24《延安我把你追寻》 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、24延安，我把你追寻公开课一等奖创新教学设计延安，我把你追寻教学设计教材分析：延安，我把你追寻是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本文是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。课文插图是黄土高原的风光，近处是窑洞，远处是宝塔山。有助于拉近学生与诗歌内容的距离，帮助学生想象诗歌描写的画面。“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”是本单元的阅

2、读训练要素。“把握文章的主要内容”，指向概括能力的培养，是中年级的重要能力训练点。三年级重在“了解”，如“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的“（三下第七单元）“了解故事的主要内容，复述故事”（三下第八单元），之前，还有抓住关键词句理解一段话的意思等训练。四年级重在“把握”，本册前面的第四单元，阅读训练要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，这是针对一件事的。本单元，“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，结合课文就会发现，升级了是针对“多件事”的故事文本的。为中华之崛起而读书用来练习领会，梅兰芳蓄须延安，我把你追寻进行方法的运用。教学目标：1.认识“延、昔、茅、炕

3、、旦、媚”6个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读诗歌。3 .通过查找资料，能够说明白延安精神具体指什么。（重点）4 .通过思辨活动，能够说清楚我们现在是否需要延安精神。（难点）教学过程：引出情境任务从单元整体入手，引出情境任务。同学们，前几节课，我们穿越古今，对话了不起的人物：认识了“不教胡马度阴山”的爱国诗人、立志为国读书的少年周恩来、富有民族气节的京剧大师梅兰芳，今天我们走近“延安馆”，做馆前的朗读者。我们先来了解延安，出示图片：谁来结合查找的资料介绍一下延安？指名学生交流反馈。板书：延安。结合课文插图：当时延安的生活很艰苦，各地进步青年却纷纷奔向延安，为什么会有那么大的吸引力呢让我们跟

4、随作者一起去追寻延安。板书：我把你追寻。活动一：读出韵律知节奏老师认为做好朗读者的第一步就是要字正腔圆。1.请大家自由读课文，读准字音，读通诗句。出示认读字检测：延、昔、茅、炕、旦、媚。2 .自读词语，感受诗韵。这些词语出现在了每句话的结尾，你发现他们有什么特点？预设：全诗押的是ang韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。我们把韵脚稍微读重一些，字音要饱满，现在开始练读。3 .借助节奏划分，练习朗读，读出诗歌的声韵美。除了把韵脚读饱满，我们还要读好节奏，请大家标出节奏，自由练读。4 .男女生分小节朗读全诗，把握韵脚和节奏。活动二

5、：读懂画面明事件我们继续提升一下，做好朗读者需要读出画面明事件：1.想一想：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？（标出来，结合课前资料和语文要素说一说）追寻：延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话；信念、理想、温暖、春光、光明、太阳结合资料和语文要素说：延河，与宝塔山遥相呼应。当年毛主席经常漫步在延河岸边，运筹帷幄、发号施令，指挥前线战斗。延河边，那种不畏艰辛、勇于开拓的精神在悄然生长1942年年底，轰轰烈烈的延安大生产运动开始后，毛主席经常通宵达旦地工作。绿油油的蔬菜、丰硕的果实缀在枝头上，把枣园的后山坡装点得更加美丽了。1941年春，八路军三五九旅奉命开进南泥湾，披荆斩棘，开荒种地。他们战胜重

6、重困难，用自己的双手和汗水将荒无人烟的南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。杨家岭是中共中央驻地旧址。一间间窑洞，记载着老一辈革命家艰苦奋斗的革命岁月。中共历史上许多重要会议在杨家岭召开。总结延安精神：从延河，我们感受到了不畏艰辛、勇于开拓的精神；从枣园我们感受到实事求是、为人民服务的精神；从南泥湾开荒，我们感受到了自力更生、不怕吃苦的精神；从窑洞我们感受到了艰苦奋斗、永不放弃的精神。以上这些就是延安精神。2.读懂画面明事件让我们男女生接龙读，例，男：追寻你，女：延河叮咚的流水。注意重读“延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话“这些词，领悟延安精神。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣

7、园梨花的清香。追寻你，南泥湾开荒的锹头，追寻你，杨家岭讲话的会场。活动三：读好情感话思辨老师认为，完成以下思辨话题有助于提高我们的朗读水平：1.思辨话题：有人说延安精神在革命时期作用大，现在生活条件好了，不需要延安精神了。小组合作探究：你赞同他的观点吗？聚焦三四小节，说原因。出示评价量表：预设：不赞同。延安精神不仅在革命年代起作用，而且一直延续到了新中国成立后，这些“不畏艰辛、勇于开拓，实事求是、为人民服务，自力更生、不怕吃苦，艰苦奋斗、永不放弃”的延安精神使新中国发生了翻天覆地的变化。从“一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响。”可

8、以看出来。2 .是啊，我们正是延续了延安精神，才会有新世纪社会主义振奋人心的伟大成就，一起看一段小视频：通过“墨子号、中国天眼、中国超算、航母”等具体事例再次正面体会延安精神的重要性。3 .师生合作读，读好情感今天的发展变化是过去延安精神的延续，我们不应该也不能忘却延安精神。让我们师生一起合作来朗读3、4小节，我读每小节的一二句，你们读三四句。4 .延安精神如此重要，正如诗人所言，出示5、6小节。第5小节，师生合作读。第6小节，复沓读：一人领读，他人重复读。最后一句齐声读。读出对延安精神的向往、崇敬、赞美之情。活动四：我是馆前朗读者延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。让我们一起做

9、馆前的朗读者，以声传情，追寻延安精神。出示评价量表。小组合作完成朗读。1.明确要求：四人小组合作，组长分配任务，选择喜欢的音乐和方式朗诵。5 .各小组练习，一组上台汇报展示，其他人评价。活动五、拓展朗读长见闻同学们，天下兴亡，匹夫有责！如诗人祁念曾所言：“如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢怪不得另一位诗人贺敬之多少次也都想回延安，我们一起配乐齐读,读出他的盼望：回延安（节选）贺敬之杨家岭的红旗呵高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，枣园的灯光照人心，社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头，身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！同学们，只有继承和发扬延安精神，才能够创造美好的未来。布置作业：基础型：有感情地把诗歌诵读给父母听。提高型：把诗歌以书法的形式写下来。拓展型：链接阅读回延安，并朗诵回延安其一到四。板书设计：