校本培训总结(七篇).docx

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1、校本培训总结（七篇）校本培训总结。校本培训总结篇1试题研究校本培训总结导语：随着教育改革的深入推进，教师的专业发展和教学质量提升成为当下教育领域关注的焦点。如何通过校本培训提高教师的教学能力和课堂教学效果，已成为学校和教师们思考的重要问题。本文将从试题研究角度，总结校本培训的重要性、方法和效果。一、试题研究的重要性试题是教学的核心环节，也是检验学生学习效果的重要手段。试题的设计是否合理，直接关系到学生对知识的掌握和理解程度，同时也会影响到教师的教学质量和教学成果。因此，进行试题研究是提高教师教学能力的关键。首先，试题研究可以帮助教师深入掌握教材内容。通过对试题的研究，教师不仅可以更好地理解教材

2、的内涵和知识点的重点难点，还能够掌握教材的教学思路和逻辑关系，从而更好地开展知识的讲解和学生的引导。其次，试题研究有助于教师了解学生的学习情况。通过分析学生在答题过程中的表现和答案，教师能够了解学生对知识的掌握情况、思维方式和解题能力，进而针对性地调整教学策略，帮助学生提高学习效果。最后，试题研究还可以促进教师的专业成长。在试题研究的过程中，教师需要深入思考和探索各种教学方法和策略，不断提高自己的教学能力。同时，通过与他人合作和交流，教师还能够不断吸收他人的经验和教训，拓宽自己的教学视野，进一步提升教学水平。二、试题研究的方法试题研究的方法具有多样性和灵活性。下面介绍几种常见的试题研究方法。首

3、先，教师可以进行试题的自主设计。通过自主设计试题，教师可以更好地把握学生的学习需求和教学目标，针对不同的知识点和能力要求，设计出贴近学生实际的试题，从而提高学生的学习兴趣和能力。其次，教师可以进行试题的改编和调整。在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况，对原有试题进行适当改编和调整，使试题更符合学生的学习水平，增加试题的多样性和灵活性，提高试题的教学效果。最后，教师还可以借助专业的试题研究工具和平台。如今，互联网技术的发展，为教师提供了更多的试题资源和试题研究工具。教师可以通过在线试题库、试题分析软件等工具，获取更多的试题资源，并进行试题的分析和研究，从而提高自己的试题设计能力。三、试题研究

4、的效果校本培训中进行试题研究，将产生显著的教育效果。首先，试题研究能够提高教师的教学能力和水平。通过深入研究和设计试题，教师能够更全面地掌握知识点和教学思路，更好地开展教学工作。同时，试题研究还能够促进教师的专业成长，让教师在试题研究的过程中积累更多的教学经验和方法，进一步提升教学水平。其次，试题研究能够提升学生的学习效果和能力。通过科学合理的试题设计，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。同时，试题研究还能够发现和解决学生在学习中存在的问题，促进学生的全面发展和提高学习能力。最后，试题研究还能够促进学校的教育改革和教育品质提升。试题研究将为学校和教师提供更多的教学思路和方法

5、，推动学校教育模式的改革和创新。同时，试题研究还能够提升学校的整体教育质量和竞争力，为学生的综合素质和未来发展奠定坚实基础。总结：通过试题研究，教师可以提高教学能力和课堂教学效果，学生可以提升学习效果和学习能力，学校可以推动教育改革和提升教育品质。因此，试题研究应作为校本培训的重要内容，为教师提供更广阔的发展空间，推动教育事业的长远发展。校本培训总结篇2我校秉承传统，贯彻职业教育精神，本着“服务教师、搭建平台、深入课堂、注重实效”的工作思路，积极做好各项研训工作，促进了教师的专业化发展，提高了课堂教学质量。在学校领导和上级教科研部门的指导下，本学期在做好校本教研、师徒结对、课堂教学调研、参评课

