“破立并举”推动干部教育培训转型.docx

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1、破立并举推动干部教育培训转型干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，要建设好高素质专业化干部队伍就要抓好干部教育培训工作，切实做到因人施教、按需培训、以训促干，坚持推动培训模式、培训教学和培训成效“破旧立新”，以高质量教育培训为干部成长“蓄势赋能破“生搬硬套立“量体裁衣二推动培训模式由“大水漫灌”向“精准滴灌”转型。部分干部在认知上仍存在将培训当做走形式、走过场的误区，其中的原因不乏有当地组织部门开展“大水漫灌”的“大锅饭”式培训，一味套用千篇一律的“旧模板”，导致培训成果收效甚微，造成“培训无用论”。要打破这样的培训“僵局”，就要坚持“干什么学什么”“缺什么补什么”原则，聚焦

2、当地发展需要和中心任务，针对不同类别、不同行业、不同专业的干部，分门别类设置社会治理、产业发展、生态文明、经济金融等专题培训，避免一股脑“开大班、上大课”，“精准滴灌”促进干部素能提升，让干部培训“解渴”更“止渴”。破“食之无味立“对口对胃二推动培训教学由“形式单一”向“灵活多元”转型。干部教育培训的背景是时代的发展和任务的需要，随着知识体系日新月异、资讯信息纷至沓来组织开讲座+上课听报告+课后做测验”的“老路子”已无法满足干部成长发展的“刚需”，只有让课堂“活”起来、内容“实”起来，才能真正破解“本领恐慌”难题。故要推动培训教学由“形式单一”向“灵活多元”转变，综合应用案例分析、情景模拟、现

3、场体验、实地调研等参与型、互动式教学模式，设置即兴演讲和对抗辩论等强化思维能力的内容，开展“学员上讲台”授课述学活动，切实让培训变“独角戏”为“交响曲”，不断贴合干部的需求和期望，全面推动广大干部完成“要我学”到“我要学”转型。破“一训了之，立“训有所成二推动培训成效由“学用脱节”向“知行合一”转型。干部教育培训的最终落脚点在于学以致用，如果不问实效、不问结果就“一训了之”，只会造成训前训后一个样。故要把艰苦复杂环境和急难险重岗位作为干部的“考场”，将招商引资、乡村振兴、基层治理、重大项目攻坚等重要任务作为“考题”，有组织、有计划地引导干部下沉一线压担子、经风雨、壮筋骨，用实干实绩答出“优秀成绩”。有效建立起干部考察纪实制度，通过“蹲点”观察、谈话谈心、回访群众等措施，对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平进行全程跟踪了解，将反馈结果有效转化为干部年度考核、奖惩评定、提拔使用的重要指标,确保培训走深走实管长远。