公共心理基础知识点综合复习提纲汇总(附答案).docx

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1、第一章绪论1.心理学是研究心理现象发生、发展与变化规律的科学。2 .心理现象p31）心理过程：认识过程、情感过程、意志过程2）个性心理：个性倾向性、个性心理特征3 .心理学科的性质：1）心理学是一门古老而又年轻的学科2）心理学是一门介乎自然科学与社会科学之间的边缘学科3）心理学是一门应用广泛、分之繁多的学科4 .心理的实质：人的心理是客观现实在人脑中的主观映象p61）心理是人脑的机能2）心理是人脑对客观现实的反映3）心理在实践活动中发生发展5 .心理学的任务：揭示心理现象的本质和它发生发展的客观规律5.1 心理学的意义：D心理学的研究为辩证唯物主义提供科学论据2）丰富其他相近学科3）为教育科学

2、提供理论依据5.2 师范生学习心理学的意义：1）了解自身心理特点、自我教育2）掌握学习规律和方法3）有助于将来从事教育和教学工作7.心理学的研究原则：1）客观性原则：按照心理现象的本来面目来研究心理现象的本质及其规律2）系统性原则：注重心理的整体性、进行综合性研究3）教育性原则和发展性原则：考虑到心理学研究对学生的影响和教育意义，在发展中研究心理现象8 .心理学研究的主要方法：1）观察法2）实验研究法3）心理测验法4）个案研究法5）相关研究法6）产品分析法7）质的研究9 .西方心理学流派：1）内容心理学2）意动心理学3）结构主义学派4）机能主义学派5）行为主义心理学6）格式塔心理学7）精神分析

3、心理学8）人本主义心理学9）认知心理学10）后现代心理学第二章感觉与知觉1 .感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映2 .人的感觉与动物的感觉的区别：D人的感觉是在社会实践活动中产生并发展起来的2）人的感觉有第二信号系统的参与（在反映事物的个别属性时，词发挥着重要的作用）3 .知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提，并且与感觉同时进行。4 .感觉的种类：1）外部感觉：指接受外部刺激，反映外界事物的个别属性的感觉。包括：视觉、听觉、味觉和嗅觉、皮肤感觉2）内部感觉：指刺激来自机体本身，反映身体的位置、运动和内部器官不同状

4、态的感觉。包括：动觉、平衡觉、内脏感觉5 .知觉的种类：根据知觉的对象把知觉分为物体知觉和社会知觉1）物体知觉：空间知觉（反映空间物体特性）、时间知觉（反映事物和现象的持续性、速度和顺序性等时间特征的知觉）、运动知觉（反映物体在空间位置的移动和移动快慢等运动特性的知觉）2）社会知觉：也叫社会认知，是个体在社会生活实践过程中建立起的对他人、对群体、对自己以及人与人之间关系的知觉。主要包括四个方面：（1）对他人的知觉（影响因素1、知觉对象的外部特征2、知觉者的观点和态度方法偏差的表现：1、第一印象2、晕轮效应3、刻板印象）（2）人际知觉（个体对自己与他人的关系以及他人与他人的关系的知觉）（3）自我

5、知觉（个体通过自己的言行举止、心理活动来认识自己，并形成对自己的心理活动过程、心理状态和个性特征的知觉）6 .感受性是人体感觉器官对适宜刺激的感觉能力，它反映了感觉的灵敏程度。感受性随刺激强度的变化而变化。7 .绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感觉能力8 .绝对感觉阈限：刺激强度范围的下限，即刚刚能引起感觉的最小刺激强度（或刺激量）9 .差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激最小差别强度（或差别量）的感觉能力10 .差别感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别强度11 .感受性的变化：1）感受性与实践训练2）感觉适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用，从而使感受性发生变化的现象3）感觉

6、对比：同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象，分为同时对比和继时（或先后）对比两种4）联觉：在一种感受器受到刺激而产生一种特定感觉的同时又产生另一种不同的感觉的现象（即一种感觉引起另一种感觉的心理现象）5）感觉补偿6）后像12 .知觉的基本特性：D知觉的选择性：从背景中把少数事物区分出来，从而对它们做出清晰的反映2）知觉的整体性：把知觉对象知觉为一个有组织的整体的特性（接近律、相似律、连续律、封闭律）3）知觉的理解性：人对于知觉的对象总是以自己过去的经验予以解释，并用词来标志它的特性4）知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然相对地保持不变（大小恒常性、形状恒常

7、性、明度（或视亮度）恒常性、颜色恒常性）13 .错觉：在一定条件下个体对外界事物的歪曲的知觉错觉工幻觉14 .感觉和知觉的联系：感觉和知觉的联系非常紧密，他们都属于认识过程的感性阶段，都是对事物的直接反映。感觉是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展，感觉只是作为知觉的组成成分而存在于知觉之中，很少有孤立的感觉存在。15 .感觉和知觉的区别：感觉和知觉是不同的心理过程，感觉是介于心理和生理之间的活动,而知觉则是纯粹的心理活动,它的产生是在感觉的基础上对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人的主观因素的参与。16 .培养学生的观察力：观察是指有目的、有计划、有思维活动参加的、比

8、较持久的知觉，是知觉的高级形式，所谓观察力是指有目的、主动地去考察事物并善于全面正确地发展事物的各种典型特征的知觉能力。第三章意识与注意1 .注意是心理活动对一定对象的指向和集中，注意不是一种独立的活动2 .注意的指向性是指人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其他对象3 .注意的集中性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度4 .注意的功能：1）选择功能2）保持功能3）调节和监督功能5 .注意的外部表现：1）适应性的动作2）无关动作的停止3）呼吸运动的变化4）多余动作的产生6 .注意的种类：无意注意、有意注意、有意后注意（区分：是否有预定目的、是否需要作意志努力）1）