6、题论文指导、组织教师参加省市教师培训和教科研活动等常规工作外，主要开展了全员开课评课、信息化教学设计指导以及师德教育等。具体总结如下：第一，展示课堂教学。本学期继续以备课组为单位、以随堂课为形式、以解决问题为目的。所有老师都可以自主选择课题，自定时间开好展示课。这些课充分展现了我校教师课堂教学水平，亮点纷呈。全员开课活动为备课组教研提供了平台，让校本教研走向了常态化。开公开课作为教师专业成长的一个主要路径已经为我校广大教师所接受。这学期，大部分教师都分别展示了一堂富有个性意义的优质课，不仅给广大教师以很好的学习机会，也给自身成长提供了很好的平台。教师从开课-评课反思-一调整形成一个良性循环。另

7、一方面，我们鼓励教师“走出去”，增强与其他学校教师之间的交流与合作，实现优势互补。第二，诊断课堂教学。为了进一步落实了听课制度，我们以随堂听课的形式，广泛收集我校教师课堂教学中的亮点和不足，及时总结课堂教学常规、教学理念和教学设计等问题。我们要求每位观课者在听课前借助温州市课堂教学评价量表，或者自主预设一些“有效教学”的标准，从不同的角度去发现问题，有目的地进行课堂观察，这种行为跟进的教研策略有效地观察课堂，虽然没有像以前那样面面俱到，虽然没有像以前那样面面俱到，提出来的但非常实在地把听课者推到了校本教研的最前沿。如今，老师们走进课堂前议论最多的是“怎样实现有效教学”。有时，这个目标也可以是执

8、教者提出来的，事先与听课教师做好沟通。听课教师在每堂课后至少追问一个教学细节，这给听课的老师带来了很大的压力，可以说，听课老师和上课老师一样也是紧张的，他要思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里？思考分析授课者“教”对“学”所起的作用，其背后有什么深远的意义？评课的时候老师开始从课堂的外显行为探究到内隐的教学思想如优点优点的原因（上升到理论）；缺点一一缺点的原因一一改进的建议这样改进的原因或好处（上升到理论），评课的时候都要实事求是地加以梳理，进行理论提升，为课题研究做好了准备。第三，协同教研文化。教师专业素质的提升依赖于教育科研和教师的教研能力，提高教研科研能力的根本目的是为教学服务以此达

9、到以教研促进教学水品的不断提高。按照要求发动组织广大教师参加各项论文课题交流评比活动。课题研究是学校教科研的重点，抓课题研究就是抓好课题的全程管理本学期定期召开教研组会议，为教研组活动提供沟通交流平台。本学期，各个教研组围绕有效学习展开极具个性的教学研讨。教研组还组织外出学习观摩的老师回来做专题汇报，弥补老师外出学习机会不多的缺憾。除了定期召开的教研活动外，老师们经常利用休息时间和碰面机会讨论有关教学问题，尤其是一些有争议的问题。这种教研组协作文化提升了教师的实践智慧，促进了教师的专业成长。第四，加强集体备课。为了让教师更好关注学生，注重在课堂教学中的“习得”，本学期我校转变了集体备课观念，变

10、集体完成教案为集体研究分析学生为重点，关注学生的学习习惯和行为，关注学生的学习心理特点、关注学生作业习惯等等，要求教师除了倡导教师在集体备课活动中深入研究学社工的情况，并且规范了备课组集体教研活动，排出了学校集体教研活动表。备课活动每周一次，由各个教研组长和备课组长落实。为了方便各个教研组老师之间的信息交流和教学互助，发挥团队精神，我们发挥集体的力量。由备课组长首先进行分工，分单元进行个人备课，在下一次备课活动时进行说课，然后再讨论、修改、定稿，然后由教研组长负责将整个学期的教案和课件发送到教研组网页中，供全组老师下载，而老师们下载的教案和课件再经过个人的加工，最后运用到课堂教学中去，通过课堂

11、教学实践再一次对教案和课件进行反思和修改，从而使自己的教学水平不断提高。最后由备课组长汇集，把自己的教案课件给大家用，也把大家的课件拿来自己用，打破了原来课件教案“版权所有”的局面。我们奉行这样的程序，分工备课-一说课讨论-修改定稿一-分享完善一一反思提高。实践证明，集体备课不仅实现了教学信息互通，教学资源共享，减轻了教师的备课负担，提高了教学效率和质量，而且进一步增强了教师团结协作的意识。在此基础上形成权威课件和教案，作为成果由教研组成员共享。这些教案和课件是对教师的教学起指导性的纲领性的文件，任课教师要结合自己的特长和学生实际对教案进行补充修改，在实验教学中灵活运用，并对实际问题进行调整修

