2023年度专题教育专题民主生活会对照理论学习方面的突出问题后附下步改进措施.docx
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1、2023年度主题教育专题民主生活会对照理论学习方面的突出问题后附下步改进措施一、“理论学习”方面存在的问题(一)在学思融合上还不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想还没有完全做到融会贯通、深刻掌握,特别是有时候学习只停留在字面上的理解,缺乏深入思考、细致研究,在深刻认识和理解中国式现代化理论的科学架构及其相互关系上还有不小差距,尤其是在系统把握、扩展延伸上下功夫不够深入。(二)理论学习不够深入。理论学习不够扎实对于重要讲话精神本人只通过中央团校的理论课、支部学习、观看评论学习,在自学方面没有做到反复学,存在实用主义倾向,例如,工作中需要了才会在学习强国搜索相关文章进行学习。零碎学习的多,系统
2、学习的少,安排什么学什么,碰到什么学什么,学到哪里算哪里,学习不系统不连贯。另外,在日常业务、对学生组织的宣传引导的主动性、针对性不够。总结下来就是对政治理论学习不深入、不系统、不透彻,学习的自觉性、积极性和主动性缺乏。(三)在学通弄懂上还有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻,对新理论、新观点、新战略学习研究还不够深入、不够系统,满足于和工作学习,对新思想知识体系和整体框架的建立缺乏系统的归纳整理,主要是在深钻细研、内化于心、外化于行上还不够积极主动。(四)学用结合不够。开展学习的积极性不强,对理论学习的还不够深入、不够透彻,理论联系实际的能力还不够。比如,理论学习时,比
3、较关注的内容和知识点研究的较细,落实工作就很到位,对其他方面的学习理解浅尝辄止。(五)党的创新理论学习不深刻。往往“学得散”,觉得高深难学,存在畏难情绪,习惯于零敲碎打,东一榔头西一棒子,不认真读原著、学原文、悟原理,碎片化倾向严重,欠缺系统化、全面化、科学化的学习、认识和理解。(六)理论武装抓得不实。理论学习的深度和理解的高度不够。浅层学习多,对一些新观点、新论断理解不够透彻、把握不够精准。存在急用先学、现用现学的现象,常只局限于通读或泛泛而读,特别是在学习笔记上仅限于记录摘抄,没有对重点内容结合工作实际进行深入思考和体会标注,内化于心、外化于行还有不足。(七)联系实际还不够紧密。对于习近平
4、总书记关于中国特色社会主义理论的一些新论断新阐述,特别是党的二十大提出的新战略、新部署、新要求,能够全面理解领会,但进入实践、指导工作还缺乏深入具体的措施办法。(八)对党的创新理论理解领会不够全面系统。由于生产经营工作压力大、任务重,工学矛盾突出,理论学习的系统性不够,没有从整体上联系起来学,有时以学习讲话提纲代替学原文、以研究具体工作代替务虚讨论,存在碎片化学习、选择性学习的问题;理论学习的深度不够,真正静下心来议大事、谋长远不多,拿出一段时间、发挥集体力量、深入进行思考党的创新理论存在较大差距;有时即使开展了一些理论研究,往往也是零敲碎打,短期需要什么就做什么、上级讲什么就思考什么,导致没
5、有形成真正的系统理论思维。如对中国式现代化这一重大理论和实践问题的学习研究不够全面系统,对这些体现时代性、把握规律性、富有创造性的理论知识没有深入的学习探索,把党的创新理论转化为改造主观世界和客观世界的强大武器方面存在短板和不足。(九)在加强理论武装、强化以学铸魂上有差距。习近平总书记强调,理论创新每前进一步,理论武装就要跟进一步。深刻检视自身学思践悟情况,还存在学而不够全、悟而不够深、讲而不够透、抓而不够紧等问题,立根铸魂、固本培元的效果有欠缺。比如,缺乏“学习工作化、工作学习化”的理念,学习计划落实地不够好,存在学习碎片化、零散化的现象;又如,如何从统战领域落实X协同发展,思考谋划推动不够
6、有力。(十)思想认识没能够与时俱进,不能很好地顺应形势变化。面对当前新形势、新挑战,反应还不够迅速,在应对市场变化下的决心还不够大,抓业务升级的力度还不够强。如在建筑行业新型管理模式下的内控体系建设比较滞后,缺少前瞻性,在党建引领、绿色发展的理念落实上举措还不够。(十一)理论学习不够系统深入,离真正学懂弄通还有差距。结合主题教育专题学习研讨、理论学习中心组、读书班等学习,领导班子对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求等有了新的体悟和收获,但是往深里走、往实里走、往心里走还不够到位,平时按部就班的集体学习多,静下心来细嚼慢咽少,对有些内容没有完全做到知其言更知其义、知其
7、然更知其所以然。比如,在学习方式上虽然也是扎扎实实学,但还是没能完全做到逐字逐句学、逐句逐段悟,缺乏全面深入系统学习。(十二)学用结合不紧密。存在着学用“两张皮”的问题,运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作的思路不活、办法不多,学习成果转化为工作实效的能力还不足。比如,没有很好地运用全面依法治国的学习成果指导工作,没有主动补齐制度短板,没有切实转化成推动工作的强大动力。(十三)有的党员、干部理论学习兴趣不浓,学不进去,学习走形式装样子;有的学习不系统不深入,一知半解、浅尝辄止,知其然不知其所以然;有的学用脱节,学归学做归做,不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领。(十四)学
8、深悟透上仍有欠缺。对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑等方面理解不够通透,学习研讨时引用的多、嘴上说的得多,特别是在谋划推动机关事务管理高质量发展中,如何把“两个确立“充分体现贯彻出来,思考和站位还不够,没有真正找准贯彻落实的切入点和落脚点。(十五)学习习近平新时代中国特色社会主义思想不够。在一定程度上,存在以项目部学习传达代替理论学习中心组学习的问题。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,有的只是简单的通读,了解概念性东西,没有深刻理解背后的内涵。二、产生问题的原因分析(一)重业务轻理论,自我意识亟待提高。在繁重复杂市场经济压迫下,更多的时间花在学习专业知识,解决实
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