五年级科学教案.docx

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1、教学目标：1.通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；2.经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；3.了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。教学重点：能设计种子发芽的实验。教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。教学准备：设计实验用的表格。教学过程：-引入：1,引导学生阅读Pl上的文字a2.谈话引入。师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗?科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？二探究内容：1.讨论绿豆种子发芽需要的条件。1）让学生说说绿豆种子怎样

2、才能发芽。2）归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）3）改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）2.讨论怎样用实验证明。让学生通过下面五方面进行讨论：1）你想研究什么问题，你打算怎样做？2）你猜想做的结果会是怎样？3）像你那样做是改变了什么条件？4）哪些条件是没有改变的？5）改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？3.确定研究的问题，并写出实验计划。1）小组讨论准备选择什么问题进行研究。2）对学生选择的课题进

3、行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。3）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。三、全课总结。四、课后拓展。查找有关种子发芽的资料。1.资料查找：探究人在哪些方面可以改变环境，使人类更好地适应环境的变化。提示：（1）对气候的干预，如人工降雨；（2）室内小环境的改变，如使用空调；（3）房屋建筑更加科学；（4）环境的绿化和美化等。2.人在改变环境的同时，也带来了许多环境问题，请你以此为主题写一份研究报告。第二课时种子发芽实验教学目标：1.通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容；2.让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实

4、验方法；3.培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。教学重点：交流实验计划。教学难点：修改实验计划。教学准备：种子发芽实验盒（每盒两格），注有1”、“2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。教学过程：一、引入:师：“上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪个小组愿意发表一下？”二、探究内容：1.交流实验计划。请一个学生向大家报告他的实验计划。教师根据学生发言简要板书：改变的条件、不改变的条件、实验方法。再请其他学生报告其他两项实验计划，教师板书。大家发言，补充完善。2.配备实验装置。认识教材上的材料，让学生说说怎样做实验。明确用哪一个实验盒做实验组，用哪一个实验盒作对照

5、组。准备实验盒；把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里；往纸巾上滴水；用手按出一个小洞种进绿豆。3.猜测实验结果。猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。（归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。）猜一猜发生每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化.4.观察记录实验现象。阅读观察记录表上有哪些项目。让学生说说怎样记录。三、全课总结。四、课后拓展。坚持做好观察记录，写观察日记。第三课时我们知道的太阳教学目标：1.会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；2.能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；3.

6、能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；4.能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；5.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；6.知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；7.了解一些初步的关于太阳的基本知识。教学重点：讲述有关太阳的故事。教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流。教学准备：师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。生备：课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。教学过程：一、引入：师：“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地

7、万物儿乎同时从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了！是什么在精心呵护这世间万物？是什么让这个蓝色星球显出它美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵太阳！请听我们关于太阳的故事吧！”二、探究内容：1.讲一个关于太阳的故事。2.交流感受。(1)讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的，在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中，有什么样的收获。(2)听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。3.收集关于太阳的资料。(1)拓展视野，利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。(2)按自己喜爱的方式整理资料(如剪贴、音像解说、图画、故事等)。(3)交流收集的资料。三

8、、全课总结。四、课后拓展。设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。收集整理有关太阳的资料活动注意事项：(1)收集的内容可以是有关太阳的诗歌、传说、图片、影像等资料；(2)收集的方法可以通过报纸、杂志、书籍，也可以通过听介绍并简单记录等；(3)整理资料的方法可以通过剪贴、解说、图画、故事等形式，还可以通过小报的形式整理；(4)将收集到的资料以太阳为主题设计出一份小报，并在同学间交流。第四课时阳光下的影子教学目标：1.会持续观测影子长度的变化过程；2.能进行简单的测量与记录：3.能根据研究的需要选择相应的记录方法；4.能认真细致地观察阳光下物体的影子；5.通过对阳光下竿子和影子的研究，意识到自

9、然界中的一些变化是相互关联的；6.认识到阳光下物体的影子是变化的；7.知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；8.理解阳光与物体、物体与影子的关系。教学重点：研究阳光下影子的特点。教学难点：能测量好物体影子的长度。教学准备：师备：课前考察好教学地点，事先布置好场地。生备：竿子、尺子、活动记录本。教学过程：一、引入师：“同学们，你们知道太阳的光线以大约30万千米/秒的速度传播到地球上，太阳给我们送来了阳光，同时也带来了影子。今天，就让我们对这个平常的自然现象作一番科学的探究吧！二、探究内容：1.观察影子。讨论。我们已经知道了影子的哪些秘密？关于影子，我们还能提出哪些有价值的问题？(2)

