2022级自动化工程学院机电一体化技术专业(扩招)人才培养方案.docx
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1、机电一体化技术专业(社招生)人才培养方案一、专业名称(代码)机电一体化技术专业(460301)二、入学要求具备一定技能或高中同等学力的退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等人员。三、修业年限3-6年。四、职业面向本专业职业面向如表1所示。表1本专业职业面向专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要面向岗位职业资格证书装备制造大类(46)自动化类(4603)通用设备制造业(34)设备工程技术人员(2-02-07-04)机电一体化设备操作员机电一体化设备维修技术员机电一体化设备安装与调试技术员自动生产线运维技术员电工(中级):职业岗位对应的X证书五、培养目标
2、培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,具备良好的人文素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神,具有较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握机电一体化技术专业知识和技术技能,适应机电行业生产、管理、服务第一线需要,面向通用设备制造业的机电一体化设备的安装、调试、维护维修、操作、管理等职业群,能够从事机电一体化设备生产与维修、安装与调试、销售和技术支持、自动生产线运维等工作的复合型高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:(一)素质1 .坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践
3、行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;3 .有自学能力和终身学习能力。具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力;4 .具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力;5 .具有正确的就业观、创新创业意识;6 .具有用电安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识;7 .具有爱岗敬业、严谨踏实、精益求精、追求卓越的工匠精神和工作作风;8 .具有良好的语言与文字的表达能力;9 .具有信息技术应用能力;10 .具有较强的工作责任心
4、和社会责任感,对环境具有较强的适应能力;I1.具有良好的身心素质和人文素养;具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神;12.具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(二)知识1 .具有电工的基础知识;2 .熟悉识读常见工程图样的方法;3 .掌握模拟电路、数字电路基础知识;4 .熟悉传感器选型与应用的基本知识;5 .掌握机电设备的操作、安装、调试、维修和管理的基础知识;6 .熟悉电机的工作原理和控制方法及安装维护的基本知识;7 .掌握利用可编程控制器编制程序的基本方法;8 .了解电力电子变流技术的基本原理和相关知识;9 .掌握液压、气动元器件及液压气动系统工作基本原理的相关知识;10 .掌握绘制
5、机械图、电气系统图、装配图和控制图的方法;11 .熟悉机电设备拆卸、安装与维修的基本知识;12 .掌握使用各种检测仪表、变送仪表、显示仪表和控制器基本知识;13 .掌握正确使用常用电工工具、仪器仪表的知识;14 .了解各种先进制造模式,掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识;15 .掌握机电设备的控制系统设计的方法;16 .熟悉安全用电常识;17 .了解与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识;18 .掌握相关国家标准与安全规范。(三)能力1 .能独立完成机电设备使用的基本操作;2 .能够使用电阻、电容、电感等常用电子
6、元件;3 .能够绘制常见工程图样;4 .能够设计与装配实用模拟电路;5 .能够设计数字电路并装配;6 .会设计与调试机电设备检测系统;7 .会设计继电器一接触器基本控制环节进行电气控制系统;8 .能够安装、调试和检修典型机床设备电气线路;9 .会设计、编制、调试电气控制系统的控制方案;10 .能够利用计算机软件绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图;11 .能够选择、使用和维修各种自动化仪表;12 .能够完整编制单片机程序,并具有维护单片机控制系统;13 .能够编写适用于不同工作任务的工业机器人调试程序;14 .会设计、分析、安装和调试机电一体化控制系统;15 .能够检测各种电气元器件、电子元
7、件好坏;16 .能够理解、审查机电系统图纸和技术文件;17 .能够根据实际机电工程需要撰写计划、总结、报告、说明书、论文;18 .能够在实际工作中发现问题、分析问题和解决问题。七、人才培养模式和课程体系(一)人才培养模式与唐山港集团股份有限公司等区域等优质企业精诚合作,充分考虑扩招生源在成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面的差异性,开展对学生学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期等大数据分析,专业实施个性化、精准化的“双重结合”即“工学结合、线上线下结合”的人才培养模式,采用现代学徒制组织形式,专业与唐山港集团等先进企业相融合,对接职业教育先进
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