Unit-14--I-remember-meeting-all-of-you-in-Grade-7全单元学案.docx

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1、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7单元总览类别课时要点重点单词1. surveyn.调查2. standardn.标准；水平3. rown.一排；一列；一行4. keyboardn.琴键;键盘；类别课程标准要求掌握的项目5.instructionn.指示，命令单元话题Inthisunit,studentsIeamtotalkaboutSCho（aheadtothefuture）1daysand:而Gl版rtteBfBandexperiencesandlook7.shallv.将要重点单词1. survey.调查2. standardn.标准；水平3.

2、rown.一排：一列；一行4. keyboardn.琴键；键盘；5. instructionn.指示，命令6. doublev.力口倍；7. shallv.将要8. overcomev.克月艮，战月生9. graduatev.毕业10. caring”靖.体贴人的11. ourspron.我们的12. senioradj.级别高的13. textn.课文；文本14. leveln.水平R15. deg16. mar17. gem18. grac19. cere22. thar23. Iastl24. task25. ahe.26. respee.南盘曾ize豢agedaalsurvey做一个学

3、校调查1飙眦然t能生ancjfastrictteacherUati礴足毕世要求严格的老师的要求由1期洸4troupoffriends遇到这群朋友图Iqb加eww祝静alsinarow连续踢进两个球为.弧加混嗣IHa渴jJ8oard学会弹钢琴kTibathifihsb对.有耐心y脉加o靛hnttheansweryourself自己找出答俅任务；工作由建山曲的面doSth指导某人做某事0米就加隔而言彘隹&SS加努力27.sep28.win访OSMIch徒WdKVSareover.Doyou；WvS8yspecialmemories?中学生活结束重点词组1. .winaprize获奖2. doasc

4、hoolsurvey做一个学校调查3. meetthestandardofastrictteacher满足一位要求严格的老师的要求4. meetthisgroupoffriends遇到这群朋友5. scoretwogoalsinarow连续踢进两个球6. learntoplaythekeyboard学会弹钢琴7. bepatientwithsb对有耐心8. workouttheansweryourself自己找出答案9. guidesbtodosth指导某人做某事10. putinmoreeffort更加努力11. lookbackat回首12. prideofovercomingfear克服

5、恐惧感的自113. makeagreatbigmess弄得一团糟14. keepmycool保持我的清高15. trytobeontimeformorningreading尽力赶上早读重-21. atte22. Firs23.full24.thin25.hop26.nev（一男Jt28.ahe29.ber对E30.goy31.set（32.SePZ33.give34.The35.scarKrfhe稣如dtiMHf6d忆鸣席毕业庆典Qf6h,囱Cildnunderstandutyliogrn瀚柯H只魁W新湎的，他而妫郴加J给我解疑清楚。唯加盟0冶滋人曲翔的翅膀61吊011andmyIastMla

6、yso6ijeixiotiblgti.sEiMEiE11西汕l,n酸瑜成糠也秘隋镶高了。16. lookforwardtodoingsth期望做某事17. jointheschoolswimteam加入学校游泳队18. getabusinessdegree取得一个商业学位19. becamemanager成为经理20. believeinsb信任某人II.设1.筋tdayofjuniorhighschool自主常成弗盟后一天IB卷斑豳Xomanygoodmemories据汉i部期蟠潴端f的记忆hestudentsaredoingaschoolSUrveY（调查）abouttheir课时分解第一

7、课时SectionA（la-2d）1.1.知识目标eatinghobbits.2. TheworkersaremakingtheproductscarefullytomeettheStandard（标准）Oftheinternational.3. Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard（t盘）ofhiscomputer.4. Thispagehastheclearinstruction（说明）Ofthiskindofmedicine.5. Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble（倍的）.课堂导学方案Stepl情景

8、导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神：对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。Students:Iremember. winningaprize takepartintheschooltrip（3）getinto

9、afightwithmyfriends环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材Ia-IC的任务【操作案例】1 .要求学生翻开课本P105,迅速阅读Ia部分的内容。你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。（1分钟）2 .检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）3 .要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容把Ib中记忆的事与人物联系起来。然后要求2-3名同学读出读出完整的句子（2分钟）4 .要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.完成教材Ic的任务，要求学生列出更多在

10、中学的记忆和经历，并与同学交流分享。（3分钟）环节说明：通过学习匕，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过Ic的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1 .要求学生翻开课本PIO6。播放录音一遍，在2a中勾选出对话提到的事实，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）2 .要求学生听第二遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。（2分钟）3 .大声朗读听力材料。（1分钟）4 .放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色练习的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪

11、一对的表现最佳。（5分钟）5 .播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）6 .对话理解训练，根据对话补全下列方框中的短文ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.BrownthemostafterjuniorhighschI,becauseMs.LeehelpedClaratoWOrkOUttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.BrownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlyWheneVershecouldn

12、,tUnderStandanything.JudysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.BeCaUSeOfher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.当堂评价方案（详见当堂训练部分）备课资料包a.词汇包：doublev.加倍;一、用作限定词的用法double用作限定词时，意为“两倍”，是前位限定词，其用法与其他前位限定词（如倍数词、分数词、以及all,both,half等）的用法一样，不仅要放在所有形容词的前面，而且要放在中位限定词（如冠词、指示

13、代词、物主代词等）和后位限定词（序数词、基数词等）之前。如：Hegotdoublethesum.他得到了那个金额的两倍。Theywantatleastdoubletheirsalaries.他们想至少要把工资提高一倍。Everythingwasalmostdoublethenormalprice.样样东西儿乎都是平时价格的两倍。有时可放在Whal从句之前。如：Hisincomeisdoublewhatitwasfiveyearsago.他的收入是5年前的两倍。二、用作形容词的用法double用作形容词时，它有多个意思：1 .表示“两倍的”“加倍的”。如：adoublehelping一客双份的食

14、物2 .表示“双的”“成双的”“双层的如：YoumustntparkondoubleyellowlinesinEngland.在英国双黄线上不许停车。Theroomhasdoubledoors.这房间有双层门。3 .表示“两人用的”“双人的”。如：Weboughtadoublebed.我们买了一张双人床。4 .表示“（意义、标准等）双重的”。如：Thewordhasadoublemeaning.这个词有双重意思。Thisswitchhasadoublepurpose.这个开关有双重用途。注意：用作形容词的double与用作限定词时的double不仅意思不一样，而且词序也不一样：按照现代英语语法，形容词总是放在限定词之后，所以用作形容词的double总是放在冠词、物主代词、指示代词等限定词之后。比较：Doyoulikethedoublebed.你喜欢这张双人床吗？Wecannotpaydoubletheamo