12、改和完善，体现自己的教学风格和教学艺术。尽管备课组校本教研活动发展不平衡，但总体水平在不断提高。作为市校本教研示范校，影响也在扩大。做到三个“有”，有主题，有中心发言，有活动记录；集体备课五个“定”，定时，定内容，定人员，定场所，定记载（指定专人记载，记录研讨时间、地点、参加者、研讨内容及困惑），同时留出一定时间，让不同教学点的教师交流教学设计，评点各自教学设计的优缺点。校本培训总结篇3一、在贯彻IS09000-2019质量体系标准的第一次内审检查中，各部门严格按学院要求，规范管理，顺利通过，并受到内审小组和有关专家的好评，二、结合贯标内审，对各部门进行目标责任分解，完善制度、规范台帐。三、加

13、强安全管理，制定了紧急情况处理预案，保证在各种突发情况下能正确应对。四、扩大办学规模，校领导与南大后勤集团就联合办学事宜达成初步方案。五、驾校领导多次就新庄等各分校遇到的问题与工商部门进行协调，目前已取得一定进展。六、加强宣传力度，提高驾校品牌，出版了第一期驾校校报，使驾校的宣传提高到了新的高度。七、完成对不合格教练员进行再培训考核，确保教练员达到规定的教学水平。八、各级领导坚持对各基地、分校进行安全检查、教学检查，培训科和两个基地都设了监督员，对单车进行抽查，检查学员训练进度和教练员教学规范。九、配合学校人力资源中心完成驾校人事档案的建立。十、成立了驾校安全管理委员会，并召开了全体会议，对驾

14、校上半年的安全工作进行了总结分析，提出了第三季度安全工作计划。十一、对所有基地、分校的消防器材进行普查，更新部分设备。十二、完成10辆“西耶那”车和1辆加油车的上牌工作，完成所有车辆的安装车辆凉席套。十三、对各分校学员满意度状况进行调查、汇总，对分校文明创建台帐进行完善，抽查，完善了文明创建硬件设施配备。十四、完成对上半年安全工作中的文明标兵车、红旗车的评比工作。十五、江东门基地的组织计时大厅工作人员进行了技能比赛。十六、截止到本月20日，已完成招生人数800人，安排了IlOO人通过法制学习。十七、组织桩考41场，1007人次参加考试，组织路考11场,982人次参加考试。十八、组织了营运驾驶员

15、培训四期，培训290人，并对无纸化考试的题库进行了更新和补充。十九、重视学校网上宣传，本月上网信息达78篇，名列学院前列。校本培训总结篇4一、常规工作1、规范管理我校校本培训工作管理规范：校长为校本培训第一责任人；校务会专题研究校本培训工作；有校本培训组织机构并配专人负责；教研组备课组健全；有相应的校本培训管理制度；有学期校本培训计划和总结；学时登记及时全面。2、任务完成落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。学校开展学习浙江省高考“7选3”改革实施细则和学校“7选3”走班方案的培训。开展微课培训和校级微课作品比赛。本学期高级教师和一级教师听评课不少于20节，教龄不满3年的教师听评课不少于25

16、节。各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价研究。学校组织教师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校教师共144人，共交144篇有关教育教学的心得体会。开展五次主题教研活动。本学期我校各学科组织集体备课活动8次。本学期新开展以教研组为单位的教师微课题研究。二、特色工作1、打造特色课程，提升教师课程开发和开设能力课程体系建设上调整思路为“平稳开发、成长提升、深化特色”，具体做法是在坚持培育“人文素养”、“阳光体艺”、“生态园艺”等5大特色课程群的基础上，着力打造“生态人文课程群，今年新创立了文史哲和绿色能源社团，目前课程已经初见成效，有两项学生研究成果获市研究性学习一等奖，师生合作的论文燃气灶余热发电的制作研究即将发表于国家级刊物物理教师20_年第一