育秀中学2023学年第一学期工作计划.docx

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1、育秀中学2023学年第一学期工作计划聚焦核心素养优化评价方式助力师生成长一、指导思想与目标定位立足国家、上海市教育现代化2035精神，根据新成长教育行动纲要奉贤区教育事业发展“十四五”规划和2023年奉贤教育工作要点要求。围绕“为每一位学生的新时代新成长创设最适合的品质教育”的新成长教育理念，以学校三年规划为引领，以育秀联合办学为抓手，进一步深化教育教学改革。进一步完善组织网络、健全工作机制、丰富课程体系、加强课程建设、创新实践模式、提升队伍素养、改进评价方式，聚焦学生核心素养提升，理顺中小学纵向衔接、各类课程横向贯通、重点课题引导推动，探索“三型”课堂、六好新成长班集体建设。关注学生的全面发

2、展和多元成长，为每位学生的健康幸福成长赋能，在新时代中实现学生的新成长、学校的新发展。旨在成为一所学生素质全面提高，具有鲜明办学特色，市内一流的实验性、示范性学校。二、重点工作(一)文化与管理(责任人：苏丽华王英邵亚华范平妹)L坚持党建引领，建设法治校园执行关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的实施方案,健全“第一责任人”和“一岗双责”机制，创新党建工作的方式方法，坚持与依法治校、依法执教、科学施教、立德树人、干部队伍建设、课程建设、课堂教学改革等业务工作有机结合，全面落实学校各项工作方案中的目标和任务。申报上海市文明校园，拟申报全国依法治校示范校创建工作。2 .坚持以人为本，建设人文家园在

3、传承和弘扬学校优秀传统文化，同时注重时代精神体现的基础上，提炼育秀中学办学理念文化，注重全面性、传承性、多元性、实践性和可持续性。并进一步优化校园文化设计，营造一个有利于学生全面发展的环境和氛围。3 .加强民主管理，构建和谐校园充分发挥教代会在学校民主管理、民主监督中的作用，落实教职工知情权、建议权、决策权及监督权。探索开放的行政例会模式，实现管理效能的最优化。积极发挥工会民主职能，积极维护教职工的切身利益，积极为教职工办实事、解难事，做好妇女工作。关注教师身心健康，积极开展文体活动。完成学校章程。4 .开展师德师风建设，规范职业道德行为规范办学行为，严格实施师德建设责任追究机制，杜绝有偿家教

4、等各类违纪违规现象发生，积极营造风清气正的教育氛围。开展“育秀贤师”宣传活动，弘扬优秀教师、优秀班主任、优秀管理者的先进事迹，微信定期推送，输送正能量；开展联合学校的教师节庆祝、团拜会等活动，表彰各类先进；签订师德承诺书，规范言行；邀请专家作师德专题讲座，弘扬师德师风，树立正确教育观。5 .加强干部队伍建设，提升教育管理效能加强中心组学习研讨，坚持以人为本，创新工作方法，提高班子成员的整体素质和管理能力，进一步增强文化管理意识和能力水平。继续落实学校党政干部蹲点制，抓好一条“线”，落实一个“块”，蹲好一个“点”，进一步明确岗位工作职责，提高管理人员的责任意识和服务意识，提高中层各部门之间协同管

5、理的单兵作战能力与团队融合性，提高管理效能。实施校内“优秀青年教师跟岗挂职中层管理”培养制度。6,办好“育秀教育集团”，探索均衡发展新范式在新一轮教育集团工作开启之时，进一步明确教育集团的定位和职能，积极推进集团内涵发展，创新教、研、训、评一体化的教学管理模式，探索教育集团化办学新范式。积极推进育秀教育集团的内涵发展。通过管理优化、师资发展、课程建设、文化生成等来提升集团学校的办学水平，实现资源共享、合作共赢、优质均衡。7 .加强交流协作，实现合作共赢做好与市、区优质校的学习交流工作，做好与静安教育集团、上海师范大学、华东理工大学、上海市旅游专科学校、安徽等地区的合作交流。同时不断调试外部资源

