2023下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案.docx

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1、2023下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案注意事项：1 .考试时间为120分钟，满分为150分。2 .请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.新民主主义革命时期，我国出版第一部运用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）oA.舒新城教育通论B.庄泽教育概论C.孟宪承教育概论D.杨贤江新教育大纲2.运用现代系统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是（）。A.凯洛夫B.维果

2、斯基C.赞科夫D.巴班斯基3 .李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一班采用讲授法，对另一个班采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于（）。A.个案研究法B.实验研究法C.行动研究法D.调查研究法4 .作为有目的地培养人的社会实践活动，教育有许多不同的形态，其中组织最严密、内容最系统的是（）。A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.终身教育5.采用“一刀切”、“一锅煮”的办法来对待学生的教学，主要违背了人身心发展的（）特征。A.顺序性B.个别差异性C.稳定性D.阶段性6.马克思教育学认为，造就全

3、面发展的人，唯一方法和根本途径是（）。A.教育与社会生活相结合B.学校教育与社会教育相结合C.教育与生产劳动相结合D.学校教育与家庭教育相结合7 .由政府提出，并反映社会发展的根本需求，规定着学校教育培养人的根本质量规格，对各级各类的学校教育的实施，具有定向作用、调控作用和评价作用的是（）.A.培养目标B.国家课程C.教育目的D.课程标准8 .泰勒1949年出版的课程与教学的基本原理，被视为现代课程理论的基石，该书阐明的课程设计原理被称为（）A.过程模式9 .经验模式C.情景模式D.目标模式10 在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象,帮助学生形成有关事

4、物具体而清晰的表象,理解所学知识,刘老师遵循的教学原则是（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.启发性原则10.生物课上，陈老师用买回来的几条鱼做解剖，边解剖边讲解，学生兴趣盎然，很快掌握了鲫鱼与鲤鱼的理论区别，陈老师采用的教学方法主要是（）,A.演示法B.谈话法C.讲授法D.实验法11.班主任张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思和慎独等方式，不断提高自身品质，这种教育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.个人修养法D.情感陶冶法12.根据皮亚杰认知发展阶段理论，当学生不仅能用“经验一归纳”的方式进行逻辑推理，而且能用“假设一演练”的方式解决问题，表示其认知阶段处于（）。A.前

5、运算阶段B.后运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13.当中学生刘敏读到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句时，他的头脑会浮现出草原美景，这种心理现象是？（）A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.不随意想象14 .小军不善于与同学交往，孤僻离群，整天忧心忡忡，即使遇到别人亳不在意的小事情，也会多愁善感，小军的气质类型是（）。A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质15 .刘文经常思考“自己是谁，将来要成为怎样的人”这一类问题，在兴趣爱好、职业选择等方面常出现冲突，令他倍感困惑。根据埃里克森的发展理论，他处于（）。A.同一性对角色混乱阶段B.勤奋感对自卑感阶段C.信任感对怀疑感阶段D.亲

6、密感对孤独感阶段16.韩老师能够很好地把握课堂教学目标，设计教学方案，选择恰当的教学方法和教学手段来组织教学。韩老师这种能力是（）。A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学反思能力17 .杨莉做任何事情都以目标为导向，并力求成功。根据成就动机理论，她最有可能选择的任务成功概率大约为（）。A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%18 .张华在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人保持一致，张华的态度与品德的形成过程处于（）A.依从阶段B.接受阶段C.认同阶段D.内化阶段19 .方义的各门功课学习成绩优异，他认为主要取决于自己的能力，根据

7、韦纳的成败归因理论，能力属于（）。A.内部的、不稳定的、可控的因素B.内部的、不稳定的、不可控的因素C.内部的、稳定的、可控的因素D.内部的、稳定的、不可控的因素20 .根据福勒等人的教师成长阶段论，教师成长成熟阶段的标志是（）.A.关注生存B.关注情境C.关注教材D.关注学生21.学校的心理辅导老师应该对学生的未来持有乐观积极的态度，不应给学生贴标签，这说明心理辅导应遵循（）。A.理解性原则B.整体性原则C.主体性原则D.发展性原则二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22 .普通中学的任务是为高一级学校输送合格的新生。23 .德育过程具有多端性。24 .定

8、势对知识迁移起促进作用。25 .教师职业倦怠即教师的工作热情丧失。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分,共40分）26 .简述综合活动课程的特点。27 .简述读书指导法的基本要求。28 .简述布鲁纳认知结构学习理论的主要观点。29 .简述学习策略中的资源管理策略主要构成。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30 .材料:一次偶然机会，我在网上打开了学校的贴吧，让我惊讶的是，竟然是班上学生的帖子，语言粗俗、张扬、很不文明，这是我那些平时在教室乖巧的孩子吗？我气急了，恨不得马上把他们叫到办公室狠狠地批一顿,但是冷静一想,这样能解决问题吗？说不定还会徒增

