北京亮起来了的教学设计一等奖.docx

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1、北京亮起来了的教学设计一等奖北京亮起来了的教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！1、北京亮起来了的教学设计一等奖【教材简说】北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄重，它的神圣，它的奇异，它的内涵.它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的壮美蓝图，它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城市。在北京亮起来了中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥这”亮不

2、仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。此时此刻是北京时间8点整,旅客们，想观赏北京的夜景吗？2、师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。3、师：想进一步细细巡游吗?请翻开课文，自己读一读。4、师：说说你巡游后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么光明，多么辉煌）5、师;此时此刻，我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票（词语：夜幕驾临、华灯高照、金碧

3、辉煌、灯光闪耀、银光闪闪、光线刺眼、绚丽多彩、面貌一新、从天而降、旺盛兴盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些“票，再自行购置一张。以小组为单位，组进步行检票，读对了，才能加人旅游团。6、师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿?（生再次读文）7、确定四辆车的驶向（长安街、环形路、商业街、故宫）。8、自行选择，上车（学生读自己宠爱的小节2、3、4、5）o通过嬉戏激发学生学习爱好，以此来认读生字,反复读课文，做到读通读熟。三、精读课文，细细品尝其次小节：1、图文结合，读读谈谈其次小节，你在巡游长安街时，看到了什么？2、师：依据学生答复，随机出示词：华灯高照、灯光闪耀、从天而降、金碧辉煌

4、、光线刺眼、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。3、做做小导游，向没有去长安街的小挚友介绍介绍（边指图，边介绍）。4、师：听了刚刚的介绍，你了解长安街了吗?（让没有选其次小节的学生也运用这些词语说话。）第三小节：1、读文看图，你看到了什么？2理解如同”。3、除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装饰北京？4、说话训练：仿照句子：一座座立交桥如同道道彩虹。照明灯如同o草坪灯如同O喷泉灯如同O礼花灯如同O第四小节：1、图文结合，读读谈谈第四小节，你在巡游商业街时，看到了什么？师：依据学生答复出示词语。（光明、绚丽多彩、五花八门、繁华）2、以前的王府井大街、西单大街又怎样？王府井大街和西单商业街王

5、府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全,各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊,各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不行能轻易搞明白。此时此刻经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点;整治了灯箱广告、橱窗，增加了夜间灯光效果;修整了行道树;增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，活灵活现的雕塑使这条有着700年历史的老街重唤青春,使每天50万人聚集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮

6、、消遣、效劳、办公为一体的干净、有序、文明、繁华的商业街。3、读资料，体会北京的新变更，感悟“面貌一新”第五小节：1、读第五小节，你有什么问题？2、“古老和年轻”冲突吗?为什么？四、总结全文师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的缔造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆，胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦,闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。啊!夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝福你的明天

7、更辉煌，更绚丽!祝福你这颗绚烂的明珠恒久屹立在世界的东方。让我们一起深情地来朗读课文。五、稳固字词1、说说怎样记住这些生字。（引导学生依据自己的方法认记生字。认记方法：加偏旁：烁、辉、煌、幢、府。换偏旁：犹、焕、扮。依据字形编儿歌：太阳落在草丛中，用一块大布遮起来一“幕”，每天要写反文旁绞丝旁真繁琐一“繁几幢房子只有一个屋顶，宫2、依据生字编写小短文，把所学生字嵌入其中，让学生读读，而且增加课外阅读量，深化课文内容。如：夜晚的北京特殊迷人，闪耀的霓虹灯和公路上的街灯如同仙女颈部上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，呈现着活力，北京将揭开新的辉

8、煌的一幕。六、书写指导1、左右构造的字要留意左窄右宽，“辉要留意光字旁的最终一笔是竖提。2、上下构造的字“夺、宫要留意上宽，盖住下局部。3、半包围的字勾、府要留意里面书写的位置。七、实践活动读读“我知道的内容。收集资料，当小导游，介绍北京新变更。2、北京亮起来了的教学设计一等奖【教材分析】北京亮起来了是人教版小学二年级下册三单元的最终一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡为专题编写了四篇课文：日月潭、葡萄沟、难忘的泼水节、北京亮起来了。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活华蜜、祖国日新月异的变更。北京亮起来了这篇课文重在讲北京的夜景亮,用许多漂亮的词语来描写北京的夜景，学生通过本课

