电子技术综合实验课程设计-智力抢答器.docx

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1、华州之力士学课程设计（综合实验）报告（20122013年度第一学期）名称：电子技术综合实验题目：智力抢答器院系：电气与电子工程学院班级：通信1103学号：1111210323学生姓名：XXX指导教师：XXX设计周数：1周成绩：日期：20XX年1月2日目录设计任务书一、综合实验的目的与要求二、设计框图及电路系统概述三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算四、调试过程及结果分析五、设计、安装及调试中的体会六、参考文献华，匕电力大考课程设计（综合实验）报告电子技术综合实验任务书一、目的与要求1 .目的1.1 综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专

2、业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。1.2 注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。1. 3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。2. 4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。2. 2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。2. 3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的

3、原则。2. 4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。2. 5学会撰写综合实验总结报告。2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。3. 7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。二、主要内容共有8个既有学习价值又有一定的实用性和趣味性的设计课题，学生根据自身情况自由选择其中之一。1 .移位寄存器型彩灯控制器2 .智力竞赛抢答器3

4、 .电子拔河游戏机4 .交通信号灯控制器5 .数字电子钟6 .电子密码锁7 .电子秒表8 .数字电子钟（硬件）三、进度计划序号设计（实验）内容完成时间备注1设计内容讲解、学习资料查找方法半天2发放材料、清点材料、熟悉各种元器件半天3查找资料、设计电路、绘制总体电路草图1天4电路组装并调试或在Multisim上绘制电路图、仿真并调试2天5验收、撰写实验报告1天四、设计（实验）成果要求L学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计计算；最后画出总体电路图。2 .预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料

5、，在面包板上组装、调试电路，使之达到设计指标要求。3 .在MUltiSiIn软件平台上学生可直接设计、仿真和实现，直至达到设计要求。五、考核方式4 合以下指标评定课程设计总成绩：优、良、中、及格和不及格。1 .设计方案的正确性与合理性；2 .实验动手能力（安装工艺水平、调试中分析解决问题的能力以及创新精神等）；3 .总结报告；4 .答辩情况（课题的论述和回答问题的情况）；5 .设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。学生姓名：指导教师：年月日一、课程设计（综合实验）的目的与要求1、此抢答器可以容纳六组参赛队，每组设置一个抢答按扭供抢答者使用。设置一个“系统复位”、一个“抢答开始命令”按扭、一

6、个“加分”按扭和一个“减分”按扭供主持人使用。2、电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按扭，就显示最先抢答者的组号，指示抢答有效，并以灯和声音警示。若系统更位但未发“抢答开始命令”，参赛者就按下抢答按扭，也显示抢答者的组号，但只是抢答无效，并以灯和声音警示。要求确定第一个输入的抢答信号，并保持该信号不变，同时使后输入的信号无效。3 .在发出“抢答开始命令”后开始计时，经过规定的抢答时间后若没有人抢答，就发出“抢答时间到”信号，以声光警示，并锁定输入电路使各路抢答信号无法再输入。4 .设置加减分电路，开始时每组预置为100分或其它，答

7、对一次加10分，答错减10分。二、设计框图及电路系统概述选手抢答器内含6路抢答电路包含锁定抢答组号，和辨别抢答是否有效计分电路计分电路，初始重置100分，加10分或者减主持人控制电路内含系统复位键：用于设置选手初始分值。抢答开始键：用于抢答计时和辨别抢答是否有效。还有加减计时电路用于抢答计时，若时间超过30秒无人抢答则锁定抢答器，三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算此电路通过D触发器，用第一抢答者的组号来锁定时钟，使得D触发器将第一抢答者的组号一直保持下去，同时控制时钟信号的还有计时电路，当记满30S时，会自动锁定电路使其无法出现组号。并根据组号和主持人的开始抢答键来确定抢答是否有效。

8、2、主持人电路:主持人控制电路主要有4个按键和两个83译码电路组成。其中S7为开始抢答按钮，用于开始计时和判定抢答是否有效；S8为第位键，用于之所有选手的初始分数100分（或其他）；S9和SlO通过控制选取相应的加分83译码电路的便能端，当加或者减有效时，83译码开始起作用，用抢答组号作为地址,或者减分电路对其进行加减分操作。3、计时电路:采用两片160十进制计数器进行计数，在30S内有人抢答则清空，开始抢答按钮启动后便开始计时,如果30S内无人抢答，这以红灯警示并伴随警示音。4、计分电路：此为单人计分电路，本次由于是六路抢答器所以整体计分电路由6个该电路组成，该电路采用193所以可加可减，通

9、过主持人的加减分按钮作为时钟信号，来一脉冲表示加10分或者减10分。四、调试过程及结果分析1、选手抢答但是主持人未按下开始抢答键即抢答不成功:一号选手抢答，但是支持人没按下抢答按钮，所以亮红灯警示并有警示音2、选手抢答并且主持人按下开始抢答键即抢答成功：一号选手抢答，并且支持人按下抢答按钮，所以亮绿灯提示抢答成功并有成功伴音3、抢答主持人按下开始抢答键但选手无人抢答即抢答失败：抢答主持人按下开始抢答键但选手无人抢答，记满30S后亮红灯警示，并有警示音4、选手答对，主持人给该队+10分2号队抢到该题目并答对，主持人给他们加了10分5、选手答错，主持人给该队TO分1号队抢到该题目并答错，主持人给他

10、们减了10分五、设计、安装及调试中的体会这个实验要整体做太难，所以我将其划分成了4各部分，在各个部分都调试成功后，再将其组装起来。通过讨论一些情况对各个部分进行设计和完善，具体情况见上。通过这次实验，让我充分了解了时序逻辑电路，并能熟悉的掌握及使用，多触发器和各类中规模集成芯片的运用也更加的熟练，这次试验可以说是对我的数电知识的回顾和巩固记忆提高。我在这次设计抢答器的过程中虽然遇到了很多困难，但经过翻阅书籍，单独实验，总算是基本完成了该实验，心情那是十分的高兴。六、参考文献1李月乔，刘向军.数字电子技术基础.中国电力出版社，第一版.2008年2月华丹电力大课程设计（综合实验）报告附录一（设计流程图、程序、表格、数据等）附录二: