小学一、二年级非纸笔测试评价方案最新版15篇合辑.docx

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1、小学一、二年级非纸笔测试评价方案（共15篇）目录篇一、小学一、二年级非纸笔测试评价方案2篇二、一年级期末无纸笔化测评方案3篇三、二年级语文非纸笔测试总结12篇四、小学一、二年级体育非纸笔测试评价方案14篇五、小学语文二年级非纸笔化测评工作总结16篇六、小学一、二年级非纸笔测试纪实总结19篇七、小学语文非纸笔测试总结20篇八、小学生语文口语测试情况总结24篇九、小学数学二年级非纸笔测试评价指南25篇十、小学二年级数学非纸笔绿色测评方案29篇十一、二年级语文秋季第一学期期末非纸笔综合测评分析总30篇十二、实验小学二年级无纸笔素养展评方案32篇十三、小学一二年级无纸笔测试工作总结35篇十四、五年级数

2、学非纸笔测试总结37篇十五、小学一年级数学期末学业水平无纸笔综合测评方案39篇一、小学一、二年级非纸笔测试评价方案根据教育部明文规定，为降低学生考试压力，一、二年级取消纸笔考试。为了全面落实课程目标，促进学生发展，本学期我们加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能。结合实际情况特制定一、二年级非纸笔测试评价方案。一、测评对象：一、二年级学生二、测评时间：2024年*月*日三、测评内容语文：识字、朗读或背诵、口语交际、看图说话数学：口算、数学表达、实践操作四、测评方法及具体操作每项评价设四颗食，共计12颗众，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数10颗以

3、上为A+,810颗为A,67颗为B,56颗以下为C,4颗以下为D。五、评价方式1 .识字或口算本项内容4颗，共12道题，每道题学生在5秒内说出答案。评价标准：答对24道题得1颗食，答对56道题得2颗食，答对79道题得3颗众，答对1012道题得4颗2 .朗读或背诵本项内容4颗翁，错12个给4颗众，读错35个3颗食，读错68个,给2颗食；读错9-10个，给1颗食，错10个以上暂不给（具体视内容而定）3 .其他题目各学校视具体内容而定出相应的评价方式。六、保障措施1 .足够重视必须按照计划认真开展此项活动，不能应付任务。各学校校长为组长，教导主任具体监督指导，保障非纸笔测试的有序进行。2.非纸笔测试

4、考察的内容较为灵活，有些活动是需要参与才能优化可说才能说出自己的感受的。让学生在实践活动中增长知识，提高能力，形成素养。篇二、一年级期末无纸笔化测评方案语文字词大闯关01、闯关情景情景一：青蛙跳跳跳选择“青蛙跳跳跳”的小朋友，只有读对荷叶上的词语，才能将小青蛙跳到对应的荷叶上。然后，老师还会随机指定荷叶，由学生读词语。情景二：捕蟹小能手选择“捕蟹小能手”的小朋友，只有读对小螃蟹卡片上的词语，才能把小螃蟹捕捉到自己的小篮子里。然后，老师还会随机指定小螃蟹，由学生读词语。02、评星标准两种情景，学生任选一种。学生先自选十个词语，每对两个可以得一颗星，老师随机抽查五个词语，对一个可以得一颗星。全对共

5、十颗星。备注：每种情景分两组同时进行，每个不超过五分钟。(1)学生在规定时间内完成。(2)学生闯关时，老师给闯关的学生评星。设计意图：考查学生的识字情况。小学语文课程标准指出，小学1-2年级“认识学过常用汉字1600个左右，其中800个左右会写J识字写字是阅读和写作的基础,识字数量直接影响学生的阅读,重要性不言而喻。本环节运用游戏的形式，让学生在生动活泼的情境中检测生字掌握情况，充分调动他们识字的兴趣和积极性。拼音对对碰01、闯关情景情景一：冰雪世界(堆雪人)老师拿出一张带有生字的“雪人头”，学生先读出生字，然后找到对应的声母和韵母，组成雪人的拼音“身体”。然后学生把拼音和生字写在拼音田字格里

