11宇宙生命之谜公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、11宇宙生命之谜公开课一等奖创新教学设计11宇宙生命之谜教学设计教学目标:1.能根据不同的阅读目的,有针对性地阅读Q2 .读懂课文,关注旁批,围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题找到文中相关内容,并选择恰当的阅读方法。3 .培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知世界的好奇心。教学重难点:能根据不同的阅读目的,有针对性地选择恰当的阅读方法来阅读。这既是本课的教学重点,也是本课的教学难点。教学准备:多媒体课件、课堂学习单教学过程一、视频导入,检查预习1 .揭示课题。2 .播放视频。导入语设计:地球之外是否有生命存在这是人们非常感兴趣的话题。“天庭”是中国古代神话中的说法,现在科学技术已经让人们对
2、太阳系、银河系及其他天体系统有了一定的了解。科学家根据理论分析,认为浩瀚的宇宙除了地球外一定存在生命,便开始寄希望于和地球有相似之处的火星,后来证实火星也没有生命存在。虽然对地球之外是否有生命存在的探索一刻也没有停止,可到目前为止,这仍然是一个未解之谜。3 .为解决“宇宙中,除了地球外,其他星球上是否也有生命存在?”这个问题,我们应该怎样读这篇课文?(预设:有目的地阅读)4.根据你的预习,你认为有目的地阅读,应注意哪些事项?生根据预习情况回答。二、关注批注,提炼阅读方法1 .出示阅读提示:结合学习伙伴的批注,读课文,看看批注分别对应了哪个自然段批注的内容提示我们哪些阅读方法?生自主阅读,师巡视
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