人民大2024陈功香 石建军《中学生心理辅导》教案09第九章 性教育.docx

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1、教案20212022学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级*大学制二。二三年三月中学生心理辅导课程教案课次8学时1授课章、节：第九章性教育教学目的、要求：了解中学生性教育的辅导内容和主要模式，明确性教育辅导的重点内容。教学重点及难点:掌握中学生性教育的辅导内容和主要模式。教学基本内容一、课程导入性是人的本能和最基本的需要，既是一种生理存在，又是一种心理存在、社会存在。本章从彳面对性教育进行了介绍。在基本理论部分，主要介绍了为什么要进行性教育、性教育的理论模式多元的性和辅导重点。二、理论讲解1、性教育的基本理论进行性教育是党和国家的要求进行性教育是

2、人的现实需要进行性教育是保护孩子健康成长的最好方式目前的性教育仍具有局限性：一是缺乏具体与刚性的条款,对性教育推行的力度不足。二是对性教育内容的规定较为局限。比如中小学健康教育指导纲要所涉及的内容基本限制心理成长和性病和艾滋病预防的层面,无法全面体现性教育的本质和内涵。9-1三种性教育模式的比较整合型性教育综合性教育禁欲性教育目标确保所仃性生活活跃的人都有做出负责性行为所需的技能提升性健康.取得技能做出负责的决定教牛未婚科少年婚姻前禁欲.不要性交价值责任感选择性健出和贵任感的个别道德行为在性关系中练习负责任.包括禁欲婚前禁欲以示负责开放家人、教育柠和保健人员跟青少年就性作开放、诚实、一致的讨论

3、.没仃禁忌让年轻人守机会去质疑、评估家庭价值.并发展出自己的价值不提供禁欲以外的其他避孕信息HftW争议的话题道德个人道德包括责任感、爱、尊市、容忍、公平在性方面尊重多元化的个人信念团体道德需要服从小一道德禁欲父母支持禁欲和性生活活跃的青少年作负责任的选择在性方面尊正多元化的个人信念团体道M需要服从单一道德成年人的态度性是与发育和公共卫生相关的议题.不必感到恐懊和茶耻,接受青少年的性交是亲密关系的一部分.年轻人感到被珍惜得到信任性是跟发育和公共卫生有关的议题所有人都右权利作负近的性选择.所小孩都应该得到爱与关怀未婚性交是道德败坏.成年人晓得什么对孩子最好孩子应该服从长辈性教育模式鼓励特定的健康

4、性行为.年轻人主动发问提供IE确信息和技能,让年轻人练习负责任,鼓励接子讨论性方面的事提供年轻人在婚前禁欲不要性交的动力.不鼓励孩子讨论性事政府参与补助媒体宣传运动,补助学校、家庭计划中心、全国保健的性教育家庭计划中心得到一些政府资助提供资金绐禁欲教育（守爽教育）的学校和其他场合服务渠道免费旦方便取得的避孕,紧急避孕、咨询、啜胎渠道向仃性关系的年轻人宣传取得信息和保健服务的渠道年轻人不应该涉足性关系也不需要信息和服务渠道政策基础以研究充实教育以研究充实教育政治/宗教影峋教育抱困从幼儿园到高中,特定教育以及所有课程从幼儿园到高中通常融入家庭生活教育中初中到高中特定教育性教育的基本原则有以下三点:

5、阳光的原则：打破性羞涩。把性置于阳光下,自然大方地和学生进行交流。正向的原则：用积极正向的眼光来审视性,看待性。适度的原则：对于学生提出的性问题，要用学生的眼光来思考，回答要符合学生的心理特征。性教育的内容：性生理、性心理、性伦理、性安全、性审美社会性别理论认为,人的性别有生理性别和社会性别之分。生理性别社会性别指从解剖学角度即生理的角度体现的两性和两性差异,有时也简称为性或性别.比如男人长胡子、女人来月经.先天的、一般不可更改0是指在社会文化中形成的对男女不同的期待、评价,以及男女各自的群体特征、能力特长和行为方式.比如普遍认为男性勇敢坚强、女性温柔软弱。随社会文化的变化而变化性别刻板印象指

6、的是人们对男性和女性所拥有的特质的比较固定、概括而笼统的看法。比如力威猛。社会性别的建构是一个过程,贯穿在个人一生的社会互动中,个人按社会期待的方式行动或反倚性别秩序。从另一个角度看,社会性别既然是被建构的,那么也可以被打破。进行性教育,就是要打勾会性别平等。社会性别平等并不是说让男女在生理上都一样,而是指男女双方在社会角色、发展机会等方面?性教育辅导的重点内容：小学高年级青春期的生长发育特点；男女少4第二性征的具体表现）；女生月经算）；男生首次遗精及意义；变声知识初中年级热爱生活珍爱生命；青春期心理;春期心理变化；座疮发生的原因、J痛经的症状及处理；选择和佩戴适?学段性教育的重点内容小学低年

7、级生命孕育、成长基本知识知道“我从哪里.来“小学中年级人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步广解儿童商少高中年级热爱生活.珍爱生命；青春期常见E年身体主要器官（包括性器官）的功能，学会保护自己婚前性行为对青少年身心健康的严Z作业、讨论题、思考题：1 .为什么进行性教育？2 .为什么说进行性教育是保护孩子健康成长的最好方式？3 .试述进行性教育的原则。4 .如何理解“性是科学的,而非淫秽的;性是美好的,不是肮脏的”？5 .性教育的内容有哪些？6 .怎么看待生理性别和社会性别的差异？7 .什么是真正的社会性别平等？参考资料、主要外语词汇：方刚.性权与性别平等：学校性教育的新理念和新方法.北京：东方出版社,2012.胡珍，吴银涛，李扁，等.与青春同行:社会性别与中学性教育.北京：科学出版社,2013.徐震雷，张玫玫.性教育学.北京：人民卫生出版社,2014.课后小结:本章通过课堂多媒体讲解，对性教育进行了介绍。结合一定的真实案例和课堂活动，帮助学士决学生在成长过程中遇到的各种困惑及问题的能力。