6、，并标上声调。情景二：水果王国(水果拼盘)老师出示“水果盘”，学生先读出盘子上写的生字，然后找到对应的声母和韵母，组成拼音“水果然后学生把拼音和生字写在拼音田字格里，并标上声调。02、评星标准两种情景，学生任选一种。每读对一个生字，拼对拼音，书写正确(包括拼音、声调、字形、笔顺，还有坐姿、握笔姿势)，可以得一颗星。全对共五颗星。注意事项同第一环节。设计意图通过“能拼会写”活动考查学生汉语拼音的拼读能力，同时了解他们的书写情况及平时的书写习惯。小学语文课程标准指出，小学1一2年级“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”，“养成良好的写字习惯

7、，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁J这个环节把对拼音和汉字的考查综合其中，并且以游戏的形式呈现，符合低年级学生的认知特点。最强大脑01、测试内容(1)朗读、背诵内容从课本中选择。(2)诗句和日积月累。出上句，对下句或者出下句对上句。(3)看图说话。02、测试方法学生选择自己喜欢的卡纸颜色，根据对应颜色卡纸上的内容，完成相应游戏内容(朗读、背诵课文、诗句和日积月累、看图说话)。03、评星标准朗读正确流利两颗星；背诵熟练、准确三颗星。共五颗星。备注：学生闯关时间不超过三分钟。设计意图：考查学生平时的朗读情况和积累情况，从而激发学生养成朗读和积累的习惯。“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”

8、，积累优美词句和诗文，是整个小学阶段的任务。低年级语文课本中有大量的优秀诗文、成语、格言警句。朗读和背诵是很重要的语文学习方法，可以丰富词汇，增强语感，激发想象力，丰富思想情感，提高审美水平，对学生整体语文素养的提高作用巨大。阅读小明星01、活动形式，内容(I)采用大屏幕幸运转盘的形式。学生点击转盘，转盘停在数字几上，学生完成对应数字的测试内容。内容：根据和大人一起读、一年级课外必备读本的内容出测试(2)学生闯关时间不超过5分钟。02、评星标准每个问题一颗星，共五颗星。设计意图考查学生的课外阅读情况,从而激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。小学语文课程标准指出，小学低年级段“要喜欢阅读，感

9、受阅读的乐趣”“课外阅读总量不少于5万字二但现实中存在的问题是部分家长不重视阅读，导致孩子也很少接触课外书，更别说养成阅读的习惯。以这种形式与其说是考查学生课外阅读知识的掌握情况，倒不如说是以考查的形式引起学生和家长对阅读的重视。出口成章01、活动形式根据上一环节小转盘转的数字，选择对应的答题卡序号。02、评星标准观察细致深刻，表达清楚，语句通顺，语音准确，五颗星；表达清楚，语句通顺，语音准确，三颗星；能开口，大概表达意思，两颗星。设计意图：课程标准中对说话写话的要求是“能较完整的讲述小故事”“对写话有兴趣”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语二本环节用看图说话的形式考查学生的语言表达能力

10、数学我会数老师在白板上出示图片，学生每人发一张对应的书写纸，写出对应的数字。（通关得一星）本关10人一组同时进行，时间为1分钟。我是小帮手白板出示水果图，孩子们根据图片帮助农民伯伯解决对应的问题（写出对应的加减法算式），四人一组同时进行，通关得两星。开动小火车12人为一小组，排成一数列，先报数，然后自己动手拨出自己数字对应的时间。通关得一星。找朋友老师给出图形卡片，学生根据卡片内容找出对应的图形。本关可以四组同时进行。通关得一星，找出全部的得两星。摆一摆6到10的分与合。学生抽签决定摆谁的分成。可以4组同时进行。全部正确的得两星。（每人半分钟时间）我能找出你是谁学生们排队（4x4方队），每个学

