11《反对党八股》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册.docx

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1、11反对党八股公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册高中语文反对党八股教学设计教学目标1 .语言建构与运用学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。2 .思维发展与提升学习议论文的基本结构形式；筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。3 .审美鉴赏与创造学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应。4 .文化传承与理解了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。教学重点难点学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应；学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。教学重点：1.语言建构与运用学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语

2、言生动形象的方法以及语言使用的原则。5 .思维发展与提升学习议论文的基本结构形式；筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。教学难点：1.审美鉴赏与创造学习本文边破边立、分项例举的论证方法,了解破立之间的过渡和照应。2.文化传承与理解了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。教学重点难点学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应；学习本文通俗易懂、生动活泼的语言。1.预习反对党八股，勾画词语成语，重点句，理清思路，15分钟2.完成高考调研P131T32的学习任务一和任务二，并把P133第4题论证方法题和第6题语言风格题整理到课本93页，20分钟1.量体裁衣，瘪三，

3、对牛弹琴，靶子，蹩脚，檄文，祸国殃民，窒息2.探究文本论证方法本文运用了多种论证方法，请结合全文加以分析。(1)比喻论证。在揭露和批判党八股的第六条罪状时，作者用洗脸作比方。先从正面论证写文章做演说要像洗脸一样认真负责；再从反面论证偶然不洗脸危害不大，但是写文章做演说，如果不负责任，危害就会很大。作者运用来自生活中的、人们熟悉的事例作比方，将道理说得浅显易懂。(2)道理论证(或引用论证)。在揭露和批判党八股的第二条罪状时，作者引用了鲁迅的话“辱骂和恐吓决不是战斗”来论证自己的观点。(3)举例论证。在揭露和批判党八股的第一条罪状时，作者举了斯大林的演说和资本论的例子，运用典型事例进行论证，使论点

4、更加令人信服。(4)对比论证。在揭露和批判党八股的第一条罪状时，作者用斯大林的演说和“我们的老爷”的文章进行对比，使观点更加鲜明。赏析语言特色请结合全文，分析本文的语言风格。(1)本文语言生动活泼,充分体现在词语的运用上。一是采用了歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。二是采用了大量的谚语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃坂、量体裁衣二三是采用了大量的成语，如“作势，无的放矢”“对牛弹琴二四是采用文言词语，如“得胜回朝”“文人学士”“下笔千言，离题万里”。五是采用方言词语，如“瘪三二这些词语的恰当运用和巧妙安排，使得文章语言既通俗易懂，又生动有趣。(2)观点鲜明，语言泼辣，比喻生动形象。如作者

5、把“空话连篇，言之无物的文章比喻为“懒婆娘的裹脚”把“语言无味”直斥为“面目可憎.像个瘪三“；把罗列现象的形式主义称为“开中药铺”，而且批评其是“最低级、最幼稚、最庸俗的方法“，对于搞这种党八股的人,作者予以了辛辣的嘲讽，称他们为“我们的老爷二教学重点：论证思路，论证方式，论证手法，语言风格。一、了解背景，标题，八股。八股文是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、

6、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分。党八股五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股一一洋八股；这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。背景反对党八股是毛泽东同

7、志1942年2月8日在延安干部会议上所作的讲演，是继改造我们的学习整顿党的作风后的又一篇重要的整风文献。当时，为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风;反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风Q针对党内文风，反对党八股，要建立生动活泼新鲜有力的马克思主义文风。二、快速浏览，梳理结构第一段，引论，提出问题，是什么，提出党八股有八条罪状。第2到9段，为什么，分析问题，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正方法。第十段，结论，怎么办，解决问题，必须抛弃党八股，采取生动活

8、泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。议论文的基本思路，提出问题，分析问题，解决问题。劝学思路针对荀子性恶论，强调后天学习的重要。提出问题，君子曰，学不可以已。分析问题，强调学习的意义和作用。解决问题，提出学习方法和态度。师说思路针对士大夫耻学于师。提出问题，古之学者必有师。分析问题，强调从师的必要性。解决问题，提出择师的标准。1到5条是表现（1到3条是内容，45条是形式），第6条是根源，78条是危害。由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。每条罪状都是按提出问题，分析问题，解决问题的思路。见课本P88,P91第一条和第五条罪状，提出问题，分析问题，危害和根源，解决问题，论证

9、方法。三、论证方式思考：从上面的分析中，你觉得本文在论证上有什么特色？反对党八股运用了边破边立的论证方法。在批判每一条罪状时，一般是按照摆情况、论危害、挖根子、提改正方法的思路进行的，也就是说从批判中阐明正面主张，破中有立。以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方法，使论证全面深刻，说理透彻。本文破立之间过渡自然，前后照应，结构严密。本文

10、在破和立之间用了过渡的词或句，衔接紧密。文章内容也前后照应。如第二段，指出长而空的文章使群众见而摇头之后，用“长而空不好，短而空就好吗？”一句过渡到批判短而空的文章也不好;接着语气一转，用“但是”一词自然地过渡到当前“主要的和首要的任务”是反掉那些为害最烈的长而空的文章，把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚”扔掉；最后明确指出“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”来同前面所指的罪状相呼应。这种过渡和照应，使文章具有结构严密、环环相扣的特点，在其他许多段落里也有体现。整理：破，即批评错误思想，言论，行为。立，即提出正确主张，观点，看法。形式上：先破后立，边破边立，立在破中。破是驳论，立是立论，驳论有驳论点，驳论据，驳论证。驳论式结构小结：先破后立，边破边立摆敌方观点，（列举错误事实）分析危害，剖析错误本质，（理由），破亮己方观点，（位置可以灵活），立论证己观点，（谈做法）结尾照应，提出希望。四、论证方法，运用多种论证方法第一条，对比论证，举例论证，引用论证，比喻论证，因果论证第二条，引用论证第三条，举例论证，比喻论证，类比论证第四条，比喻论证，举例论证第五条，比喻论证，举例论证第六条，比喻论证五、语言风格大量比喻，生动形象，设问，反问，恰当运用俗语，方言，语言诙谐幽默，带有讽刺意味。