6、，做好与奉贤区农业技术推广中心的交流合作，扩大视野，扩大学生教育实践基地。8 .积极参与区级重大教育改革项目以学校新三年发展规划制定为引领，继续推广大数据驱动下阅读指导课程建设的深化研究项目研究成果，积极参与区新成长教育行动研究成果征集评选活动；积极推进“阅读指导课程”、“民乐”、“机智校园”、“棋牌”、“花泥画”、“心晴成长营”、“射击”等区认定的特色品牌项目以及体教结合项目。引导全体教职工和各部门围绕学校发展进行深度思考，寻找“十四五”工作的突破口、新思路，全方位构建学校新发展的目标和体系，推动学校品质化发展。（二）课程与教学（责任人：吴群美翁心韵姜丽萍陶梦）1 .落实“双减”政策，做好“

7、五项管理”以义务教育新课程方案和标准为引领，在“双减”政策的背景下，以新中考改革为契机，规范课程教学工作，提升课堂质效，加强作业研修，做好课后服务等工作，切实将减负增效落实到位。着力优化作业设计，结合学情各年级编撰了校本作业，体现分层，追求“量的控制、质的提升“，切实减轻学生过重负担，提升教师命题技能。丰富课后服务课程内容，构建“分时段、差异化、广覆盖”的新成长课后服务体系，满足学生多样化发展需求。学校充分利用校内教育资源与社会资源，整合兴趣活动、学生社团活动、学生个别辅导等工作，做到“教师全员参与“，全面开展校内课后服务。开发童心花泥画、舞蹈、少儿扬琴、民乐队、合唱等艺术类社团；网球、射击、

8、击剑、篮球、足球、跆拳道、棋牌类等体育类社团；还有校园观鸟、机器人、无人机等科技类、阅读指导文化类、劳动类等社团，丰富学生的课后生活，满足学生个性化的成长需求。继续抓好落实校语言文字工作，与学校的阅读指导课程有机融合,借助学校阅读指导综合课程数据平台，助推学校创新发展。开展学校”第24届科技节”。2 .推进项目化学习，加强教研组建设以数学组“指向核心素养培育的新教研”项目为引领，推进新课程、新教材和新课标的实施，提升教研活动的品质，提高教师的专业素养，转变教师的教学思想与方式。以教研组建设为抓手，积极创建三级教研组积极开展教学探究，共享教科研成果，在实践中落地教科研成果，在研讨中转化教科研力量

9、，推动教育教学的提升。大力推进学校教学质量评价标准、教学常规评价标准、以及课程教学奖考核方案等，依据评价标准，树立教学规范，做到有据可依，加强教师的责任感和荣誉感，促进教学常规管理质量的提高，促进教师教学质量的提升。通过优秀教研组、优秀备课组的评选，提升教师团队凝聚力，形成互促互长的良性竞争氛围。积极参与区第28届教学节系列活动。3 .开展跨学科主题学习，促进核心素养提升基于学生的知识基础，围绕某一研究主题，以某一学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展跨学科主题学习。教导处指导综合教研组组长带领各教研组骨干教师开展联合教研活动，实现综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性

10、等，培育学生核心素养，强化课程协同育人，形成深层知识理解。积极组织教师参加“华师大第二届跨学科课程设计大赛”，以点带面促进全体教师跨学科课程设计能力。4 .加强科研引领，营造教科研氛围以区重点课题基于T+X”创新机制的学校教研组蜕变式发展的实践研究为抓手，健全“组长培训制”、“教研活动目标制”等，形成“课题研究一理论学习一课堂实践一反思总结”为主要内容的教研路径，建立以新课标新教材学习培训和课堂实践研究为主要形式的校本教研体系，形成优质多样、特色鲜明、充满活力的教研新形态，提高教研实效，促进教师专业发展。继续深化大数据驱动下阅读指导综合课程建设的深化研究，打造有助于阅读推广的品牌特色，继续加强

11、数据支持下开展针对性阅读指导的研究进行成果推广。5 .提升信息化建设，打造智慧化校园加大投入力度，全面推进智慧教育、智慧校园和智慧课堂建设,优化教育信息化基础环境和可持续发展保障机制。加强教师信息化应用能力培训，提升教师信息化教学能力。积极推进“钉钉”平台、“云课堂”和“教师专业发展平台”的广泛应用，探索信息化环境下教师教和学生学的新模式，提升师生信息化应用素养。加强学校网站建设，运用好学校阅读指导特色平台、微信平台、录播室、阅卷系统等功能，打造智慧化校园建设。6 .做好中考改革工作，推进课程教学评价加强学习和宣传，落实中考改革背景下教育观念和教育行为的转变。推进“初中综合素质评价”工作，建立

