幼儿教师三年发展规划.docx

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1、幼儿教师三年发展规划我的座右铭：爱是教育的灵魂，是教师与孩子心灵沟通的桥梁，只有融入了爱的教育才是真正的教育。一、基本情况姓名性别女出生年月民族政治面貌职称参加工作时间教龄从教学科工作单位导师二、现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学水平、科研水平等方面的分析）请用SWoT分析的方法，分析诊断自己的优势、劣势、机会和威胁。1 .优势：在教学一线20年，有丰富的教学经验，比较了解孩子的需求，教育理念能与时俱进，教育教学水平较高。有较强的组织能力，经常组织各种中大型活动。2 .劣势：读书较少，专业理论知识还不够丰富，语言组织能力和写作能力稍差，教科研水平有待提高，繁杂事务比较多，缺少学

2、习的时间，不能静下心来搞研究。3 .机会：抓住这三年的培训机会，认真学习，不断实践，不断反思，提高自己的教科研水平和理论水平，提升自己。4 .威胁：时代在进步，信息化发展非常迅速，幼教改革的步伐不断加快，自己年龄偏大，缺乏创新，有点跟不上教育改革的步伐。三、三年规划1 .总体目标树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法，使自己逐步成为研究型的教师。加强自身业务素质，完善自我，在实践研究中学习理论摸索方法形成经验。2 .主要措施勤于学习，树立终身学习的观念，做到三学：坚持不懈不懈的学，多渠道的学，

3、广泛的学。每年读几本和幼教相关的书，撰写读书笔记，促进自己内涵的发展。在教育教学实践中有意识锹炼培养自己各方面的能力发展。积极创设生活化情境化游戏化的教学方法，形成自身的教学风格，形成研究专长，善于思考，乐于动笔，提高教育科研水平。积极参与听课评课活动，参与区里市里公开课、优质课、一师一优课的活动，起到示范引领作用。申请课题立项，开展课题研究，促进自己的专业成长。四、阶段目标与具体措施阶段目标计划与措施第一阶段（2019年12月2020年102月）通过阅读教育著作，更深入地了解幼儿的心理，学习正确、有效的教育方法。通过教研和听评课，促进自己和老师专业能力。通过课题研究，提高幼儿园整体的游戏化水

4、平。1.以学习促内涵（读书）每学期读一本教育著作，撰写读书笔记2.以研修促提升（研修）积极参加各类培训，每周组织老师进行一次教研活动3.以活动促成长（开展活动）积极组织开展优质课、创新课等教学活动，参加各类每月开展一次听课评课活动4.以示范促辐射（公开课等）积极参与区里市里组织的公开课活动和送课下乡活动，示范引领带动乡镇幼儿园的发展5.以研究促专业（课题研究）申请课题幼儿园室内自主游戏组织与实施的策略，带领教师开展课题研究6.以管理促畅通（群组活动）.开展好课题研究和日常教研工作，带领课题组及全园教师不断提高专业水平。7.其他第二阶段（2020年12月一2021年12月）通过阅读教育著作，更深

5、入地了解幼儿的心理，学习正确、有效的教育方法。通过教研和听评课，促进自己和老师专业能力。通过课题研究，提高幼儿园整体的游戏化水平。1.以学习促内涵（读书）每学期读一本教育著作，撰写读书笔记2.以研修促提升（研修）积极参加网络研修活动及各级各类研修培训，提升个人专业素养。3.以活动促成长（开展活动）组织和参加各类优质课评选、各类教研活动和文化活动。每月开展一次听课评课活动4.以示范促辐射（公开课等）每学期组织一次送客下线国道和教科研经验交流活动，带动乡镇幼儿园的发展。5.以研究促专业（课题研究）带领教师开展课题研究，梳理总结经验，撰写反思，撰写教育案例6.以管理促畅通（群组活动）到群组幼儿园参观

6、学习交流。7.其他第三阶段（2021年12月一2022年12月）通过阅读教育著作，更深入地了解幼儿的心理，学习正确、有效的教育方法。通过教研和听评课，促进自己和老师专业能1.以学习促内涵（读书）阅读国内外名家专著，广泛了解百家思想，撰写读书笔记。2.以研修促提升（研修）参加各级各类研修培训，提升个人专业素养。每周组织老师进行一次教研活动力。通过课题研究,提高幼儿园整体的游3.以活动促成长（开展活动）戏化水平。组织和参加各类优质课评选、各类教研活动和文化活动，每月开展一次听课评课活动。4 .以示范促辐射（公开课等）继续对乡候幼儿园进行跟进帮扶，以多种方式引领年轻教师成长。5 .以研究促专业（课题研究）准备课题总结结题工作。6 .以管理促畅通（群组活动）邀请群组成员来园交流指导工作7 .其他