首届全省技工院校教师职业能力大赛工作手册.docx

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1、首届全省技工院校教师职业能力大赛工作手册首届全省技工院校教师职业能力大赛工作办公室2018年5月福州一、大赛概况错误!未定义书签。二、大赛方案3三、参赛须知（一）联络员须知（二）选手须知.（三）评委须知.（四）竞赛用表.6错误!未定义书签。错误!未定义书签。四、参考资料五、联系方式错误!未定义书签。错误!未定义书签。一、大赛概况为深入贯彻党的十九大精神，落实技工教育十三五”规划的有关要求，进一步提高技工院校教师职业能力，根据人力资源和社会保障部关于组织开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛的通知（人社部函（2018）29号）要求，特举办首届全省技工院校教师职业能力大赛。本届大赛由福建省人力资源

2、社会保障厅主办，福建省技工教育中心、福州市人力资源和社会保障局、福州第一技师学院承办。大赛共设9个大赛项目。大赛的现场评选及总结大会定于7月上旬在福州第一技师学院举行。每个赛项产生的第一名将推荐到人社部参加10月在广州举行的全国大赛。秉承“学生中心、能力本位、工学一体”教育理念大赛全面贯彻落实技工教育十三五规划，推动一体化课程教学改革实践，秉承学生中心、能力本位、工学一体的教育理念，遵循学习者与工作者、学习过程与工作过程、理论学习与实践学习相结合的原则，执行相关专业国家技能人才培养标准与一体化课程规范，积极转化前三批一体化课程教学改革试点专业的成果和技工院校参加世界技能大赛的竞赛成果，助力技工

3、院校教师的专业化成长，促进技工教育的内涵建设与创新发展。坚持“公平、公正、公开”办赛原则大赛按照民主、开放、透明、规范的价值取向，统一标准，统一程序，提前公开竞赛方案及评分细则。大赛评委从我省各地推荐的专家人选中遴选，并经培训参加评审工作。参赛作品均采用匿名评审。参赛选手的教学方案设计成绩为项目组专家和流水组各组专家评审的平均分。说课与答辩的成绩采用去掉一个最高分和一个最低分再求平均分的算法。每名选手总评分按教学方案设计评审、说课与答辩评审各占50%的权重计算，最大程度确保优秀者脱颖而出。实现“共建、共享、共赢”办赛目标大赛为全省各地技工院校搭建了一个开放、平等的竞技与交流平台。在大赛的引领下

4、，各地技工院校共同开展教育教学改革,共同培养师资，共同推动技工院校内涵建设，增强技工教育软实力。大赛为各地创新发展技工教育提供了样板，引导各地更加注重技工院校教师职业能力的提升。通过参赛，各校可以参与教学科研和管理服务的交流合作。大赛成果的公益分享和获奖选手的标杆示范，必将大力推广技工教育教学理念，促进广大教师教学能力的提升。通过大赛，将涌现更多综合素质高、教学理念新、业务能力强、具有精益求精工匠精神的技工院校教师，实现学校、教师和学生的三方共赢。2018年，是贯彻党的十九大精神开启新征程的开局之年，是改革开放40周年，举办首届全省技工院校教师职业能力大赛意义重大。希望全省技工教育工作者共同努

5、力，办好本届大赛,以赛促教，以赛促改，发掘和培育一大批教育教学骨干，为促进广大技工院校教师专业化成长，提升各地技工教育办学水平，推动技工院校在培养知识型、技能型、创新型劳动者大军，实现“两个一百年”奋斗目标作出新的更大的贡献！二、大赛方案1 .组织单位主办：福建省人力资源和社会保障厅承办：福建省技工教育中心福州市人力资源和社会保障局福州第一技师学院2 .组织机构3.参赛人员参赛选手须是全省技工院校在职教师（含民办技校及公办聘用教师），达标校以上技工学校每个大赛类别推荐1名教师参赛,技师学院每个大赛类别推荐2名教师参赛。参赛选手须由所在学校出具证明，各设区市级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工

