斑羚飞渡教学设计.docx

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1、斑羚飞渡教学设计教学目标：1、有情朗读，品尝语言，畅谈感受，提高口头表达实力。2、关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。3、学习精神，提高相识，学会善待，理解人与动物和谐共处的重要性。教学重点、难点：1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的剧烈情感。2、理解并学习斑羚在紧急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神。3、引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。教学时间：二课时教学设计：一、人与动物，情景引读1、图片展示：出示人与动物图片，营造学习氛围。2、情景引读：同学们，当我们看了这么多人与动物亲昵的图片，想说些什么呢？是啊，我们大家都宠爱与动物一起玩耍，相亲相爱。

2、可是你们知道吗？在西南山区，正有一群生性和顺的斑羚，被猎人赶到了绝境，在这种群灭亡的关键时刻，它们会作出怎样的举动呢？下面让我们一起学习沈石溪的斑羚飞渡，专心感受难过崖上那惨烈的一幕，二、有情朗读，整体感知1、学生有感情地自由地朗读课文，整体感知课文内容。请用一句话来概括课文内容：（描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面。）2、读了课文后你有什么感受呢？（比照课文，学生各抒己见。）三、再现“飞渡”，故事复述1、再现“飞渡”：老师出示千IaSh一斑羚飞渡，再现斑羚飞渡悬崖的场面，学生观赏。2、故事复述：在你的心目中，斑翔飞渡的情景是一幅什么样的画面？你能依据课文用自己的话而又充溢感情的给大家复述一下吗。可复

3、述整个斑羚飞渡悬崖（或一对斑羚飞渡）的过程复述要求：复述时要突出重点，把握关键，抓住主要动词。四、合作探究，叙述详略1、合作探究：（1）关于镰刀头羊；在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？明确：（学生自主探究、探讨并自由发言）镰刀头羊，因为它胜利地指导了这次飞渡。镰刀头羊是怎样指导这次飞渡的？明确：（学生阅读后回答）可采纳范读或指名朗读的方式，引导学生体会文章的妙处和思想感情。镰刀头羊“悲伤地叫了数声“，如何理解此时头羊的心理？在危难时刻，全部的斑羚都凝视着这只头羊，而头羊沿着悬崖巡察一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出挽救这群斑羚的方法，只好仰视苍穹，

4、悲鸣数声，表现了内心的无望。头羊原来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？明确：斑羚群分为两拨之后，头羊发觉老年斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得胜利，必需使两拨斑羚数量一样，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中，然而，选择老年斑羚那拨，即是选择了死亡，因此头羊“悲怆地轻哗了一声”，表达了它沉重而悲壮的心情。镰刀头羊的结局如何？你对镰刀头羊的看法是怎么样的？是褒还是贬？请把你的真知灼见说给大家听一听。（2）关于彩虹；说说文中几次描绘了漂亮的“彩虹”，是为真实地再现大自然的景色吗？这里的“彩虹”有怎样的意义？明确：(组织学生探讨，让学

5、生畅所欲言)文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发觉彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神奇色调，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的方法，或许就是受了彩虹的神奇启示；二是烘托飞渡的气概,渲染了飞渡的悲壮丽；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。(3)关于猎人猎人为什么不开枪，假如你在这狩猎的队伍中，你会怎样呢？2、叙述详略：七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？作者采纳详写一对，略写其他的方法，清晰而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特殊具体，从时

6、间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。五、品读赏析，互动释疑1、品读赏析：.选择文中你最宠爱的或最让你震撼的语段,体会其生动的描写和深刻的含义。2、互动释疑：在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班沟通解决。六、角色体验，联想拓展1、角色体验：让我们走进斑羚的内心世界，去感受一下它们的内心活动吧。假如你是斑羚中的一员，你会在难过崖上想些什么呢？假如还有时间的话。假如你是一只老斑羚，飞渡前，你会对小斑羚说些什么呢？假如你是一只胜利飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？假如你就是猎

7、人，你会怎么看待那些斑羚的？2、联想拓展：体会了斑羚的内心世界，我们总会产生一些自身的感受吧，下面让我们一起来沟通一下吧，让大家也来共享你的感受吧。在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？明确：（牺牲精神、团队精神、视死如归的精神，以及才智、尊严，对生存权利的渴求）七、总结存储，课外延长总结存储：本文讲解并描述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事，阅读时，我们无不被那壮烈的场景所震惊。从中我们读出了斑羚的自我牺牲和对生命的礼赞，我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要敬重其他生物的生存权利。请记住动物世界拍摄者金·；沃尔哈特的话吧：全部的动物都有它们的尊严，假如我们能得到动物的理解和宠爱，那将是我们人类的荣誉。2、拓展延长：摘抄课文的生动词语、美丽句子，整理到笔记本上。动物是人类的挚友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。板书设计：一、斑羚身陷绝境(14)二、峰回路转彩虹出现(5-7)打算飞渡(8-9)三、斑羚飞渡试跳胜利(10)全体飞渡(1116)四、走向深渊(1778)