12 词四首 满江红(小住京华)公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、12词四首满江红(小住京华)公开课一等奖创新教学设计(教学设计)满江红教学目标1 .理解词作的内容、蕴含的感情,把握词作的主旨。(重点)2 .学习词人借典故抒情的方法。(难点)教学过程一、导入有这样一位女子,她被称为“历史上最豪气的女人”,在国家危难之际,巾帼不让须眉,抛夫弃子,女扮男装,东渡日本,去寻找民族振兴的方法,她就是秋瑾,今天我们就通过她的词来领略她的豪气。二、认识作者秋瑾(1875T907)1875年生于绍兴,原名闺谨,字母卿,自号竞雄,别号鉴湖女侠,汉侠女儿。浙江山阴(今绍兴)人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。她生于一个封建家庭,幼怀大志,性格豪放,酷爱诗文和骑马击
2、剑,能文能武,敢说敢为。1904年自费留学日本,积极参加反对清朝封建统治的革命活动,并加入同盟会。回国后创办中国女报,宣传革命。后回绍兴组织光复会,与徐锡麟分头准备皖浙两省起义,事发后被捕,坚贞不屈。在1907年7月15日凌晨从容就义于绍兴古轩亭口,年仅32岁。三、朗读诗词1 .读准字音。2 .读准节奏。3 .读出感情。四、借助课下注释,理解诗意我暂时居住在北京,转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开,秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇,汉军最终打败了楚军,结婚八年以来只思念自己的故乡浙江。老天苦苦地想让我做一个女子,我很不甘心啊!我虽不是男儿身,不能加入男儿的行列,但是我的
3、心却比男子的还要刚烈。想想平日我的一颗真诚的心,常因关心他人而热情高涨。俗人心胸狭窄怎么能懂我呢?英雄在无路可走的时候总是要经受磨难、挫折。在这莽莽人世之中,哪里才能找到知音呢?(想到这些,)眼泪打湿了我的衣襟!五、写作背景1903年春,王廷钧用钱捐得户部主事官职,秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业,而其夫无心国事。中秋节,秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突,离家出走,寓居北京阜成门外泰顺客栈,此时的秋瑾已经下决心冲破家庭牢笼,投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷
4、彷徨和与传统决裂的勇气、决心。六、理解内容、体会作者情感(一)品析上阙自读感知:1.上片写了什么内容?4 .词中用了哪些典故?作用是什么?明确:上片:中秋美景,内心苦闷(1)“小住京华,早又是中秋佳节”:“早又是”,作者似乎对中秋节的到来并没有特别的欣喜,传神流露出作者对时光流逝的感慨。(2) “为篱下黄花开遍,秋容如拭”:画面:天高气爽,篱笆下菊花盛开,一地金黄;秋风拂来,暗香盈袖,秋天的容颜像擦拭过一般明净。“拭”:写出了秋色澄明,十分传神。化用陶渊明的采菊东篱下,悠然见南山,李清照的“人比黄花瘦”的诗句,用明丽的景色烘托了词人“国难心愁”的矛盾心理,这里以乐景写哀情,渲染悲伤气氛,为下文
5、抒发情感做铺垫。(3)“四面歌残终破楚”谁处于四面楚歌的境地?(十九世纪以来,列强环伺之下的中国)背景:这是作者第三次入京,四年前来到北京,遇到庚子事变:八国联军侵华事件。亲耳听到八国联军侵华的炮声,三次来京让她愈发感受到萧条冷落。(用典)一一运用“四面楚歌”的典故喻指国破,写出了国家四面受敌、孤立无援的困境,表达了词人对国家命运的担忧。)(4)八年风味徒思浙。补充2:秋瑾的家世和婚姻1896年在湖南结婚,写这首词恰好八年。我们来了解一下秋瑾的家世,秋瑾出生在没落的官僚地主家庭,祖父和父亲曾在福建、湖南一带做过知县、知州一类的官员,秋瑾的母亲单氏也“雅擅诗文二她从小出生在书香世家,18岁时,嫁
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