关于农村中小学教育信息化建设的思考.docx
《关于农村中小学教育信息化建设的思考.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于农村中小学教育信息化建设的思考.docx(8页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、关于农村中小学教育信息化建设的思考我国是个农业大国,目前有六七万所初中的80%和60多万所小学的85%在农村。如果农村中小学实现了教育信息化,就真正实现了我国基础教育信息化。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。加强教育信息化研究,改善农村教育环境,优化农村教育资源,普及农村信息技术教育,提高农村劳动者素质,对实现教育公平,体现社会公正,缩小城乡差距,扶持农村教育弱势群体,促进农村经济、文化发展,建设和谐社会,具有重要的理论意义和现实意义。如何进行农村中小学教育信息化建设?笔者从如下几个方面进行了思考:一、加强农村中小学教育信息化观念建设在我国中小学教育中,信息技术
2、能否发挥教育改革制高点和突破口的作用,能否带动基础教育的跨越式发展,关键在于运用技术的人所持布的教育观念。但在我国农村中小学,对信息技术在教育改革和发展中的地位与作用认识还不够充分,多数农村中小学校“以考试成败论英雄”的意识还非常严重,“一枝粉笔一本书,一块黑板一张嘴”的现象仍普遍存在。因此,观念层面的变革应当成为我国当前教育信息化建设的首要任务。全社会、各级教育部门,农村中小学校长、教师以及学生都必须充分认识自己肩负的重要历史使命,充分认识教育信息化是促进我国教育改革与发展的大事,是尽快改变农村中小学教育落后面貌的急事,把教育信息化建设作为促进学校实现跨越式发展的重要手段和战略选择,加快发展
3、中小学教育信息化建设步伐,努力缩小同发达地区教育的距离。二、加强农村中小学教育信息化环境建设信息化教学环境建设是中小学教育信息化建设的重要内容。在我们进行的一次问卷调查中,有80.7%的教师认为,信息化环境是影响教育信息化建设的重要因素。但是在我国农村,一些中小学的信息技术课都是在教室上,“纸上谈机”,没有上机操作,而且很多中学达不到教育部中小学信息技术课程指导纲要(试行)中“上机课时不应少于总学时的70%”的要求。信息化教学环境是硬件环境、软件环境和潜件环境等有机结合的综合系统,缺一不可,除了硬件和软件之外,还应包括教学实践环境,例如电子图书馆、电子阅览室、电子备课室、多媒体教室、教学实验室
4、、技能训练室、劳动实践基地等教学环境。良好的校园物质环境和校园文化环境、教室物质环境和教室文化环境,良好的校风教风学风、和谐的师生同学关系,对中小学生学习态度、审美情趣、心理素质的发展至关重要,能适应教师和学生信息化教学需要,也是教育信息化环境建设的重要方面。三、加强农村中小学教育信息化资源建设资源建设是发展农村中小学教育信息化的核心。政府和教育部门十分重视教育资源建设。教育部副部长陈小娅在中国科技馆“中学物理探究资源”光盘捐赠仪式上透露,今年全国将投入40多亿元用于建设农村中小学教育信息化,使农村3/5的县级以上中小学实现基础教育信息化。由于各种因素,资源建设仍然是农村中小学信息技术应用的一
5、个主要问题。调查数字表明,近15%的学校没有任何形式的电子图书库及电子图书查询阅读软件。70%的教师认为,缺乏教育资源是教育信息化的最大障碍。远程教育中的光盘在农村有点“水土不服”,不适合当地的实际需要。应当进一步加强卫星电视和计算机网络等远程教育优质资源的研究和开发,建立教育信息资源库,鼓励和支持通过多种途径和方式加强教育信息资源的开发;积极引进和购置学科电子教材、各类素材、共享软件、试题,加强信息技术和教育技术的应用;整介各类教育信息资源,加强区域联合,优势互补,实现教育各类信息资源的共享;充分利用各种教育信息资源,开展多种形式的教师教育改革实验;建设本区域的教育网络资源服务中心和服务站点
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 农村中小学 教育 信息化 建设 思考