9、无意注意：也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意1、能引起我们无意注意的刺激物的特点主要表现在：（相对强烈的刺激物、突出的刺激物、刺激物的新异性、刺激物的运动和变化）2、无意注意产生的主观原因：需要和兴趣、情绪和知识经验2）有意注意：也叫随意注意，是指服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意注意有两个明显的特征，即目的性和意志成分的参与较多1、保持有意注意的条件：V活动目的要明确，任务要具体才相关知识技能是活动顺利进行的重要条件歹充分利用间接兴趣“自我提醒和命令y用坚强意志与干扰作斗争3）有意后注意7 .注意的品质：1）注意的范围：又称注意的广度，是指在同一时间内，人

10、所能清晰把握注意对象的数量多少方面的特征2）注意的稳定性：又叫注意的持久性，是指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特征3）注意的分配：指人在同时进行两种或多种活动时，能够把注意指向不同的对象；或指在从事某种活动时，同时把心理活动指向两种或几种不同的动作上去的特征4）注意的转移：根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特征；注意的分散是由于受到无关刺激的干扰，使自己的注意离开了需要注意的对象，而不自觉地转移到无关活动上1、影响注意转移的因素：原来活动的吸引力、新活动的特点、人的神经系统活动的灵活性第四章记忆与遗忘1.记忆是个人所经历过的事物，通过识记、保持、再

11、认和回忆，以表象和词语等形式，将个体经验积累和保存在头脑中、在一定条件下重复出现的心理过程。即：记忆是过去经验在人脑中的反映2.记忆的分类：D情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆2）语义记忆：对字词、概念、规律、定理和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系3）陈述性记忆：指对有关事实和事件等陈述性知识的记忆，记忆内容可用言语表达4）程序性记忆：又称技能记忆，是指我们对如何做事情或如何掌握技能等程序性知识的记忆5）感觉记忆：指作用于感觉器官的刺激停止作用后，感觉信息并不立即消失，它还能以感觉痕迹的形式在一个极短的时间内保存下来，它的存在转瞬即逝

12、，保存时间有限，又叫瞬时记忆。6）短时记忆：指信息的保留时间一般在360秒之间的记忆，其突出特点是容量的有限性,短时记忆的容量是72,是以单元来计算的7）长时记忆：指信息的保持在一分钟以上直至多年甚至终生不忘的记忆，大部分是对短时记忆内容的加工复述，其特点是容量无限、保持时间长、储存有高度的编码组织，以意义编码为主8）外显记忆：指当个体需要有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出的记忆9）内隐记忆：指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆10）工作记忆：在执行认知任务的过程中对信息进行暂时存储与加工的有限资源系统，由三个部分组成（中央执行

13、系统、语音回路、视觉空间速写缓冲器）3 .记忆的环节：识记一保持一再认和回忆1）识记：反复感知信息材料并在头脑中留下印象的过程1、无意识记：没有预定目的，也不需要付出一定意志努力的识记2、有意识记：指有预定目的，必要时还需要付出一定意志努力的识记2）保持：指已经获得的知识经验在头脑中得到保留和巩固的过程，保持是记忆过程的中心环节，记忆的基本特点在于保持，没有保持就无所谓记忆3）再认和回忆：再认是指过去经历的事物重新出现时，能够被识别和确认的心理过程；回忆是人们过去经历过的事物不在眼前，由于其他刺激的作用，使其形象在人们的头脑中重新出现的过程4 .记忆的信息加工机制：D编码一一信息的输入：记忆的

14、编码是一个信息转换过程2）储存一一信息的保持：储存是记忆的核心，感觉记忆、短时记忆、和长时记忆的信息被保留的过程就是贮存3）提取一一信息的获取：保存在记忆中的信息，只有被提取出来加以应用，才是有意义的，提取有两种表现方式：回忆和再认5 .系列位置效应：人们回想一系列处于不同位置的记忆材料时回忆效果是不同的，位于系列开头和最后的项目比在中间的项目更易想起，这种现象即系列位置效应6 .遗忘：遗忘是指识记过的材料不能回忆和再认，或者回忆和再认有错误的现象。暂时性遗忘是指遗忘的发生是暂时的，以后还能重新回忆的遗忘现象。永久性遗忘是指不经过重新学习，记忆的内容就不能恢复的遗忘。遗忘的发生是有规律的，遗忘

15、的进程是先快后慢的7 .遗忘的影响因素：1）识记材料的性质与数量2）学习的程度3）识记材料的系列位置4）识记者的态度第五章思维与想象1.思维：思维是人脑对客观现实间接的、概括的反映，是认识的高级形式。它反映了事物的本质特征和内部联系，主要表现在人们解决问题的活动中。2 .思维的主要特征：间接性、概括性3 .思维的种类：1）根据思维的内容不同，可将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维1、动作思维：依据实际行动来解决具体问题的思维过程，也叫操作思维或实践思维2、形象思维：依据头脑中的直观具体的形象或表象来解决问题的思维活动2）根据思维探索目标的方向不同，可将思维分为聚合思维和发散思维1、聚合思维：求同、求优2、发散思维：求异、创新、一题多解3）根据思维得出的结论是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的认识，可以分为知觉思维和分析思维1、知觉思维：人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动2、分析思维：分析思维属于逻辑思维，遵循着严密的逻辑规律4）根据思维的创新程度及其结果的新颖性，可将思维分为常规思维和创造性思维4