11、生说出他（她）的前后左右各是谁。通关得一星。口算我最棒情景一：跳方格根据老师的提示，学生自己跳到对应的位置，口算出答案后，跳进下一步，到格子跳完为止。情景二：说一说学生抽出卡片，根据卡片上的算式自己讲一个生活中的小故事，并回算出卡片上题的答案，按作对的多少来评价。通关得两星。备注：两种情景，每种情景分两组同时进行。学生在规定时间内完成。学生闯关时，老师对每组两名学生的测试并算好得星。道德与法治我是道法小顾问01、测试内容校园安全知识；礼貌用语、行为；创意知识。02、测试方法分三步进行，第一步我是校园安全小卫士，学生讲说校园安全知识或学校规则。第二步我是礼貌小明星，角色扮演。第三步我是创意小能手

12、，制作祝福卡片或新年贺卡。第一个学生参与答题，第二个学生分角色扮演老师、学生、长辈等在场景中学会礼貌知识。03、评星标准能根据不同的情景准确地答出对应的内容可获得五颗星；在老师的提示下答出可获得三颗星。劳动我是生活小能手对于我们的劳动教育我们在教育教学中注重家校结合，因此在期末检测时我们也将考核内容分为家校两部分：01、学校考核内容我会系鞋带，教师在教室内准备四双带鞋带的鞋子，同学们分四组进行测试。将鞋带系好，教师计时。02、考核标准鞋带美观且速度快，五颗星。鞋带不太美观，速度一般，三颗星。鞋带能系上，两颗星。03、家庭考核内容我给蔬菜洗个澡，学生在家完成。洗前准备蔬菜图片；洗中，洗蔬菜的图片

13、；洗后，完成图片。家长拍这三个时间段照片传入班级群。04、考核标准干净整洁且速度快，五颗星。不太干净整洁，速度一般，三颗星。能洗，二颗星。设计意图：了解学生对基本生活知识、技能的掌握，引导学生做家人的小帮手，主动参与到劳动中去。美术虎虎生威01、测试内容(1)学生基本的色彩搭配。(2)学生的动手涂色能力，看学生能不能按照老虎的框框把颜色涂在里面。(3)测试学生的创造力和创新思维。02、测试方法结合今年虎年的背景，老师提前绘制好各种老虎的轮廓，发给学生，学生根据自己的喜爱给小老虎涂上自己喜欢的颜色，并且可以给小老师加上自己喜欢的配饰和背景。03、评星标准能给老虎涂上漂亮的颜色得两颗星；画出适宜的

14、背景，并能根据背景给老虎填上适宜的配饰得三颗星。共五颗星。设计意图：考察学生简单地涂色技能，对色彩的了解，发散学生的思维，激发学生的创新思维和创新能力。音乐角色扮演唱唱唱01、测试内容一年级本学期学习内容：拉勾勾跳绳国旗国旗真美丽动物说话洗手绢小青蛙找家法国号龙咚锵02、测试方法(1)采用歌曲中的角色扮演(COSPlay)游戏，需要学生首先选取相应的道具，那么就进入相应的歌曲情境，进行有感情表演。(2)教师准备物料:动物头饰道具，国旗，手绢，音乐打击乐器，小鼓，小镇；设计意图：在情景中考察学生的歌唱能力，一方面增加了趣味性,另一方面放松了学生的情绪，能够让学生以最快的时间融入到游戏中去。体育体

15、育锻炼我最棒01、测试内容跳绳、跑步02、测试方法(1)跟着音乐跳跳绳操。(2)四个同学并排跑。03、评星标准能正确完整地跟着音乐跳出跳绳操，并能在跑步的过程中四个人排面照齐，获得五颗星。能正确完整地跟着音乐跳出跳绳操，但在跑步的过程中四个人排面没有照齐，获得三颗星。不能正确完整地跟着音乐跳出跳绳操，且跑步的过程中四个人排面没有照齐，获得二颗星。设计意图：帮助学生了解基本的体育知识，锻炼学生的体质，增强体魄，增强学生的团结精神，增强班级凝聚力。书法我是小小书法家本关的考察内容不像前面几关那么明显，它贯穿在我们教育教学的始终，主要考察学生的书法姿势、握笔姿势、写字时的坐姿以及书写规范程度。如果在平时学生对这点把握特别的好，做的很规范，那这里就能获得五颗星，如果偶尔出错，在提醒下就能改正则获得三颗星。通过以上闯关，一方面,学校教育教学工作成果得到了有效反馈,学生动手操作、思维发