红与绿大班美术教案模板7篇.docx

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1、红与绿大班美术教案模板7篇红与绿大班美术教案篇1活动目标：L帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。2.体验妈妈和孩子的亲情。活动准备：一些树叶（黄、绿颜色，有大有小），四棵树，纸板胸饰一份（是绿颜色，反面是黄颜色）活动过程：一、树叶宝宝找妈妈出示两片树叶（一片绿颜色，一片黄颜色），让幼儿观察，“这两片树叶宝宝有什么不同？（颜色）宝宝离开了妈妈心里会怎么样？那你们知道他们的妈妈是谁吗？（大树是树叶宝宝的妈妈）二、树叶妈妈找孩子1 .第一次找妈妈出示两棵树，在树上挂摇篮，一棵树上挂绿颜色摇篮，一棵树上挂黄颜色摇篮，场地上洒上树叶。“今天有两个树妈妈来这里找他们的孩子，你们能帮他们找到他们自己的孩子吗

2、？请你们看看这两个妈妈有什么不一样”（引导幼儿观察摇篮有什么不同，大小、颜色）幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？（因为这片树叶的颜色和这个摇篮一样）2.第二次找妈妈观察大树和树叶出示四棵树，一棵树上挂黄颜色的大摇篮，一棵树上挂黄颜色的小摇篮，一棵树上挂绿颜色的大摇篮，一棵树上挂绿颜色的小摇篮，“刚才小朋友帮两个树妈妈找到了孩子，树妈妈很开心，现在又来了四个树妈妈，我们来看看他们的摇篮有什么不同？（大小、颜色）。我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样？（颜色、大小）哪片大？哪片小？这两片大的有什么不一样？（颜色不一样）请个别幼儿送树叶谁有本事把这片大的、绿的树叶宝宝送

3、到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？这片树叶是大的还是小的？那颜色呢？幼儿操作还有好多的树叶宝宝请小朋友送到树妈妈那里，请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样？把它们分别送到树妈妈那里。讲评红与绿大班美术教案篇2活动目标1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备报纸，a4纸，胶水活动过程一、导入1 .用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。- 我是世界上最大的动物，我在海里

4、生存，我的宝宝要吃母乳长大。- 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？二、展？1、谈谈鲸鱼。.你见过鲸鱼吗？- 你在哪儿见到的鲸鱼？- 看过鲸鱼后你有什么感受？2、说说鲸鱼的特征和习性。- 鲸鱼在哪儿生存？- 在水里生活的鲸鱼是动物呢？还是鱼呢？（鲸鱼生子，母乳所以它是动物。）- 鲸鱼有多大？（鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。）- 所有的鲸鱼都是同一种类吗？（鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）- 鲸鱼为什么会喷水呢？（因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸

5、。）3、制作鲸鱼并研究制作材料。- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？-用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？4、用报纸和白纸制作鲸鱼。把报纸和白纸（a4纸）撕好。按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)把纸揉在一起。用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。用报纸表现出黑色的部分。(鲸鱼的背部上)三、结尾1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动红与绿大班美术教案篇3目标：1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等过程：1、幼儿讨论：(1)你们看到的夏天是

6、什么样子的？(2)人们在夏天里做些什么？(3)怎样才能凉快些？(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热？(5)什么颜色看上去凉爽些？2、小组合作画。学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。红与绿大班美术教案篇4活动目标：1、学习用线条与色彩表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。活动重点：说出花瓣的颜色、形状，用线条表现。活动难点：表现花朵前后的构图关系。活动准备：生活中各种花的图片、白纸和水彩笔。活动过程：一、观察图片，激发兴趣。1、出示各种花的图片，提示：今天我请小朋友看看老师都带来了那些花？

7、你最喜欢什么花？它是什么样子的？2、幼儿观察图片，教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。3、引导幼儿说说自己喜欢的花。（提示幼儿说出花瓣的颜色形状）二、绘画-美丽的花。1、教师示范表现花的前后关系。（用两个花的形状前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被挡住的部分就不用画出来了）2、幼儿绘画，教师适时指导。3、幼儿继续画，教师展示第一个幼儿完成的作品，激发幼儿兴趣。4、展示个别幼儿作品，引导幼儿互相学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。5、关注个别幼儿，如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。三、活动结束。1、展示幼儿作品，互相说说喜欢哪幅？为什么？2、小结：小朋友们都画出了自己喜爱

8、的花，花是我们的好朋友，我们应该关心和爱护花。红与绿大班美术教案篇5活动目标：1 .能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。2 .在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。3 .大胆进行添画和用色。活动准备：画纸、油画棒、范画。活动重点：能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（图片）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱我有一双勤劳的手，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的

9、活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫嗡啮嗡、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的？二、幼儿尝试手型画的画法。1 .提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗？谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的（请幼儿讲）。2 .师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。3 .范画欣赏。请幼儿欣赏老师的范画

10、，启发幼儿大胆想象。三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）。1 .先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。2 .鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。四、作品展示和评价。1 .教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。2 .教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。3 .老师把幼儿的作品展示在画墙上。五、总结：大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活

11、动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。-红与绿大班美术教案篇6活动目标：1、尝试用多种材料制造“雾”。2、通过制作活动进一步理解雾的特征。活动准备：1、能够明显

12、看出雾气的草料：镜子、透明杯子、透明保鲜袋。2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟舞的材料若干。3、幼儿在日常活动中已画好的一幅风景画。活动过程：1、人造雾。雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。不过，老师还能制作人造雾呢！教师在镜子上哈七，引导孩子观看制造雾及其迅速消失的过程。提供各种材料，引导孩子尝试用各种材料制作雾。如：玻璃窗上的雾；嘴巴对准窗子哈气；保鲜袋里哈气，产生雾气后，马上扎紧袋口。启发孩子说说这些人造雾是怎样产生的。2、雾蒙蒙的风景画。教师出示一张风景画，引导孩子思考怎样使它看什么像一幅雾中的风景画。启发孩子选择合适的材料覆盖在自己的风景画上，产生风景被雾包围的效果。互相

13、欣赏各自雾蒙蒙的风景画。活动结束：小朋友一起欣赏作品。红与绿大班美术教案篇7活动目的：1、引导幼儿认识水墨画是国画的含义。2、认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。3、培养幼儿大胆作画的能力活动准备：各种国画欣赏图片，范例、墨等工具活动过程：一、欣赏水墨画，认识画画工具1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？（引发幼儿对新的绘画方式的兴趣）2、出示绘画工具，引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同（质地）请幼儿进行比较指导国画需要特殊的颜料墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力二、教师示范，引导幼儿绘画葡萄提问：画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方，最后画零小的部分）引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？三、幼儿作画，教师知道，知道幼儿拿笔和用墨的方式，注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。四、幼儿互相欣赏作品。五、延伸：活动区中进行练习