10、观察影子。讨论观测记录的方法。准备观测记录活动的材料和工具。到户外进行观测记录活动。将观测结果填在书上P25的表格上。将竿子和开始测量时影子的长度表示在方格内，用直线把竿子和影子的顶端连接起来，能有什么发现？2.阳光下影子的特点。(1)讨论。比较、分析各组观测影子的记录情况。把几个小组的方格图放在一起进行比较，有什么发现？(2)交流新的发现。你们发现了哪些现象和问题？你们发现了阳光下的影子有什么共同特点？三、全课总结。四、课后拓展。1、你能通过影子的特点联想到阳光的传播问题吗？2、你还有什么想法？第五课时改变阳光的传播路线教学目标：1.能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法；2.能进

11、行简单的模拟实验；3.能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具：4.能与同学愉快合作进行科学探究；5.意识到改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用；6.认识到借助一定的物体可以改变光的传播路线：7.了解光的发射与折射；8.知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子。教学重点：照亮阴影里的小球。教学难点：能解释观景箱中看到的现象。教学准备：分组材料：学生活动记录本，小木板1块、纸板1块，塑料板1块，玻璃板1块，平面镜1面，乒乓球1个，自制观景箱1份。教学过程：一、引入:师：“白天，当阳光照耀大地的时候，我们能清楚地看到这个美丽的世界，世间万物在阳光的照射下，各显风姿。“阳光照射到物体后会自然产生

12、影子。你们有办法改变阳光的传播路线，照亮阴影里的小球吗？二、探究内容：1.照亮阴影里的小球。(1)讨论。如何照亮阴影里的小球？选用什么工具？(2)探究活动。用平面镜的反光作用？交流探究活动的体会和想法。(3)拓展活动。什么是平面镜的反光作用？利用平面镜的反光作用，设计一件物品解决生活中遇到的困难。2.自制观景箱。(1)看图了解制作方法。(2)利用提供的材料，制作观景箱。(3)解释从观景箱中看到的现象。(4)在学生记录本上画出光线在观景箱中走过的路线。三、全课总结。四、课后拓展。利用这一原理制作课后其他玩具。教学后记:第六课时美丽的彩虹教学目标：1.能进行简单的分解阳光实验和光的混合实验；2.能

13、根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；3.能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真细致的观察；4.能够大胆想像阳光的色彩；5.愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动；6.认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按一定的比例混合也能形成白光；7.知道利用三棱镜可以分解阳光；8.了解人工制造彩虹的方法。教学重点：能利用原理制造彩虹。教学难点：制作牛顿盘，研究牛顿盘将分解成的各色混合成白光。教学准备：分组材料：学生活动记录本，三棱镜、水槽、水、小镜子、白色卡片纸、制作牛顿盘的套材。教学过程：-、引入：师：“同学们见过彩虹吗？天空中神奇美丽的彩虹充满诗意，令人神往！我们能不能也制造出这样的彩虹呢

14、？二、探究内容：1.做一个水棱镜。(1)教师演示三棱镜分解阳光的实验，在室内可用投影仪射出的光代替阳光。认识分解阳光的方法、工具。认识太阳光谱中各种颜色的光(赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)。寻找太阳光谱的规律。(2)用水棱镜分解阳光。用小镜子、水槽和水制作水棱镜。想办法用水棱镜制造彩虹。看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点。(3)拓展活动。交流在生活中看到的彩虹。思考并讨论彩虹的形成原因。试试在课余时间用其他方法制造彩虹。2.制作牛顿盘。师：“太阳光被三棱镜分解成了多种颜色的光，那么这些光混合后还会形成白光吗？(1)讨论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光？(2)制作牛顿盘。用7张彩色纸板、圆珠笔、剪刀等完成牛顿盘的制作。逐一选择两张至多彩色盘，探究各种组合产生的效果。交流探究活动中遇到的困难、疑问和有趣的发现。三、全课总结。四、课后拓展。1、讨论并设计一至两个小实验，研究如何由单色光混合得到白色光。2,创造条件实验自己的想法。第七课时阳光下的物体教学目标：1.会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度，并进行比较；2.能根据测量得到的数据进行分析，得出有根据的解释；3.愿意与同学合作，进行；4.能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察，并能作好观测记录；5.能坚持观测、记录；6.愿意与同学合作进行连续的探究活动；7.认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的