“双减”实施阶段性工作总结四篇.docx

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1、“双减”实施工作阶段性总结为全面贯彻“双减”精神，促进学生全面发展和健康成长，结合“五项管理”要求课后服务本质，通过各种方式减轻学生负担丰富学生课外生活提升综合素养。一、聚焦课堂提高质量初步形成了自学、互学、点拨、检测的课堂模式。教师强化了目标达成意识，形成了“三讲”“三不讲”的常态，三讲:讲问题、讲思路与方法、讲规范。三不讲:不看不讲，不练不讲，不议不讲。真正从内心关注学生，把舞台让给学生。二、优化作业设计实现减负目标为切实减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”工作作业要求，我校提出了“三提”“三控”的总体要求。“三提”：既提高作业设计水平，提高作业管理水平，提高课后服务水平。“三控”：控制作业

2、总量，控制作业时间，监控作业批改水平。在作业布置上做到了分层布置作业:分为基础性作业，巩固性作业，拓展性作业，实现了后进吃得着，中等生吃的饱，优等生吃的好。批改作业做到精细化:做到了有发必收，有收必改，有改必评，有错必究。适时做出激励性评语，对错符号、日期明显。让作业真正成为学生能力提升的有益补充，而不是负担，最大程度上实现减负增效。三、开展丰富活动促学生全面发展延时服务以来，我校依据自身特点，创造性的开发了二胡特色课程、书法社团、飞碟杯社团、美术社团、涂鸦社团、跆拳道社团，学生全员参与其中，在感受文化艺术魅力的同时强健体魄，发展了特长,提升综合素质。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。学

3、校是落实“双减”政策的“最后一公里，下一步我们还将加强组织领导，深度细化责任，跟踪检查，及时发现问题，及时整改；巩固“双减”成果，深化教学改革，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量。“双减”实施工作阶段性总结2021年7月24日，教育部关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式发布，由此，XXX市正式拉开了“双减”工作的大幕。学校依据XX市教育局紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，以出实招、见实效的作风，让学生校内校外齐减负，制定了“三个目标、五项抓手、七项举措”的实施思路，力促“双减”工作扎实

4、落地，让全市人民群众感受到教育带来的新变化、新气象。一、紧盯三个目标在“双减”工作开展的过程中，家长普遍担忧学生成绩会不会因此下滑，针对这个问题，XXX市教育局在实施“双减”工作的同时,明确提出“减负、增效、提质”的发展目标，围绕目标精准施策，力求学生负担减下去、质量提上来。细化作业管理责任,XXX市各学校实行作业的分层分级细化管理。创新作业布置内容，鼓励原创题目，2022年3月组织了全市“原创作业题命制、创新作业形式”大赛，评选出13个单位获优秀组织奖、163名教师获单项奖，有效避免教师一本参考书从头用到尾机械式布置作业的惰性思想。实施作业备案制度，各学校实行作业统一备案、统一管理，逐步实现

5、作业管控常态化。二、开展“双减在行动智慧勇闯关”活动在减下学生作业负担的同时，XX市教育局不断探索学校教学能力提升，以保障学生不因“双减”而学习成绩下滑。着力推进义务教育的优质均衡发展，积极深化集团化办学，以“名校+薄弱校”“名校+乡村校”“名校+新建校”为主体思路，于2021年底实现了联合办学在全市的全覆盖。搭建了数字化作业管理平台，启动智慧作业试点工作，将教研信息化与课堂教学、智慧作业管理有效融合。三、依托五项抓手抓牢立德树人的导向作用。不断扩大课程思政范围，树立各学科教师课程思想意识，在教学中贯彻立德树人理念，在学科中融入思想元素。抓牢课后服务的保障作用。所有义务教育学校将全部做到课后服

