自己的事情自己做活动教学方案五篇.docx

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1、自己的事情自己做活动教学方案五篇自己的事情自己做活动教学方案11、结合班级实际情况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应该学着自己做了。儿歌小小手，小学生日常行为规范，故事，歌曲我有一双勤劳的手，同时邀请部分家长参加。一、谈话导入每天放学，老师经常看见爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。是吗?你们觉得这样做对不对呢？（学生讨论）老师曾经在中央电视台社会新闻栏目中看到一个小朋友，她跟你们差不多大，大家想不想听听她的故事？二、老师讲故事主要内容：

2、独立自主，做自己的事，母亲病了还照顾母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。听后讨论：听了这个故事，你有什么想说的呢？三、结合班级情况，正反对比，明理1、同样是二年级的小朋友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比：一次做操时，老师看到一个小朋友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停止做操系鞋带，他却为难地站在原地不动了。因为他不会系，最后是老师帮他系上的。又一次，我看见我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上马上要掉下来了，我连忙拉住他，告诉他小心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最后仍然是老师帮他系好的。每次开家长会，经常有家长跟我讲

3、孩子早晨从被窝爬起来一直到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚才的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要独自飞翔，独自捉虫，独自搭窝，我们小朋友也要长大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照顾别人，长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的人？2、对于二年级的小朋友来说，哪些事应该学着自己做了呢？交流，跟读词语穿衣洗脸洗手刷牙扫地叠被子洗红领巾削铅笔整理书包整理课桌这些你都应该自己来做了。,我有一双勤劳的手一一自己的事情自己做（晨会设计）讨论，前后4位小朋友说一说，哪些

4、事情你已经做到了？比一比，谁会做的事情多，推荐你们觉得最能干的.小伙伴。指2-3名学生说一说，你是怎么做的？3、评比“班级小能手二四、总结1、（某某）真不错，我们其他小朋友也要向他学习，我们都有一一（生接）一双勤劳的手，从小就要一一（生接）自己的事情自己做，让我们做一个独立自主的人，长大后才能成为有用之材。2、让我们齐背小小手。3、在歌曲我有一双勤劳的手中结束本课。现在的孩子，尤其是低年级的孩子，都是独生子女，家长们过度保护的心理使得他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。笔者在日常就发现，二年级的孩子不会拿扫帚，甚至还有不会自己整理书包的孩子。通过这次活动，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己

5、做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。自己的事情自己做活动教学方案2活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）人物：小不点，（请大班小朋友扮演）道具：录音机（放起床音乐）活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问

6、：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。活动反思：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作

7、为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。自己的事情自己做活动教学方案3、设计意图：现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此，设计自己的事情自己做就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。二、活动目标：1.

8、知道自己的事情应该自己做。2.体验自我服务带来的.快乐。三、活动准备：绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。四、活动过程：1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。提问：你们自己都能做些什么事情？小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。播放课件说说哪些事情小熊是自己做。提问：哪些事情小熊是自己做？小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。3、体验表达，进一步升华：游戏一穿衣小能手。比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房

9、子。结束活动：小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。自己的事情自己做活动教学方案4设计意图：现在的孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。无形中就扼杀了培养孩子独立的机会，和一些好的生活习惯培养。设计自己的事情自己做。这节课就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性。活动名称：自己的事情自己做活动目的：1、让幼儿知道自己的事情自己做2、培养幼儿的独立性3、培养幼儿爱劳动的好习惯活动准备：图片、床、被子，牙

10、刷等的生活用品活动过程：1、请幼儿欣赏洗手绢、洗脸、叠被子，刷牙等图片，让幼儿说说自己在家里会做这些事情吗？请一二个幼儿模仿洗脸，叠被子，刷牙的动作。2、布置活动室，让幼儿通过扮家家的活动表演起床后的应该做的事情。3、让幼儿说说在扮家家的活动中学到了什么。互相交流经验比比谁做的好。4、老师小结一下，请幼儿分小组再做一遍，请会的幼儿帮助不会的小朋友。5、一起说儿歌真能干。6、开展“我会自己做”的谈话活动增强幼儿自我服务感和自豪感。课后反思：通过此活动幼儿学会了一些力所能及的事情，知道了有些事情是自己可以做的。在此希望家长朋友们在家里多给孩子提供锻炼独立性的机会，培养幼儿爱劳动的好习惯，让孩子在劳

