汽车运用与维修专业贯标制订人才培养方案.docx
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1、汽车运用与维修专业贯标制订人才培养方案一、指导思想以党的十九大精神为指引,构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化立德树人体系,有效落实立德树人根本任务,着力发展学生核心素养,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人。二、贯标制订人才培养方案通过学习关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知(教职成司函(2019)61号)文件精神,依据职业院校专业人才培养方案参考格式及有关说明重新修订汽车运用与维修专业人才培养方案,深化产教融合,完善人才培养模式。聘请协会、企业、高校专家改建了专业指导委员会,共同研讨“汽车运用与维修专业”示范建设发展的
2、新方向、新机遇、新措施。通过召开专家座谈会和企业实地调研,收集企业用人需求了解行业动态、反馈毕业生信息,完成汽车运用与维修专业动态调整。结合XX地区汽车行业发展现状,重新制定需求调研方案,摸准行业需求变化。对新生进行文化水平测试和需求调研问卷,新增职业倾向调查,摸清学生需求及层次。对调查结果进行分析,成立了衔接班、教改班、企业管精英班、标兵班和福田康明斯订单班,实现按需分类精准分层,进行培养。并制定各班种个性化人才培养试行方案,完善“需求导向、分类分层、双线并进”的人才培养模式。1 .修订过程深入区域内汽车后市场集团化企业进行职业资格分析,聘请行业、企业专家和技术人员等实践专家,开展访谈,共同
3、参与分析汽车维修工人由入职新手、生手、熟手、能手到高手各阶段工作和典型工作任务,根据教育部制订的中等职业学校专业教学标准、国家职业标准,“1+X”证书制度,按照企业人才的需求,将典型工作任务由行动领域转换为学习领域,构建课程体系和课程内容。组织校内外相关学科专家对本专业修订的人才培养方案进行审阅和完善,修订后的人才培养方案报教务处初审,提交学校专业教学指导委员会终审,审议通过后由校长签字批准实施。阶段阶段名称工作内容第一阶段调研阶段根据人才培养方案修订工作指导意见,组织相关人员深入行业企业进行调研,并邀请相关行业企业专家进行研讨,了解社会对本专业人才培养目标的要求,职业岗位能力和工作任务,科学
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