6、务全覆盖，并逐步扩展服务项目、提升服务质量，实行弹性时间管理。四、开展课后服务足球社团抓实招生纪律的指引作用。近年来，严格规范义务教育招生纪律,特别是严厉打击校外培训机构参与组织与入学有关的招生考试。抓好教师群体的助推作用。XXX市教育局积极依靠先进教师群体的优势，大力助推“双减”工作开展。抓牢家校共育的带动作用。XXX市教育局不断深化家长学校建设工作，引导家长遵循家庭教育规律，树立正确的教育理念，缓解焦虑情绪，营造学生、家长、社会理解支持“双减”工作的良好氛围。五、落实各项举措为深入贯彻落实教育部“双减”政策精神，XXX市加强对校外培训机构规范管理，持续压减义务教育学科类校外培训机构数量，逐

7、步规范非学科类培训机构。建立工作机制，出台规范文件。XXX市先后出台XX市减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施细则关于校外培训机构登记变更和调整管理体制工作的通知关于核定线下学科类校外培训收费标准的通知,制定XX市校外培训机构资金监管实施细则。六、开展暑期托管服务压实部门责任，加大执法力度。近期，在XX市教育局统一部署下，各县（市、区）分别组成108个督导组，出动534名检查人员对全市842所校外培训机构（含无证无照、非学科）进行不间断检查,其中查处违规开课机构44所，关停44所。强化风险防范，落实资金监管。截至目前，全市学科类培训机构仅剩4家，已都纳入资金监管平台，涉及金额40万元

8、；非学科类培训机构纳入监管145家，金额263万元。加大宣传力度，营造良好舆论氛围。加强“双减”中校外培训治理政策宣传，及时总结典型经验材料，推动XXX市“双减”宣传工作提质增效。通过微信、公众号、家长会等多种途径，普及“双减”政策，引导和教育家长树立正确的教育观念，印发XX市义务教育“双减”简报16期。“双减”在路上，XXX市教育局将继续凝聚“双减”力量，不断探索促进减负模式，以打造风清气朗的教育环境为目标，将“双减”各项工作落实落细，切实减轻学生负担、缓解家长教育焦虑，为努力办好人民满意的教育而不断奋斗。“双减”实施工作阶段性总结根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

9、见、关于认真落实中小学生“五项管理”工作的通知相关要求，我校认真落实双减政策，严格执行五项管理规定，现将有关情况总结如下：一、构建联动管理加强领导机制的建立。对标“双减”、“五项管理”、课后服务、高效课堂工作要求，学校建立健全工作机制，成立以校长为组长的“双减”工作领导小组，制定各项工作实施方案，细化各项具体措施和要求，明确每项工作的责任人，共同加强对学校落实减负增效五项管理工作的指导和监督，形成工作合力。加强引导营造氛围一是开好“三会”，在教职工大会宣讲“双减”政策、“五项管理”规定；在管理团队会上落实责任强化担当；在家长会上明确义务并形成舆论监督。二是媒体宣传。学校通过微信公众号、网站、学

10、校广播站、校园展板大力宣传“双减”政策和我校落实“五项管理”的具体要求，让家长、学生全覆盖知晓。三是开好班会课。通过班会的形式让学生参与进来，让学生明白作业的质与量、合理安排睡眠、手机的弊端、不健康读物的危害、身体是学习的基础。二、创新作业设计彻底扭转学校作业数量过多、机械重复是减轻学生学业负担的首要任务，学校建立“监测一评估一反馈一干预一保障闭环体系。一是年级把关，保障学科统筹，形成作业清单，达到整体减负；二是集体备课，保障科学分层设计，作业控量量提质；三是学科融合，活动整合，保障作业形式丰富又减轻重复性作业，提升综合素质。优化作业设计，在“提质”上下功夫，作业布置坚持“三有”原则。一是时间

11、有限、整体减负。各学科教师在布置作业时要协调统筹，教师先试做作业，相互兼顾，科学计算学生完成所有作业的时间。二是难度有层、形式丰富。设置巩固基础知识与能力提高的必做题和适当拓展的选做题，让作业呈现出丰富的形式，通过课外探究、综合实践等进入学生的作业菜单，成为书本作业之外的重要选择。三是数量有度、作业减量。三、打造高效课堂“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意味放弃对优质教育的追求，而是“有增有减”，通过打造高效课堂达到“轻负高效”，通过“推门听课”的形式检查落实打造高效课堂。课前做“加法”教师“增负”。功夫花在课前准备上备教材、备学生、备环节、备作业。课中做“减法”教师“减负”。精彩

