五年级上册第五单元《四则混合运算(二)》第四课时 (认识中括号).docx
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1、四则混合运算(二)一认识中括号教学设计教学目标:1 .让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,以及中括号在混合运算中的作用,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。2 .让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程,进一步体会数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣,获得发现数学结论的成功体验。3 .培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。教学重点:掌握混合运算的运算顺序,认识中括号。教学难点:中括号的实际应用。教学准备:相关课件教学过程:一、复习旧知,情景导入:1、在有加减法又有乘除法的算式里,先算什么,后算什么?先算乘除法,再算加减法。在有小括号的算式里,先算什
2、么,后算什么?先算小括号里面的,再算小括号外面的。2、快速说出下列算式中先算什么,后算什么。(出示课件)604+2360(4+2)360(4+2X3)(指名口答)总结:括号是一个很特殊的数学符号,它可以改变算式的运算顺序。(设计意图:巩固前两课所学的混合运算的运算顺序,为新知的学习做准备。)二、自主探索,学习新知。【设计意图:此环节的设计,是学生明确混合运算的运算顺序,即在同一级运算中,应按从左到右的顺序计算;在括号的算式中,应先算括号里。是学生初步了解一个算式里,如果有小括号又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的】1、【课件出示】课本53页例题。(学生已经对这些应用题并不陌生,所以
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