11、动中体验到快乐。相关链接：1、发劳动卡老师发给大家每人一张劳动卡，让孩子在这星期内认真填写。（在家长的帮助下）属于哪种情况，就在空打J。一周后评一评，看谁是劳动小能手。自理自主的小能人。1、参考图片：我会系扣子，我会叠被子，我在洗袜子,我在穿鞋，我会穿衣服2、讲述故事：爱劳动的小动物有一天，很多很多小动物在树林里玩耍，它们看到了山羊公公一个人在家里打扫卫生很吃力，因为山羊公公很老了，他已经带上了老花镜，拄上了拐杖，可是就这样它还在干活。一个小动物们就说：“山羊公公太累了。”又一个小动物说：“山羊公公太可怜了J又一个小动物说：“我们一起去帮助它吧J于是它们一起去了山羊公公家里。这些小动物有：小白

12、兔、小狗、小猫咪，小熊。小白兔勇敢的站在凳子上擦玻璃；小狗帮山羊公公捶背；小熊在擦桌子一遍又一遍；小猫咪很用力的扫地。它们干的又认真又好。最后它们把山羊公公的家打扫的干干净净。山羊公公夸它们：“你们真是爱劳动，爱干净，爱帮助别人的好孩子。”最后小动物们开开心心的去玩耍了。3、我来帮你吧：在午休后带幼儿去小班帮助小班的小朋友们穿衣服、穿鞋、叠被子和发午点等活动，让幼儿亲身体验助人为乐，培养幼儿的自豪感。自己的事情自己做活动教学方案5、教学目标1、情感、态度、价值观A、养成自立的生活态度，培养自立自强精神。B、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，树立充分的自信。C、以自立

13、、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，做生活的强者。2、能力A提高自理自立能力，学会自己的事情自己做。B面对遇到的困难，学着靠自己的力量支解决，逐步培养独立克服困难的能力。3、知识A认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊、自信的关系，懂得只有自立才能走向自强。二、教学重、难点重点：少年需自立。难点：告别依赖，走向自立。三、教学活动：（一）导入环节设计一一情景引路，激发兴趣学生阅读材料：中日少年夏令营中的较量思考：1、在夏令营的较量中，中日学生最大的差别在哪里？2、这次较量结果如何？怎样才能赢取下一次较量的胜利？教师：中国孩子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，

14、有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人失望，有其必然性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，难道到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平时不愿孩子吃一点苦、耐半点劳种瓜得瓜，种豆得豆”，这个“瓜豆效应”讲的并非只是种庄稼。同学们，你们说我们中国的青少年再不努力的培养和锻炼自己的自立意识和自理能力，我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗?那么，什么是自立呢?你对自立是怎样理解的呢

15、？（二）探究环节设计一一师生互动感悟真理。1、阅读：陶行知先生的自立歌思考：什么叫自立？（导入课题）2、众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢？阅读：P87第一段，自立意味着什么？3、出示材料二：张华的故事学生续写故事，并进行交流。教师进一步点拨：上大学的生活会发生什么事呢？师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗？会交到朋友吗?对学习有无影响？得出结论依赖一独立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。4、学生读课本P17页5、出示材料三：洪战辉的故事学生思考：洪战辉的事迹告诉我们一个什么道理？7、师提问：怎样才能做到自立呢？出示P78,郝丁的例子。引导分析：18岁后郝丁有何不同，最主要原因是什么？8、教师：出示“孩子，我帮你”在生活中，我们经常遇到这样事情：当我们想洗干净自己的衣服时，妈妈说“我帮你二当我们因为同学间矛盾产生烦恼时当我们为了一次春游做准备时妈妈依然说：“孩子，我帮你师总结：父母横在前面，显得困难，不能自立。9、两生表演“孟浩要参加足球赛，妈妈阻止，孟浩怎么办?师总结后问：是不是所有的事都自己决定，不再听取别人意见，一意孤行呢?生集体回