12、出在课堂演绎中精讲、精练、少讲、不讲，教师是导演责任在于调动学生的积极性，学生才是学习的主体，切忌满堂灌。学生能自学懂的教师不讲、学生讨论学懂的少讲、学生不懂的精讲。课后做“加法”教师“增负”。奇迹出在个别辅导中，学生作业减负了但是教师的批改却要更精心，通过学生的错题延伸到知识面的巩固，就要求教师做好个别辅导。四、落实“五项管理”睡眠管理。午睡班主任巡视跟进，每天中午12:10T3:10为“黄金,，一小时；巡课跟进查“打瞌睡”现象。手机管理堵疏结合。利用晨会、班会加强教育引导，筑牢思想的防火墙。教务处加强教师课堂教学和作业管理，教师不得在手机上布置书面作业。读物管理一备二查三引导。一备硬件设施

13、，加大图书馆信息化建设，提高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能;二是经常检查学生携带进入校园读物；三是定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。体质管理。将学生的体育成绩检测与学生、老师的评价挂钩。每天大课间活动分别落实了晴天方案和雨天方案，时间安排在09:00-09:30,由体育组具体负责好学生的课间跑、广播操、身体素质练习和放松操。每天组织学生上午、下午各做1次眼保健操，由各班体育委员组建成检查小分队，检查做操质量。学校面向全体学生建立体质健康测试制度，分年级、分阶段进行测试评估。五、丰富课后服务，在“兴趣、服务”上下功夫课后服务不但化解了家长

14、接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。学校开设了足球、篮球、舞蹈、音乐、乒乓球、羽毛球、外语口语、演讲与口才、书法、劳动制作课程、不断提升课后服务水平。固镇学校一直以“减负，不减责任、不减质量、不减成长；减负，不减态度、不减努力、不减勤奋”为指引，提升学生的核心素养，让学生具备适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。我校将继续秉承服务育人理念，着眼于学生长远发展，致力于提供多模式，多样化的高质量服务，让课后服务为学生和家长提供更优质，更贴心的服务，进一步提升学生和家长的满意度，给孩子们打造一个幸福多彩的童年！“双减”实施工作阶段性总结今年是“双减”落地实施一周年，也是新课程方

15、案与新课标颁布的第一年。在新课程方案与新课标背景下，“双减”如何继续深化，在学校教育功能的完全实现中落实落细落小？一起来看XX小学在落实“双减”政策一年来，形成的一些实践案例与思考建议。“双减”进入深化落实阶段的一年，也是与2022年新课程方案与新课标颁布的交汇之年。学校对“双减”一年成效的回顾总结与现实研判，事关“双减”目标的达成与教育的高质量发展。XXX小学在一年的政策落实中形成了这样的共识：“双减”要在学校教育功能的完全实现中落实，不能只是“头痛医头、脚痛医脚”的简单思维或者割裂措施的简单合并。落实“双减”的根本在于彰显学校应有的教书育人功能。学校育人主体地位和功能的回归。“双减”不是简

16、单的就事论事，而是要将看上去头绪繁多的“双减”工作系统归纳到学校基于历史与办学特色而形成的特定的教育教学和日常工作中，最终落实立德树人根本任务。XXX小学的成志教育校本实践曾获得基础教育国家级教学成果一等奖，今天因“双减”而更加富有时代意义。因此，在新课程方案与新课标背景下，要摒弃什么，要坚守什么，要如何与时俱进,成为我们研究落实“双减”第二阶段的逻辑前提。学校作为教育高质量发展的育人主体的责任担当。“双减”就是要把被市场抢占的教育活动抢回来，把培养社会主义建设者和接班人的主动权从市场夺回来，把公立学校在义务教育领域的主体责任担起来，让义务教育切实回归学校教育这个根本，让义务教育真正完成自己的使命，促成时间与空间的有机统一，让儿童将来能够成长为栋梁之材。回顾XXX小学落实“双减”政策一年的行动与思考，我们形成了一些实践