1.2在社会中成长教案 人教部编版八年级上册道德与法治.docx

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1、总课时4：第2课时课题：在社会中成长教学目标：情感态度与价值观：树立主动、积极地参与社会实践的态度，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。过程与方法：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。知识与能力：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。教学难点：社会化的内涵及其重要意义。教学过程：一、导入新课因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是

2、一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。新课讲授自主先学阅读书本P6-9,自学以下四个问题1、为什么人的成长离不开社会？2、怎样理解人的成长是不断社会化的过程？3、青少年为什么要养成亲社会行为？4、怎样养成亲社会行为？新课探究探究点一：在社会课堂中成长活动一：展示四张图片，说一说图片分别表达了什么？提示：分别是父母的养育、同伴的互助、老师的教诲、社会的关爱说明：人的成长是不断社会化的过程。展示另外两张图片一一“衣食住行”和“千人糕”学生思考从这两幅图里面可以看出什

3、么？提示：人的生存和发展离不开社会。笔记区，知识点展示为什么人的成长离不开社会？人的成长是不断社会化的过程。我们需要通过社会的关爱，使自己逐步成长为一名合格的社会成员。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究点二：养成亲社会行为提问：什么叫亲社会行为学生回答：亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。点拨：有益于他人，有益于社会的行为。活动二：观看视频吕保民：见义勇必为思考：这种行为对青少年发展有什么意义？笔记区：知识点展示青少年为什么要养成亲社会

4、行为？青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人与社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。活动三：书本P8探究与分享结合你所参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？笔记区：知识点展示怎样养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人、想他人之所想，急他人之所急。课堂小结意义（作用）条社会疔为当堂检测伴你学相应练习板书设计在社会中成长1、为什么人的成长离不开社会？2、怎样理解人的成长是不断社会化的过程？3、青少年为什么要养成亲社会行为?4、怎样养成亲社会行为?教后反思:本堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，学会关爱其他社会成员，自觉服务社会，奉献社会，养成亲社会行为。围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开，让学生更直观地认识、抓住关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题。