9、的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加酷爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加酷爱我们的家乡。【教学目标】1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己宠爱的局部。3、增加对首都北京和家乡的酷爱之情。【教学重难点】1、重点：(1)会认15个生字，会写12个字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己宠爱的局部。2、难点：词语句子的理解，感受北京发生的巨大变更，增加对首都北京和家乡的酷爱之情。【教学打算】词卡，课件。【教学课时】1课时。【教学过程】一、导入北京不但白天很美，到了

10、夜里更美，北京的夜景原委有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文北京亮起来了。二、初读识字1、引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。2、在合作读和比拟读时侧重订正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。3、和学生一起发觉、沟通识字方法。如：(1)拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府换偏旁：优一犹换一焕（3）一样偏旁归类识字：烁、煌、焕三、写字指导指导写正确：辉字左边光字变竖弯钩为“竖提。煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生简洁把“辉“煌两个字都写成“光或着“火、四、初读感悟，学习课文1、听老师范读课文，用“划出描写北京哪些地方亮了。（1）师配乐范读，生勾画。（2）生汇报。你刚刚在

11、勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢？你觉得给你印象最深的是哪个地方呢？（2）生汇报。（依据学生的汇报机动学习课文）2、学习其次段：（1）请你自读课文，用“一”划出描写北京亮的词语。（2）说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。（生汇报）提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里探讨解决。老师选择小组探讨中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班沟通。（金碧辉煌说明白什么？，勾画，和，轮廓，是什么意思？）老师出示课件相关图片，用课文中的词语描述,或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。留意落实一些重点词语，如，“华灯高照、络绎不绝、金碧辉煌、光线刺眼、

12、勾画、轮廓”。3、自学课文其他段落：读读你最宠爱的句子、段落，并说说为什么宠爱它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。4、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（光明、辉煌、漂亮、繁华等）结合学过的有关北京的课文（如，北京、我们胜利了和本课），说说假设你去了北京，你最想到哪儿去看看。5、引导背诵自己宠爱的局部。（有条件的班级可让学生练习给录像配讲解词。）五、积累运用1、激趣：看到北京夜晚的漂亮风光，同学们都惊羡道：“哇,好美啊！却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？2、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多：高大的建筑物绚丽多彩的广告五花八

13、门的霓虹灯络绎不绝的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪耀3、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：勾画轮廓如同装饰繁华装扮古老年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界络绎不绝4、读“我知道”中的两段话，引导沟通自己了解到的有关北京的资料。六、实践活动选择本课中自己宠爱的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。3、北京亮起来了的教学设计一等奖教学分析：这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚丽迷人的夜景，展示了北京改革以来的巨大变观。教学理念：自主学习、合作探究教学目标：1.学会本课生字及由生字组成的词语。2 .了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生

14、的酷爱之情。3 .正确、流畅地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。教学重难点：学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子,理解词义。课前打算：.课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入1 .出示.课件今日老师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。2 .板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，划诞生字。3 .读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。4 .轮番当小老师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。5 .全体齐读词语。三、再读课文，理解新知1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？2 .请一位同学试一试，其他同学一边

15、听一边想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3 .说说看，他读得怎么样？4 .指导朗读。其次课时一、复习1.指名朗读课文。2.齐读课文。二、理解课文内容，指导朗读1.教学其次自然段。出示挂图，展示东西长安街夜景。说说你看到了什么？老师范读其次自然段。你读懂了什么？有什么不明白的问题。2 .学生自主学习第三自然段。出示画面，读相应的自然段。说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。学生分四人小组自学探讨。分小组汇报探讨结果。分男女生竞赛朗读第三自然段。3 .学习第三自然段。出示王府井、西单等商业街的画面。方法同上，重点说说，你在街道上看到什么？4 .学习第四自然段。出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。理解“年轻”让学生了解故宫。齐读。5 .齐读第五自然段。理解“辉煌想一想这一段与哪一自然段相照应？三、朗读课文，评出“