非高危行业生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员安全生产培训大纲及考核标准(征.docx
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1、附件1非高危行峥产经营单要负责人安全生产培训大纲及考核标准(征求意见稿)1范围本文件规定了非高危行业生产经营单位(以下简称生产经营单位)主要负责人安全生产培训大纲及考核标准的编写基本原则、编写依据、结构、格式和内容、应用与管理等内容。本文件适用于山东省境内非高危行业生产经营单位主要负责人的安全生产培训、再培训及相应考核。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。GB/T33000-2016企业安全生产标准化基本规范山东省安全生产培训考核管
2、理规定(试行)(鲁应急发20236号)3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。1.1 高危行业生产经营单位是指危险物品的生产、经营、储存单位以及非煤矿山、石油天然气开采、金属冶炼等危险性系数较高,容易对人身造成伤害、对生产经营造成危害的生产经营单位。主要包括矿山、金属冶炼、交通运输、建筑施工、粉尘涉爆、涉氨制冷单位和危险物品的生产、经营、储存、装卸单位以及使用危险物品从事生产且使用量达到规定数量的单位。注:引自山东省安全生产条例1.2 非高危行业生产经营单位是指除高危行业生产经营单位以外的其他生产经营单位。3. 3非高危行业生产经营单位主要负责人非高危行业生产经营单位主要负责人包括对本单位生产
3、经营负有全面领导责任的法定代表人、实际控制人以及其他主要决策人。4培训要求3.1 生产经营单位主要负责人自任职之日起6个月内,应当接受安全生产培训并考核合格,具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和安全生产管理能力。自初次培训考核合格后,每年应参加再培训并考核合格;初考不合格的允许补考1次,补考仍不合格的需重新参加再培训,直至考试合格为止。3.2 培训应坚持理论与实际相结合,采用多种有效的培训方式,加强案例教学;注重职业道德、安全法律意识、安全技术理论和安全生产管理能力的综合培养。4. 3培训应按照行业分类组织实施。组织实施安全生产培训的内容、课程及课时设置应体现不同行业的安全特点,确
4、保培训的实用性和针对性。培训时间应符合山东省安全生产培训考核管理规定(试行)(鲁应急发【2023】6号)的规定。5. 4培训宜采用国家应急管理部及省应急管理厅推荐的优秀教材。5培训内容5.1 安全生产法律法规和标准规范5.1.1 党和国家领导人关于安全生产的重要论述。5.1.2 安全生产方针、政策和当前形势。5.1.3 重要安全生产法律、法规、规章、规范性文件。5.1.4 安全生产标准规范,有关安全生产的国家标准、行业标准、地方标准等。5.1.5 主要负责人的安全生产法律责任及管理职责。5.1.6 典型事故案例分析。5. 2安全生产管理5.2. 1安全生产管理的理论。5.2.2 安全生产基础管
5、理,包括安全生产组织与机构、全员安全生产责任制、安全生产规章制度、安全生产投入、安全生产教育培训、特种作业人员管理、设备设施检维修管理、相关方(承包商)管理、重大危险源管理、应急与救援、事故事件管理等。5.2.3 2.3安全生产标准化、风险分级管控及隐患排查治理双重预防机制、信息化建设。5.2.4 现代安全管理,包括安全目标管理、体系化管理、国内外先进安全生产管理等。5.2.5 企业安全文化建设。5.2.6 典型事故案例分析。5. 3安全生产技术5.3. 1安全生产工艺(工序)技术,包括生产工艺流程、主要设备设施、主要危险有害因素和安全防护措施,异常工况及事故应急处置措施。5.3.2 危险作业
6、安全生产技术,主要包括GB/T33000-2016所界定的动火作业、有限空间作业、临时用电作业等危险性较大的作业活动安全管理要求。5.3.3 危险化学品安全生产技术(适用时),包括生产过程涉及的危险化学品类别、危险特性、使用储存及安全防护措施。5.3.4 通用安全技术:-特种作业安全技术;一特种设备安全技术;一电气安全技术;一防火防爆安全技术;一应急救援安全技术;-其他安全技术。5.3.5 典型事故案例分析。5. 4安全生产管理能力主要包括以下内容:a)安全生产责任制的编制要求和要点;b)安全生产规章制度和操作规程的编制要求和要点;c)安全生产教育培训计划的编制要求和要点;d)安全生产费用的提
7、取和使用要求;e)风险分级管控及隐患排查治理双重预防管控机制建设和运行的程序及要求;f)生产安全事故应急救援预案的编制及应急救援演练的程序和要点;g)生产安全事故报告、调查处理的法规要求和要点;h)安全生产标准化建设与持续改进的程序和要点;D典型事故案例分析。6考核要求及要点6. 1考核要求6.1.1 生产经营单位主要负责人的安全生产培训考核应按行业分类进行考核,考核深度分为了解、熟悉和掌握三个层次,三个层次由低到高,高层次的要求包含低层次的内容。注:了解:能正确理解本标准所列知识的含义、内容并能够应用。熟悉:对本标准所列知识有较深的认识,能够分析、解释并应用相关知识解决问题。掌握:对本标准所
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