2023年专题教育民主生活会“理论学习”方面的问题包含今后努力方向和改进措施.docx
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1、2023年主题教育民主生活会理论学习方面的问题包含今后努力方向和改进措施一、理论学习方面突出问题(一)政治敏感性仍需加强。本人能够牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,确保政治过硬、立场坚定,但有时对民辅警工作强调得比较多,对思想建设关注较少,对严守政治纪律和政治规矩的重要性认识不足,分析判断一些敏感问题特别是意识形态领域的问题,还缺乏政治警惕性和政治鉴别力。(二)学用结合不紧。在将党的科学创新理论转化为谋划、推动工作的思路和方法不多,运用学习成果指导XX党建工作实践不够,从习近平新时代中国特色社会主义思想这一“宝藏库”中寻找破解复杂问题方法的能力不强,在融会贯通、知行统一
2、上还有很大差距。具体体现在:抓党建引领XXXX工作上存在“冷热不均衡”的情况,XXXX如何实体化转型没有有效的“破题”举措。(三)理论武装头脑的成效不佳。对党的二十大和省委XX全会确定的目标学习不透彻,理解不深,对如何贯彻新发展理念,围绕推动高质量发展,把全会的决策部署落实到XX建设发展的各领域各环节中,还缺少全面系统的研究思考。如,在落实XX经济方面缺乏全面系统的思考,理论指导时间的武装力度不够。(四)实践运用的有效性不够。围绕增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”武装头脑、指导实践、推动工作还不到位,用党的二十大精神指导实践还需要进一步深化,满足于学原文、读原著,原原本本学、
3、逐章逐节学,但结合工作实际深学细悟、学懂弄通、融会贯通不够,用党的最新创新理论推动宣传工作还需加力。(五)融会贯通力度不够。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的工作规律与分管工作有效融合还不够到位,用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高,主动服务和融入公司工作大局,围绕中心工作、重点工作履职尽责的政治自觉还不够。(六)理论联系实际不够。对党的创新理论理论联系实际不够,学用脱节,运用理论指导实践的意识不强,不善于结合新的实践不断推进理论创新、用新的理论指导新的实践,未能做到用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作,没有充分把理论和实践紧密联系起来。(七)践行党的群众路线的方法手段不
4、够创新。党委领导班子在坚持以人民为中心的思想、走好群众路线方面,方式方法还比较单一,依旧把赴基层调研作为领导了解情况的唯一途径,把书记热线、意见箱作为群众反映问题的唯一载体,没有结合时代发展创新网上走群众路线的新模式,党委班子和基层员工之间“双向奔赴”的驱动力不够、途径不畅通,这在一定程度上导致了领导对基层实际问题把握不够精准的问题。(八)面对博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想,我在学习上只是蜻蜒点水、标题式阅读、刷屏式浏览,没有深入钻研、系统学习,表面高举认真学习的旗帜,其中内心深处并没有学深学透,更没有真正学懂弄通,所以自己把握正确政治方向的能力不强,政治鉴别力不强,导致自己的理解
5、能力、参悟能力、实践能力方面的差距很大,不能很好地做到学以致用,经常是学用脱节。(九)学习深度有所欠缺。在拥护“两个确立”、做到“两个维护”方面,学习的实效性和针对性不足,没有触及灵魂和精髓,没有自觉落实到政治上、行动上。向班子成员和党员、员工及时传导“两个确立”的时代内涵和实践要求还不够经常。没有真正做到一篇一篇读、逐段逐句悟,确保常学常新、真学真信,距离学懂、弄通、做实的要求仍有一定差距。(十)政治理论学习不够积极主动。学习意识还不够,党性观念不强,对理论知识和业务知识学习还不够深入、不够系统、不透彻,学习的积极性和主动性还不够高,由于平时忙于日常事务,存在“说起来重要,忙起来不要“现象,
6、尤其是在遇到业务工作与政治学习时间发生冲突时,经常以工作时间紧任务重为借口不能按时参加学习。(十一)个别班子成员、党员干部理论学习兴趣不浓,学不进去,学习走形式装样子;有的学习不系统不深入,一知半解、浅尝辄止,知其然不知其所以然;有的学用脱节,学归学做归做,不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领等等。(十二)忽略了学习体悟习习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴藏着的真理力量、实践力量、人格力量,以及中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界、作风操守要求。(十三)在理论联系实际、推动转化运用上有不足。理论的学习在于指导实践,对此,我也十分注重,党的二十大胜利召开后,对照总书记大会讲话精神,深
7、入到基层一线开展调研,找准理论指导实践的切入点,并形成专题调研报告,但在工作中还存在转化不快、标准不高等不足。(十四)宣传党的创新理论缺少创新性。在做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者方面存在差距,在学习宣传党的创新理论过程中,模式过于传统和单一,不够“接地气”,往往通过党课辅导、座谈研讨等传统方式,缺乏生动形象引导学习、绘声绘色带入讲解、感同身受加深印象的方式方法,也不善于通过理论微宣讲、微讲堂、微讨论等灵活方式,见缝插针、浅显易懂、喜闻乐见地宣讲党的创新理论,导致个别分管干部没有真正把党的创新理论内化为崇高的理想信念和正确的价值追求,自己在以“关键少数”带动“绝大多数”,让党的创新
8、理论“飞入寻常百姓家”方面的积极作用未能充分彰显。(十五)对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解不够深入。对于习近平新时代中国特色社会主义思想,往往从党的创新理论这个层面去感悟、理解和消化多一些,更注重其政治性;没有结合其治国理政的鲜明特质,将其放到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下,学习揣摩蕴含其中的治国理政的方法论。如:现在面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境,适用于以往的一些执政理论和领导观点,已经不能满足新时代发展的需要,在面对如何转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力等治国理政考验和重大执政命题时,时常感觉力不从心,就是因为自己对习近
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