2023中班科学教案10篇.docx

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1、2023中班科学教案10篇2023中班科学教案（精选篇1）活动目标发现镜头能将物体变大缩小的现象。了解凸透镜的原理。活动准备大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。活动过程1、老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊讶声音说：哇！变大了，哈哈！又变小了。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麽神奇的事。2、播放刚拍的照片，与幼儿讨论卷什麽照片的人会有大有小，是不是还有什麽物品也能像相机同样的效果。3、翻开大自然科学P.4448变大变小画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机）？4、引导幼儿进

2、行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：（1）将钮扣或钱币放入塑胶杯狸，再将杯口盖上保鲜膜,绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。(3)改将塑胶袋装入1/3的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。(4)再将八分满水的透明杯靠近布偶，会看到什麽景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什麽变化呢？(5)最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙照一照，是否也会出现变大的现象，完成P.48记录。活动结束：1、能指出物体的变化。2、能操作器材让物体变大或缩小。2023中

3、班科学教案(精选篇2)教学内容及学情分析这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事谁丢了尾巴,让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。活动目标1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。活动准备1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，

4、竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。3、没尾巴的动物图若干。活动过程1、引导活动，讲述故事谁丢了尾巴（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现）（2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓

5、、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。4、连线涂色游戏，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。5、分组欣赏，共同。延伸活动1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。活动反思自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课

6、通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式,使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。2023中班科学教案（精选篇3）活动目标：1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。活动过程一、各种各样的袋子。1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里

7、有什么？2、引导幼儿观察各种各样的袋子。二、感知袋子的多样性。1、谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗？一眼看上去它们有什么不一样？2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢？（启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。）3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征,想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这

8、个袋子装上东西有什么好处？引导幼儿大胆说出自己的想法。2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。1、生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢？2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的.时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。活动反思：这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“

9、环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。2023中班科学教案（精选篇4）设计意图幼儿园纲要指出，教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，艺术领域也明确要求指导幼儿利用身边的物品或材料开展教学活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以盖子为主材料，设计了盖子宝宝旅行记这一活动，让幼儿根据盖子拓印的形状，大胆的想象，用色彩鲜艳的油性笔，高光笔进行添画，既让幼儿体验到了创作的乐趣，又增强了他们讲述的能力。活动目标：1、用添加的方法把盖子变成不同的形象。2、幼儿能积极地参与活动，体验想象、创造的乐趣。重

10、点难点：用拓印的方法和添画法表现出盖子不同的形象。活动准备：1、各种各样的盖子，黑色的长卷一幅，各种颜色的颜料。2、高光笔，油性笔，幼儿每人各一支。3、郊游的音乐，轻音乐。活动过程：1、幼儿观察不同形状的盖子。师：今天老师带小朋友去森林里旅行，出发吧！（幼儿随音乐进入教室）师:咦，我们遇到了谁？盖子今天躺在这里，没有人和他一起玩，我们现在和他一起玩一玩好吗？在玩之前，老师有两个问题要提出，你的盖子和其他的盖子宝宝有什么不同？如果盖子可以走路的话可以怎么走？（幼:形状不同，颜色不同、花纹不一样、图案不一样、大小不一样、有的高，有的矮）2、引导幼儿在轻松的音乐中体验盖子拓印的乐趣。师:这些盖子说：

11、“我天天躺在这里动都不能动，我也好想和小朋友一起去旅行，你们愿意帮帮我吗？（幼:愿意）那我们要怎样帮帮它呢？但是盖子想穿很漂亮的衣服，你们看老师在后面准备了什么？（幼:颜料）现在请小朋友挑一个你喜欢的盖子给她穿上漂亮的衣服，开始行动吧！3、给盖子添加五官和肢体。师:我们刚才带着大大小小的盖子宝宝到马路上走一走，但是这些盖子说，我想要看到更美丽的风景，想要听到更好听的声音，你们愿意帮帮我吗？（幼:愿意）。那你们要怎样帮帮我呢？（幼:先给它画上耳朵，眼睛。）还给他画上什么呢？（幼:鼻子、嘴巴。）可是盖子又说了：“我变成盖子以后，我想和我的好朋友手拉着手一起去旅行”那要怎么办呢？（幼儿:给他们画上手

12、。）但是有的好朋友如果很远很远的话，我要怎么办？他要和好朋友去很远很远的.地方，怎么办？4、幼儿根据盖子拓印的影像，进行大胆的想象，把盖子变成不同的形象。师:盖子终于出来旅行了，他现在可高兴了，看这个盖子它走着走着，遇到了谁？你们觉得它像什么？它又走着走着遇到了谁？盖子呀，在旅行的路上肯定会遇到很多有趣的故事，那就看小朋友等一下能不能帮忙把这些还没有变身的盖子，变成一些更有意思的东西，你们觉得它像什么，你就把它变成什么。（幼儿操作，教师巡回指导。5、展示作品，分享交流。师:盖子到底在旅行的途中遇到了什么有趣的事情？谁能把你的盖子遇到的有趣的事情说一说呢活动反思本节课我首先，是游戏法游戏能调动幼

13、儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，活动的开始我就以小朋友去森林里旅行碰到了盖子宝宝，盖子宝宝要和小朋友玩一玩的游戏来导入，充分调动了幼儿的积极性。其次，我还让幼儿用盖子拓印并将盖子宝宝的五官和肢体，还有盖子变成的不同的形象，用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性使幼儿体验创作的乐趣，建立学习的兴趣与信心。2023中班科学教案（精选篇5）设计意图：孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢？”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分

14、析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。2、初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重点难点：活动重点：在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。活动难点：探索改变物体沉浮的方法活动准备：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；脸盆、记录单、彩笔。活动过程：一、初步感知，认识沉与浮1、创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望

15、。来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。2、猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“I”和“t二二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果1、幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。（规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实验结束后用毛巾擦手。）2、分享探究结果实验的结果和刚才猜测的是否一样？刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来？小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态1、探究：怎样使浮在水面的东西沉下去幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去。鼓励幼儿尝试使用辅助材料2、幼儿互相交流、分享自己的方法。小结：把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。四、沉与浮在我们的生产和生活的应用救生圈、救生衣的应用以及在轮船