6、作办公室负责复审。4.大赛类别机械类等8大类别对应专业见参考资料的专业类别情况表。5.大赛内容教学方案设计选取相为他立、完整的人文素 麻/职业活动，或来自一体化课程学 习任务的某一具有典型性的内容， 以文本及教学视城形式提交.说课与答辩以教学方案设计文本为基玷， 结合多媒体课件,教学视照进行现 场说课与答辩其中说课10分他. 答辩3分钟.6.赛程安排2018年6月2018年5月2018 年 6-7 月2018年7月V7.奖项设置第一届福建省技工院校教师职业能力大赛由主办单位颁发证书，分9个类别设置奖项，每个类别设一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。三、参赛须知（一）联络员须知1.谷优校耳天给员

7、前协调审核本院校参加全省大赛的参赛选手、参赛作品、推荐评审专家资料信息，确保提交资料完整合规。参赛作品的项目类别严格按规定分类，资料引用应注明出处。2,各院校联络员于5月31日前将专家推荐表报送大赛办公室，于6月18日前通过省技工教育中心网站O或通过联系人邮箱O一次性提交本院校参赛队的参赛选手报名汇总表、参赛作品（含教学方案设计文本PDF格式、多媒体课件、教学视频）等资料。（二）选手须知1 .参赛选手须认真研读大赛方案，准确领会大赛要求，全面贯彻落实技工教育一体化课程教学改革理念，突出学生中心、能力本位、工学一体，着力培养学生综合素养与职业能力，执行相关专业国家技能人才培养标准与一体化课程规范

8、。2 .选手自行确定作品申报参赛类别及选题，机械类等8大类别对应专业可查阅大赛8个专业类别情况表，所在单位初审，各设区市人力资源社会保障部门严格审核把关，大赛工作办公室审定。若出现类别错误的将取消参赛资格。3 .本次大赛不接受个人直接报名和资料上传。4 .除报名汇总表、教学方案设计封面和电子材料文件名之外,其他参赛材料（教学方案设计内页、多媒体课件正文、教学视频正文）的内容不得出现省、市、学校名称和参赛教师与有关学生的任何身份信息。如出现相关信息的泄漏，将取消其参赛资格。5 .大赛包括教学方案设计和说课与答辩两部分，所提交的参赛作品须已在参赛院校开展教学设计和教学实施。教学方案设计以文本形式提

9、交，（可参照但不限于大赛方案附件1参考模板内容），附节选教学视频；说课与答辩以教学方案设计文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场的说课与答辩。大赛所有作品，包括教学方案设计、多媒体课件、教学视频等均须为原创，资料引用应注明出处。如引发知识产权异议和纠纷，责任由参赛选手承担。参赛的所有电子材料，应采用常见文件格式，视频文件大小不超过200MB,并须进行病毒查杀，以免影响正常比赛。6 .参赛选手着装整洁大方，不得穿有学校标志的服装；能配合工作人员检查身份证及相关推荐证明材料，签到后领取选手证。参赛选手说课与答辩出场顺序由大赛办公室提前抽签确定，须提前到达准备室等候。参赛选手须尊重比赛规则和评

10、委，不向工作人员打听大赛结果；完成个人比赛任务前，不进入赛场，不参与观摩，不查阅其他选手课件及相关资料。7 .参赛选手开始说课前要做好准备，打开课件后系统自动倒计时，时间结束后会自动黑屏。每位参赛选手说课阐述10分钟（含视频播放），答辩3分钟；答辩环节由选手回答评委提出的关于本教学中的相关问题。评委提问时，选手如确实没有听清楚问题，可请评委再重复一次提问。8 .选手阐述时，只需报抽签顺序和作品编码，不能展示、透露参赛单位和个人信息。若课件无法打开或微调后仍不能正常播放，则移至本类别的最后，由下一位选手接着比赛；若课件中个别图片或者部分视频不能打开的要继续说课展示。在说课与答辩过程中，选手须播放

