首歌曲的学唱,我们进一步感受到了海边生活的惬意,大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际,还有无限的情趣。五、板书设计赶海的小姑娘六、教学反思音乐知识F大调教学时间：（只写第一次上该课的日期）教学目标：知识与能力1、了解调式的特性以及调式的多样性。过程与方法1、了解什么是大调式以及大调式的类别。情感态度与价值观1、掌握F大调的相关知识。教学重点：1、F大调定义、特点。教学难点：1、体会大调的音响效果。教学方法、手段、准备、课型等：1、准备音乐，让学生提前预习。教学时数：1课时教学过程：第一课时教学内容及步骤：一、导入新课1、讲授调号的知识：调的产生、调

7、号的种类、调名与调号的关系等。教师指导：调名就是调的名称，不同的调名对应的调号也是不同的。二、讲解新课2.大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音I、1口、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式形式如下：自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下：例：C自然大调。和声大调：降低自然大调音阶的第Vl级而形成，特点是第Vl级与第VH级音构成了增二度音程。其音阶结构如下：例：C和声大调。三、课堂练习小游戏-同学们分成若干组，每组8个人，按照调式音阶上行排列起来，每个人说出自己的级数、中文名称、以及唱名（固定调）。例如：齐说：我们是（C）自

8、然大调。分说：我是（I）级音,又名（主音）我唱（do）。四、作业布置现在，我们已经大概掌握了相关音调，让我们一起来尝试一下，多听听，多练习。五、板书设计音乐知识F大调六、教学反思大海啊，故乡教学时间：（只写第一次上该课的口期）教学目标：知识与能力1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。过程与方法1、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。情感态度与价值观1、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。教学重点：1、用圆润、自然的声音演唱歌曲。教学难点：1、通过活动表达对自己家乡的热爱。教学方法、手段、准备、课型等：1、有关大海、家乡的资料，钢琴、绘画用品等。教学时数：1课时教学过程

9、：第一课时教学内容及步骤：一、导入新课同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时.，会联想到什么？看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲大海啊，故乡。漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上漫游一番吧！在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：音乐情绪、力度如何？二、讲解新课欣赏问：音乐情绪、力度如何？答：深情、优美、力度柔和。优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍作者。王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表

10、示手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。三、课堂练习教师范唱，同学小声哼唱四、作业布置根据歌曲的音乐情绪，分成几个段落？自己下去考虑。五、板书设计欣赏大海啊，故乡六、教学反思音乐知识附点四分音符教学时间：（只写第一次上该课的日期）教学目标：知识与能力1、认识附点四分音符。过程与方法1、了解附点四分音符的时值；在老师的示范指导下，能边画拍子边准确的唱出带有附点四分音符的节奏或曲谱。情感态度与价值观1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲大海啊，故乡。教学重点：1、学会掌握节奏。教学难点：1、知道音符的部位。教学方法、手段、准备、课型等：1、提前预习。教学时数：1课时教学过程：第一课时教学

11、内容及步骤：一、导入新课初步感知，认识附点四分音符1 .谈话导入（1）同学们，你们见过大海吗？它给你的印象是怎样的？（2）师：那今天老师带你们到美丽的大海去看看。（3）师：大海美不美？生：（美）师：大海不仅给人美的享受，而且对我们人类的贡献很大，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听听这首歌大海啊，故乡。2 .聆听大海啊，故乡的歌声（1）介绍歌曲：大海啊故乡是影片大海在呼唤中的插曲。创作于1983年，由东方歌舞团著名歌唱家朱明瑛首唱至今，王立平词曲。表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。（2）聆听歌声，感受附点节奏前长后短的时值特点。过度：师：同学们，欣赏完这首深情的歌曲，我

12、们的眼前仿佛看到了什么？生：（波浪）师：老师也有同感。这很大程度上是附点节奏的效果，接下来我们来认识一位新朋友一一附点四分音符。二、讲解新课学习音乐知识：附点四分音符（设计意图：由熟悉的大海啊，故乡声音导入，旨在引发学生的学习兴趣，激起探究愿望，轻松地过度到附点四分音符的认识。）1 .认识附点音符：在简谱中，加记在单纯音符的右边，使音符时值增长的小圆点，称为附点。由其所形成的节奏，叫做附点节奏。加记附点的音符称为附点音符“1.、5.”。2 .了解附点四分音符的作用：在音乐中，附点节奏是一种极为常见的节奏形式。它通过附点的延时作用，使音符得到了力度上的变化，使音乐中的旋律变得更丰富多彩。3 .讲

13、解附点四分音符的长短，从实践中掌握。（1）图解：（2）四分音符与附点四分音符的时值比较。（3）从大海啊故乡中找附点四分音符，找出曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。（4）结合大海啊故乡的实践掌握附点四分音符的时值。（5）除了附点四分音符以外，同学还有没留意到这首曲子还有什么特点？（引入三拍子的强弱弱规律），加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。三、课堂练习理论要联系实际，把对附点四分音符的学习，运用到实践中，巩固所学，在练习中，感受附点延时作用带来的力度变化，感受力度变化给旋律带来的丰富的情感色彩，从中感受音符的魅力，激发唱谱兴趣。四、作业布置1 .介绍三拍子的节奏（强弱弱）规

14、律，指挥图示2 .师生配合唱，师边打着拍子边唱谱，生唱词，让学生体会合作的乐趣。3 .同学试着边打着拍子边唱歌，感受附点延时作用带来的力度变化及旋律的丰富多彩。五、板书设计附点四分音符六、教学反思小螺号教学时间：（只写第一次上该课的日期）教学目标：知识与能力1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。过程与方法1、在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。情感态度与价值观1、运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。教学重点：1、用活泼欢快的声音演唱歌曲。教学难点：1、准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。教学方法、手段、准备、课型等：1、 课件钢琴自制打击乐器（双响筒、沙锤）教学时数：1课时教学过程：第一课时教学内容及步骤：一、导入新课1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。2、师：听歌曲请到天涯海角来这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。3、观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲小螺号二、讲解新课1、熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。师：用你的表情告诉我，你听到