小学五年级品德与社会上册教案【强烈推荐一份非常好的教案】.docx

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1、小学五年级品德与社会上册教案第一单元让心灵比天空更博大单元备课五年级品德与社会上册教案本单元的总目标：1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。本单元所体现的课程标准的内容与要求：1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。活动建议1、

2、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。本单元的课时安排：我们共同进步2-3课时将心比心心更宽2-3课时尊重是最好的礼物23课时快乐其实很简单34课时第一课我们共同进步第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意

3、把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实,美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。师击鼓，花未传出的

4、同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。）2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要

5、善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡,送给所赞美的人，了解他（她）的感受，互相交流。教学反思：让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。第二课时取人之长补己之短活动目标1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己

6、之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动准备：搜集名人、同学“取人之长补己之短”的故事。活动过程一、谈话导入大家都知道每个人身上都有长处和短处，同学们想一想、说一说自己是经常看到别人的长处呢？还是经常看到别人的短处？为什么？同桌交流并谈看法。小结：我们每个人身上都有长处、优点，同时也都有短处、有缺点和不足。只有经常看到别人的长处、优点，才能向别人学习，使自己不断进步，这就是取人之长、补己之短。二、交流资料，深化主题1、看图读苹果李的故事，谈谈自己的感受与启发。2、结合主题文字，说说什么是取长补短？3、交流搜集的名人“取人之长补己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？4、小结。

7、三、动手演算，激发动机1、“取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题：假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14个同学能找出多少条优点？从全班每个同学身上找出两条优点呢，56个同学一共能找出多少条优点？演示乘法算式：2*14=282X56=1082、如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点？如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优占s八、3、通过演算这几道题，你受到了什么启发？4、小结：不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊！同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样

8、做的。四、联系实除，树立榜样1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。2、小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。五、激情回味，总结教学1、师：你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗?请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐看到别人取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝福并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能取人之长，补己之短。2、下节课我们要以“我远离红眼病”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方

9、面的资料。如诸葛亮与周瑜，孙膑与庞涓的故事。你知道什么叫红眼病吗？红眼病的症状有哪些？能说说红眼病的危害吗？教学反思：通过学习，学生明白了要正确认识自己，了解他人，知道人各有所长。要能欣赏别人的长处，积极、主动的取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己。通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。第二课将心比心心更宽第一课时说声没关系活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。活动过程：创设情境谈话导入1、师：下课了，

10、同学们都在做游戏，小明不小心碰倒了小亮，小明连忙去拉小亮并说：“对不起，我不是故意的。”这时小亮应该怎么做？“对不起、没关系”是我们非常熟悉的常用礼貌用语，你在什么时候什么场合听到过？2、你最近说过吗？在什么情况下说的？结果怎样？二、听故事谈感受1、引导学生看图1:图上发生了什么事？当小女孩让小男孩赔她的新鞋时，小男孩心里会有什么感受？你觉得小女孩怎样做会更好？2、你想不想知道大文豪萧伯纳在遇到这种情况时是怎么做的？播放课件中关于萧伯纳的故事。（播放故事前教师先简军介绍萧伯纳）要求边听故事边思考：你认为萧伯纳是一个怎样的人？从萧伯纳的故事中你受到了什么启发？3、讨论交流。4、续编故事。我们也学

11、萧伯纳的幽默给第一个故事续编一个结尾，好不好？（同桌互换角色自由发挥，看谁表演的最幽默得体。）三、模拟情境练习1、从下面四组图中任意选择一至二幅的内容，小组内自由组合，分角色表演。（鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。看谁处理得最机智幽默。）2、学生自由表演，教师巡视指导。3、推选几组分别当众表演，表演者和观众交流感受。4、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。四、制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待

12、的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮她或他寻找解决的方法。3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。5、送你一些教导人心胸开阔的名人名言，可以把它贴在自己的房间里随时提醒自己。（学生拿出课前搜集的名人名言交流，选出自己最喜欢的。）五、课外延伸1、在我们的校园里，在公共场所，当我们与别人产生矛盾时，我们如果都能诚恳地说声“对不起”，或主动地说声“没关系”，将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”或“没关系”，靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更

13、广阔的是人的胸怀。”老师真诚地希望我们每一个同学都有比海洋、天空更广阔的胸怀去包容别人。2、课外继续搜集有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。也可以将卡片送给你的亲人、朋友，让大家都开开心心过好每一天。3、争当“谁是文明小使者”。第二课时我能理解活动目标：1、明白理解他人是良好品质的重要体现。2、让学生掌握什么是理解以及理解的重要意义。3、通过具体事例让学生做到理解与宽容。活动准备：寻找名人故事、准备小卡片。活动过程：一、激情谈话今天老师给同学们讲一个故事，故事的内容非常感人，请同学们认真听。听后谈谈自己的感受。二、看录像谈感受播放音像资料。讨论交流：你从这个故事当中感悟到了什么？同桌之间交流一

14、下。鼓励学生主动发言，谈体会。三、看表演说看法1、情景表演一：怎么又迟到了2、情景表演二：该你讲了（鼓励学生展开想象，表演出不同的效果）。4、表演者和观众互相评价。5、师生共勉：同学们，理解的前提就是在了解的基础上的换位思考，我们常常因为自我中心或是缺乏了解而误解、错怪他人，从而伤害他人。而当我们了解真相后，常常又后悔、自责。希望同学们今后与他人相处时，多多体谅、理解别人。做卡片表真情1、“换位思考，体谅别人的难处”是我们做人的美德，你在生活中是怎样理解体谅别人的？2、让学生联系生活实际谈自己误解他人或被他人误解的事。3、制作真情小卡片。4、学生交流卡片内容。5、同学互赠卡片。五、活动总结理解

15、他人，能够站在他人的角度想他人之所想，是良好品质的重要表现。尤其在现代社会，在人们的生活节奏越来越快，人与人之间互相沟通的机会越来越少的情况下，这种品质更显得难能可贵。六、活动延伸课外继续查寻有关理解他人的名人名言，制作档案卡。教学反思:通过本课的学习，使学生殖知道，心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。使学生身心得到健康成长。第三课尊重是最好的礼物教学目标：1 .体会相互尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2 .学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点。教学过程：一.角色表演，引发思考1 .问：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2 .自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。3 .汇报表