初中学校心理健康教育方案(精选10篇).docx
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1、初中学校心理健康教育方案篇1为了进一步加强我校学生心理健康教育工作,通过心理健康教育的各种形式,在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的.氛围;同时为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台,促使学生认识自己、接纳自己,心系他人、帮助他人,经研究,校团委联合“心灵驿站”工作室决定在今年五月份开展我校第二届心理健康教育宣传月活动。现将有关事宜通知如下:一、活动主题:悦纳自己关爱他人二、主办单位:团委“心灵驿站”工作室三、活动对象:全校学生四、活动内容:1、“悦纳自己、关爱他人”手抄报大赛时间:5月3日5月25日2、“悦纳自己、关爱他人”征文大赛时间:5月3日5月25日
2、3、“促心理健康创和谐校园”黑板报设计活动方案时间:团委安排4、漫感心理画行健康”心理健康漫画评比时间:5月3日5月25日5、经典心理影片展播Hello,树先生!(5月12日晚6点30分)(团委安排)(时长88分钟)心理游戏(5月19日晚6点30分)(团委安排)(时长105分钟)地点:心远楼二楼报告厅6、心理健康知识宣传展板时间:5月14日5月20日地点:文心楼一楼大厅(针对学生)、食堂东门(针对家长)7、学生职业规划指导讲座,计划聘请翔平心理培训中心Z老师;时间:待定(团委安排)高二学生“构建和谐人际关系”,由本校Z老师主讲。时间:5月26日(团委安排)地点:心远楼二楼报告厅。五、未尽事宜,
3、另行通知“心灵驿站”工作室20xx年5月初中学校心理健康教育方案篇2为进一步加强学生心理健康教育工作,促进大学生心理健康成长,根据中共河南省委高校工委、河南省教育厅办公室关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知(X办思政(20XX)X号)的要求,河南大学环境与规划学院决定在全院范围开展心理健康教育宣传周活动。有关工作通知如下:一、活动主题与心灵相约,与健康同行二、活动时间20xx年10月16日一20日三、活动对象环境与规划学院全日制在校本科生四、活动内容1教育长廊进站点学校统一制作和发放河南大学心理健康教育系列展板,宣传周期间全程在学院学生活动区域布展,集中进行心理健康常识的宣
4、传教育。2彩虹手册进宿舍学院统一发放河南大学心理健康教育彩虹手册给各年级负责人,由各年纪负责人发给各个寝室长,以宿舍为单位开展相关的团队学习活动。趣味拓展进班级参考附河南大学心理运动会方案,各班级参照方案选择活动项目,或者自主设置有益身心健康的团训活动,加强学生互动、深化学生与学生交流。4互动沙龙进班级各年级以班级为单位,可在往年主题班会的成功经验和优秀成果基础上,开展更加丰富多彩的沙龙活动,以“与心灵相约,与健康同行”为主题引导学生畅所欲言、共话成长。社团活动进朋辈各年级生活委员以及各班级生活委员结合“健康习惯养成”、“直面情绪危机”、“阳光和谐成长”等学生关注的话题,以朋辈互助的模式,开展
5、主题化和特色化的化活动,进一步丰富宣传周的教育内容与形式。五、活动要求(一)各班要高度重视此次活动,统筹规划,认真组织;(二)10月1日前各班负责人把本班级关于本次活动的策划方案交给本年级负责人;(三)各班做好宣传工作,动员所有学生积极参加;(四)活动过程中需有照片,视频等相关记录,并做好活动总结一并交给年纪负责人;(五)此次活动总负责人:任初中学校心理健康教育方案篇3到了初中时期,学生已经进入青春期,这是一个特殊时期,所以我们的心理健康辅导活动旧建立在符合他们特殊的发展需要和特殊地问题之上。本组成员期望学生能在我们的潜能。指导思想:支持人本主义观,体现心理健康辅导活动不在于说教,而是强调学生
6、的体验和与学生的交流。活动主旨:与初二一班的同学建立良好的相互信任的、相互合作的师生关系,建立起沟通的桥梁,为以后的活动的顺利而有效地开展奠定基础。心里健康辅导方式:趣味活动、师生分组心里健康辅导活动中能提高心里素质、开发其心理交流时间:10月17日地点:报告厅辅导老师组员:活动主题:“沟通从心开始”前期准备工作:1、与班主任联系获得该班学生的花名册。熟悉班内组织环境。2、结合本活动需要,查找相关资料,做好充分的准备。组内成员老师做好相互交流辅导方案、经验,避免每位辅导老师责任制方案的效能不等现象。具体活动方案步骤:1、主持老师自我介绍,然后具体向学生介绍我们的活动能给你们带来什么,同时表明我
7、们希望得到什么。2、其他两位辅导老师上台作简短自我介绍,并说出对同学们的祝福和期望。3、跟学生互动趣味小游戏,旨在活跃课堂气氛,师生得到更好的相互理解和支持;同时,向同学揭示何为沟通从心开始!游戏一:指手画脚模仿秀方法:每组委派一名同学为本组代表,辅导老师担任主考官,列出“鸡飞狗跳”、“指鹿为马”、“闻鸡起舞”“鸡犬升天”“虎头蛇尾”等成语,一组同学代表根据主考官给出的成语只能用相应的动作描述成语,不能用言语描述。另一组同学代表必须完全模仿上一组同学的表演,其他同学担任评委。每组均有模仿机会。游戏二:快速反应组方法:授课老师担任司令员,指令每组委派的小兵代表收集一些实物,如同组同学的眼镜、铅笔
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