《解剖》课程标准.docx

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1、解剖课程标准1.课程说明解剖课程标准课程编码（35537）承担单位（美术学院）制定（）制定日期（2022.10.25）审核（美术学院专业指导委员会）审核日期（2022.10.26）批准（）批准日期（2022.10.29）（1）课程性质：本门课程是美术教育专业的基础必修课程。（2）课程任务：主要针对中小学美术教师、艺术鉴赏、创作人员绘画方面相关等工作岗位开设，主要任务是培养学生在相关岗位能够用正确的美的观念看待美的事物，提高绘画和实践能力，要求学生掌握人体解剖学的知识和绘画应用方面的基本技能。（3）课程衔接：在课程设置上，后续课程有素描、色彩、中外美术史、艺术概论、书法、版画、水彩、油画等。2

2、.学习目标（1）本课程坚持习近平新时代中国特色社会主义的思想为指导，学习习近平在全国高校思想工作会议上的讲话精神，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力和针对性，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，不断开创新时代高校思想政治工作新局面。本课程是美术各专业所开设的专业必修基础课

3、程之一，是为其以后进一步学习其它课程所必备的基础理论知识。通过本课程的学习，让学生全面掌握人体解剖知识，提高学生的人物造型表现能力，树立正确的美学意识，提升美学素养，扩展艺术思路，使理论与实践相结合。培养学生对艺术理论的认知力与思考力，并不断尝试新的方法、不断的解决各种问题，最终养成自主探索的精神、提升就业后的实际操作能力。树立学生服务意识,社会责任意识和奉献意识，强化爱祖国、爱社会、爱岗敬业的道德观念。（2）通过了解人体解剖基础的含义、特征、分类，掌握人体骨骼、人体肌肉和人体的动态，使学生在绘画创作中能更好地的应用了解人体结构；通过充分掌握解剖的相关知识,使学生在绘画创作过程中，更好地表达出

4、人物的造型和内在表现。同时，要求学生掌握和了解人体的结构状态，由感性上升到理性的阶段，为学习后续课程及今后从事有关创作工作打下良好的基础。3 .课程设计坚持育人导向，突出价值引领。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。解剖课程学习领域根据工作流程和职业标准的要求，将其分解为4项学习情境、14项学习项目、4项学习任务，详见表1和表2所示。该学习领域开设在第一学年第一学期，总学时为26课时,其中理论10课时，实践16课时。表1学习领域的内容与学时分配课程名称解剖计划

5、学时;26项目名称项目内容参考学时解剖人体解剖知识总述4解剖人体骨骼及其造型10解剖人体肌肉10解剖人体造型分析2表2课程总体设计序号项目任务学习目标课程内容人体解1知识目标：掌握艺用解剖的发展过程会使用人体解剖学姿势和方位术语教学内容：1解剖学知识1剖知识总述2能力目标：初步认知美术发展中不同时期对解剖的不同认识变化。3情感目标：了解艺用解剖中艺术作品的美，培养对美2常用的方位术语3骨的分类4关节及其运动的不同认知。2人体骨骼及其造型1知识目标：能熟记人体骨骼各部位名称。2能力目标：能进行造型上的训练。会正确绘制人体骨骼。3情感目标：进一步加强对人体艺术的喜爱之情，增强正确的思想观。教学内容

6、：1头骨的组成及其形状特点2躯干骨骼的构成3上肢骨骼的组成其形状特点4下肢骨骼的组成其形状特点3人体肌肉1知识目标：掌握人体肌肉的基本结构，会绘制外部人体肌肉群。2能力目标：选择不同动势对人体肌肉进行研究，确定人体不同部位肌肉的作用。3情感目标：加强对人体肌肉的认识，激发学生人体写生的能力，培养发现美的眼睛，提高创作能力。教学内容：1头部肌肉的分类及各部分肌肉的作用和肌肉特点2躯干肌肉的分类及各部分肌肉的作用和肌肉特点3上肢肌肉的分类及各部分肌肉的作用和肌肉特点4下肢肌肉的分类及各部分肌肉的作用和肌肉特点4人体造型分析1知识目标：分析人体动态2能力目标：掌握人体的体块变化，会绘制人体写生3情感

7、目标：加强对人体的研究，提高创作能力。1掌握人体的体块变化2会绘制人体写生4 .教学设计项目一：人体骨骼及其造型(1)参考学时：10学时(2)学习目标知识目标：能熟记人体骨骼各部位名称。能力目标：能进行造型上的训练。会正确绘制人体骨骼。情感目标：进一步加强对人体艺术的喜爱之情，增强正确的思想观，逐步提高审美意识，增强民族自信。(3)工作任务大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材,完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。通过人体骨骼及其造型的学习，

8、是学生更好的了解人体结构，培养学生的正确思维方式和在人体美术创作的能力，全面提升学生人文思想和综合文化素质。表3学习情境设计参考学时10学习目标1知识目标：能熟记人体骨骼各部位名称。2能力目标：能进行造型上的训练。会正确绘制人体骨骼。3情感目标：进一步加强对人体艺术的喜爱之情，增强正确的思想观。工作任务了解人体骨骼，选择不同角度对人体进行研究，确定人体的动态。相关理论知识头骨的组成及其形状特点躯干骨骼的构成上肢骨骼的组成其形状特点下肢骨骼的组成其形状特点拓展知识引发学生对人体造型的把握，增加对美术技法理论探讨的兴趣。5.课程考核(1)考核方式：本课程考核标准由两部分组成：理论笔试成绩和平时学习

9、成绩。期末总成绩二理论笔试成绩*70%+平时学习成绩*30%。理论笔试主要通过闭卷考试来进行，卷面题型主要有填空题、选择题、名词解释、填图题、论述题五大部分组成。(2)考核标准：正确把握人体和人物造型的基本方法和技巧的能力，理论与实践相结合，最终运用到艺术实践和教学教育中，能教师岗位，与相对应的职业资格证书教师资格证书相对接。6.课程资源(1)硬件要求：多媒体教室，人体解剖图册，人体解剖模型等。(2)师资队伍：围绕提升专业教学能力和实践动手能力，健全专科高等职业院校专任教师的培养和继续教育制度。具有高校教师资格证，本科以上学历的美术学专业的高校教师。(3)本课程教学使用的教材为：解剖透视，主编：杨广生辽宁美术出版社2014年4月第一版；参考书为艺用造型解剖学，主编：曹醉梦辽宁美术出版社；人体造型解剖学,主编：张宝才人民邮电出版社；7.编写依据该课程标准是依据美术教育专业调研报告和2022级美术教育专业人才培养方案而编写的。