施工整改通知书模板.docx
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1、施工整改通知书模板施工整改通知书模板(精选19篇)施工整改通知书模板篇1X高速马路养护责任有限公司:站以南、以北有多处整修路面的施工现场,我单位在民警巡逻、领导督察及上级部门检查时均发觉:施工现场管理不到位、警示标记不全等,是发生交通事故的隐患。为此,带领有关人员特地约见了施工方负责人,实地察看了施工现场,指出存在的问题和不足以及如何整改等。为确保施工区域平安畅通、避开因路面因施工造成交通事故和堵塞,特向贵公司下发此整改通知书:一、施工现场要严格依据施工平安要求作业,要严格做到白天施工,天黑之前撤出施工现场。二、施工点布局不合理,要科学设置详细的施工地点,要么靠近路边护栏一侧,要么靠近中心隔离
2、带一侧,不得忽左忽右,让过往司机捉摸不透,左冲右突。应在一侧完工后再统一调换到另一侧。三、警示设施残缺不全。施工区域缺乏提前告之的警示牌、导向标记、更没有减速标记等。要在来车方向距施工点2km、Ikm、500m、100m处分别设置前方施工、谨慎驾驶等警示牌,进入渠化区前要有必要的导向标记、减速标记等,让司机提前做到心中有数、减速慢行。四、施工现场夜间无人值守。由于夜间不施工,又没人值班,一些锥筒被风刮倒、被行驶的车辆挂到后横七竖八的。躺在路面上,高速行驶的车辆假如躲闪不及,极易发生交通事故。因此要派出专人看管,刚好将倒地的锥筒扶正摆好。五、值班人员履行职责不到位。要有特地的保通人员,无论白天还
3、是夜间,都要细致履行责任,施工时,要在前方(来车方向)挥动旗帜等警示司机减速通行;夜间不施工时,要不间断巡察整个施工现场,发觉问题刚好解决。六、加强施工人员平安教化,防止发生自身平安事故,完善应急处置预案,做好正常状况和恶劣天气状况下的保通工作。望贵公司依据以上问题,刚好加以整改,以确保施工正常进行、施工区域平安畅通。特此通知签收人:签收时间:施工整改通知书模板篇2楼大包队:201x年X月X日由XX市住房和城乡建设局组织的执法检查组,对我项目部进行平安、质量综合大检查,经检查,你队施工的5#楼项目,因下列问题,必需于20IX年X月X日前马上整改完毕,否则,将按有关规定进行停工惩罚和经济制裁。存
4、在主要问题:模板:1、模板支撑系统没有扫地杆;2、楼梯踏步模板没有按留3槎支撑;3、模板支撑系统于外架连在一起;4、模板拼缝不严密。5、楼梯踏步拆模太早。钢筋:1、钢筋绑扎关键部位限制不严;2、爱护层厚度不匀称、爱护层垫块太少。混凝土:1、标高限制失控;2、现浇板混凝土面、楼梯踏步不平整;3、漏浆严峻、奢侈极大。签发人:签收人:建设工程集团有限公司第X项目部201x年X月XX日施工整改通知书模板篇3XX省建设有限公司施工项目部:20:LX年X月X日在新区环路K0+200K0+240段,工程施工现场发觉存在回填材料含泥量过大、压实度不够质量缺陷,请你方马上停工进行整改,并将整改结果于201x年X
5、月XX日报回我方,经复查合格后方可接着施工。附件:质量缺陷详细状况(现场照片)监理项目部(章):专业监理工程师:总监理工程师:日期:201x年X月XX日施工整改通知书模板篇4X小学:为规范民办教化机构办学行为,健全机构内部管理机制,进一步提高办学水平和办学效益,我局在3月21日对你校20xx年度办学状况进行了执法检查。经查,你校在20xx年度办学过程中存在以下问题:1.办学条件方面:对比省合格小学标准,主要存在以下几个问题:一是部分班级(主要是一、四、六班级)班学额超标(标准为班学额不超过50人);二是生均占地面积严峻不足(目前学校生均占地面积为5.31平方米,远远低于生均18平方米的标准);
6、三是生均绿化面积不足(目前学校基本没有绿化面积);四是学生活动场地紧缺,学校无环形跑道、60米直道田径场;五是专用教室及设施设备不足、简陋,目前学校无科学试验室、美术教室、卫生保健室等专用教室,试验仪器、音美器材很少,图书品种不多、数量极少(生均不足3册)。2 .学校管理(含师资队伍)方面:一是老师持证上岗率不达标。二是聘用老师数量偏少,专任老师担当教学任务较重。三是老师队伍建设制度不健全,学校尚未形成老师业务培训和学习沟通的规章制度。老师学习和培训的内容没有形成系列,形式不够丰富。四是学校各类支配制定不规范。各类支配仅立足于学校常规工作,部分条线工作支配事实上是各类活动日程支配,对当前的教化
7、改革进展形势和省、市各级教化工作会议精神贯彻不够,与教化进展的要求不相适应。五是课程法规意识不强。学校部分课程(主要是非工具性学科)没有依法开齐上足,有停上、改上工具性学科的现象。3 .教化教学工作方面:一是老师备课质量不高,老师备课基本上只是照抄老师用书,没有依据班级学生的详细状况开展备课,有的甚至连课时划分都没有。二是课堂教学效率不高。在教学中老师对重点、难点把握不准,教法简洁,空洞说教的多,教学观念陈旧,整堂课老师一讲究竟的多,不重视学生的反馈,师生互动不够,老师的专业学问存在缺陷。三是学生作业质量不高,学生写的字较差,书写不够规范,老师虽能刚好批改,但质量不高,漏批、缺批等状况较多。四
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