12、科学的教学评价体系，树立和践行全面的教学质量观，以此推动学校教育教学改革发展。健全“绿色学业”质量监控体系，加强教学研究，有效落实减负增效。加强家校沟通，做好满意度调研。在注重毕业班五、九年级的常规管理的基础上，浓郁“研究”氛围。对毕业班薄弱学科进行专家一对一的问诊机制，开展每月一次指导，推动毕业班教学质量的绿色发展。（三）课程与德育（责任人：王佩红夏辉姚伟诚张嘉怡）L完善德育课程体系，落实“贤美”文化教育完善学校“诚恒”德育课程体系，进一步推进中小学思政课一体化建设，深化行规教育。落实“贤文化”教育特色，以校训为核心的学生自主发展教育机制，进一步挖掘社会实践基地的功能和价值，统筹部署学生社会

13、实践工作，组织落实赴70家校外教育基地参加实践活动，提升学生自主探究、自主学习能力，传承红色基因，厚植爱国主义情怀，开展丰富多彩的主题教育活动，深入推进社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，不断提升学生综合素质。2 .推进新成长班集体建设，提高德育有效性发挥教育的主阵地一一思政课、班会课和午会课的教育作用。分阶段每月制定专题教育，政教处、团队老师、年级组长将进一步加强检查指导，使班会课、午会课的教育实效得到最大的发挥，以“诚恒”校训为引领，注重学生行为规范养成教育，结合“星级行规示范班评比”、“育秀之星评比”等举措，积极探索新时代教育管理工作的新途径，以评选“六好”新成长班集体为抓手，

14、明确新成长班集体建设内涵，加强班级文化建设，创设团结、进取、和谐的成长氛围，健全校级、班级学生干部遴选机制，加快学生自我管理和学生领导力培养。让班集体成为落实德育工作要求、促进学生全面发展和快乐成长的最基本平台，全面推动学校德育工作的开展。3 .深入家校共育，推出职业万花筒系列加强家校合作能力，重视对家庭教育的指导，提升家长的教育素养，深入开展以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主题的教育工作，组织好区数字家长学校的家长学习，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。加强对家庭美育引导，鼓励亲子多参加各类艺术活动来丰富家庭生活内容。进一步发挥各级家委会育人协调作用。邀请家长代表进行“职

15、业万花筒”微讲座活动，帮助学生树立职业梦想，促进学生的学业进步和人生出彩。增强安全法制教育。落实好法制辅导员制度。邀请校外法制副校长，定期为学校开设法制安全讲座，培育青少年学生的法律意识和法制观念。继续开展“交通安全”、“科学使用手机”“健康上网”、“防溺水”、”防校园欺凌”、“防性侵”、“拒绝毒品”、“拒绝邪教”、“防灾减灾”等专题教育活动，增强学生自我保护和风险防范意识，懂得珍爱生命。4 .聚焦五育并举，实施劳动教育和美育教育借助奉贤区农业技术推广中心资源，建立育秀学校劳动实践基地,精心设计劳动实践活动，建立学校社区教育联合委员会，调整研发全新的劳动教育课程，同步采用校内与校外、点位与基地

16、等相结合的方式开展学生实践体验活动。践行“三美”行动：美丽家园、美丽校园、美丽贤城，并通过家务劳动、岗位劳动、公益劳动加以落实，培养学生良好的劳动意识和劳动习惯，实现劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在劳动教育中切实培养节约习惯，制止餐饮浪费，营造浪费可耻、节约为荣的良好氛围。5 .加强心理健康教育，为学生成长赋能以“新成长教育”理念为引领，以“心晴成长营”为核心，为学生健康幸福成长赋能，培养健康、幸福、发展的学生；为教师赋能，提升教师的心理辅导能力；为家长赋能，提升家长的家庭教育能力。通过“阳光心晴万花筒课程”的落实，培养学生积极的心理品质以应对未来的挑战，帮助学生增进自我认知、开发心理潜能、了解职业世界、促进健康成长，成为悦纳自我、待人诚恳，不畏困难、执着追求、身心健康的学生。在区级“家校合力新成长营