11、一定时长的视频而不能关闭课件。（三）评委须知1 .评委须符合大赛评审专家推荐办法中的4项基本条件，至少熟悉大赛某一个类别的课程教学，有较强的理论基础和丰富的实践经验，参加过相关评审工作，由各参赛市级人力资源社会保障部门按照第一届福建省技工院校教师职业能力大赛评审专家组织推荐办法的要求推荐本市专家（省属技工院校直接报送省技工教育中心），大赛工作办公室遴选，报大赛领导小组审批同意后，经培训参与评审工作。2 .评审与总结大会定于7月上旬在福州第一技师学院举行,工作时间约4天半，工作内容包括接受培训、评分信度检验、教学方案设计评审、说课与答辩现场评审和评审总结等。评审期间，评委通信设备和电脑等由组委会

12、统一集中管理。3 .在评审期间，评委代表主办单位履行职责，须保持高度的责任感、使命感和专业性，独立、公正评审，只参与本组评审业务，不与其他人员交流评审的事宜（包括询问选手个人信息等），须确保评审过程信息的保密。4 .评审专家共18人，按照大赛类别分成A、B两个小组，每个小组评委7人,其中设总专家组长1名，负责协调评审工作，不直接参与评审。A组赛项类别有：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；B组赛项类别有：（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。教学方案设计文本评审分别设有项目组和流水组，项目组由4位专家组成，流水组由

13、3位专家组成，A、B两个小组各设小组长1名，小组长负责召集专家并协调现场评审事宜。说课与答辩评审也按A、B两个小组划分，各由7位专家组成，其中组长1名。各评委独立工作完成评分，分数以黑色签字笔填写，签名确认后交相关工作人员统计分数。5 .每名参赛选手的教学方案设计成绩为项目组专家和流水组各组专家评审的平均分。每名选手的说课与答辩成绩由7位专家现场评分，去掉一个最高分和一个最低分，其余得分的算术平均分为参赛选手的成绩。每名选手总评分按教学方案设计评审、说课与答辩评审各占50%的权重计算，每个大赛类别根据参赛选手的总评分分别排名。6 .说课与答辩选手出场顺序由大赛办公室抽签确定。在说课过程中，参赛

14、选手只能报抽签序号和作品编码，不得展示、透露参赛单位及个人信息。每位选手说课时间为10分钟，答辩为3分钟。电脑会在课件播放时自动计时，时间结束时屏幕会自动黑屏，现场有工作人员协助。7 .教学方案设计评审以参赛选手提交的文本材料（含视频）为事实依据，说课与答辩评审以说课答辩展示（含视频）为事实依据，评委须按照大赛工作办公室发布的评价表要求，结合大赛类别、专业与课程及选题的特点进行评分。8 .教学方案设计评审和说课与答辩评审均为10项指标，其中前9项为共用指标，第10项为独立指标。详见首届全省技工院校教师职业能力大赛评价表。9.评分采取百分制，10项评价指标满分均10分。每个指标点为I-IO分，评

15、分可取一位小数，以0.5分为最小间距，评分等级如下：第一级：8.510分，达到本指标描述全部要求，优秀、创新、有特色。第二级：6.58分，达到本指标描述的全部要求，某些方面超过要求。第三级：4.56分，达到本指标描述的要求。第四级：14分，只在部分程度达到本指标描述的要求。10.为尽可能减少组内评委评分过大的差异性，组内各评委对某一作品各指标点的评分均不应跨2个等级。在评审的前、中期，为确保组内评委对评价指标理解的相对一致，组长可选择个案组织研讨、协调评分差异。（如：同一作品的学习目标指标，评委1为9分、评委2为6分，则属于跨2个等级，不符合评审要求。）（四）竞赛用表首届全省技工院校教师职业能力大赛报名汇总表各设区市人社部门（盖章）：联系人：联系电话:序号项目类别专业或课程名称参赛作品题目参赛者姓名性别年龄文化程度职称所在院校联系电话（手机）1机械类2电工电子类3信息类4交通类5服务类6财经商贸类7工业综合与农业类