9、其厌恶之感呢。于是，我平狂了一下心情，仔细阅读帖子，我发现他们*的主要是在谈论班上一些情况，沉思片刻，我便有了主意。班会课上，我严肃地说：“同学们，上周我到学校的贴吧去逛了一圈，看到不少表达对班级不满的帖子居然出自我们班同学之手，这和我这个优秀班级的形象极不相称！”几个孩子的头低了下去，脸和脖子都红红的。我看时机已到，于是话锋一转，“不过你们也提出了很多挺有价值的意见，这说明你们是关心、热爱班集体的“。听到这里，那几个孩子一下子抬起了头，一脸的惊讶。“所以我决定好好的惩罚，你们一下，我板起脸说，“你们建一个班级说吧，专门负责收集同学们对班级的意见和建议，让大家都加入到这个说吧里来”。“说吧”里

10、的内容很丰富，有对任课教师的意见，有“抨击”不合理班规的，还有热心调节同学矛盾的，语言上也不再粗俗了，同学们和班委们一起研究、解决班级中出现的问题。从此，学生们感觉我们班就像一个温馨的家。问题：(1)该老师做法主要贯彻了哪一德育原则？(5分)(2)请结合案例分析。(13分)31 .材料：初中生林强的父母望子成龙心切，从小对他寄予厚望，在他们看来，只有严加管教，孩子才能有出息。于是，他们对林强从学习到生活做出了一系列严格的规定。任何情况下都不得有丝亳的通融或改变，也不允许他出现任何细碎的差错，久而久之，林强养成了谨小慎微，凡事都怕出错的行为习惯。他做事总是小心翼翼，反复权衡，慎之又慎，生怕做不好

11、留下遗憾,迟迟下不了决心，哪怕是在课上对老师讲的知识听不懂，需要问老师，他也要权衡再三，林强在学习和生活中无论做什么事情，都是犹豫不决，缺乏随机应变的灵活性。问题：(1)结合案例分析学生性格形成的影响因素。(9分)(2)如果你是老师，对林强的性格培养有何建议。(9分)参考答案1.参考答案：D参考解析：本题考查马克思主义教育学的发展。我国新民主主义革命时期，近代教育家杨贤江(1895-1931)以李浩吾的化名于1930年出版了新教育大纲，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。书中对教育的本质和作用进行了论述，指明了教育是社会上层建筑之一，是阶级斗争的工具，揭露了旧中国教育的反动

12、本质，在教育理论方面具有启蒙作用。D项正确。A、B、C三项：据不完全统计，19191949年，几十家出版社或机构出版了本国学者编著的七八十种版本的教育学著作，其中影响比较大的有舒新城的教育通论，庄泽宣的教育概论，范寿康的教育概论，孟宪承的教育概论，吴俊升和王西征的教育概论等。这些教育学著作，在我国近现代教育学科的建设上，曾起过积极的作用。与题干不符，排除。故正确答案为Do2.参考答案：D参考解析：本题考查当代教育理论的发展。苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基在教学过程最优化中提出了教学过程最优化理论。巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间

13、的相互联系、相互作用中考查教学，以便达到最优处理教育问题。D项正确。A项：凯洛夫的教育学被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对中华人民共和国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。B项：维果斯基提出了文化一历史发展理论、内化学说、最近发展区等理论。与题干不符，排除。C项：赞科夫在教学与发展一书中提出了发展性教学理论与题干不符，排除。故正确答案为Do3.参考答案：B参考解析：本题考查教育科学研究的基本方法。实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。题干中，李老师利用实验法研究“

14、不同教学方法对教学效果的影响”，其中不同的教学方法是自变量，教学效果是因变量。B项正确。A项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，以认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。C项：教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。与题干不符，排除。D项：调查研究法是在教育理论指导下，运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出

15、规律性结论的一种研究方法。与题干不符，排除。故正确答案为Be4. 参考答案：A参考解析：本题考查教育的概念。广义的教育是泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。相比之下，狭义的学校教育组织最严密、内容最系统。A项正确。B项：家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女或年幼者实施的教育和影响。与题干不符，排除。C项：社会教育是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体、社会组织等给予儿童和青少年的影响。与题干不符，排除。D项：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。与题干不符，排除。故正确答案为Ao5.参考答案：D参考