《少年闰土》说课稿(精选5篇).docx
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1、少年闰土说课稿尊敬的领导、各位老师:下午好!今天说课的内容是人教版小学语文六年级上册25课少年闰土。现在我将从六个方面进行说课:(一)说教材(二)说学情(三)说教学目标(四)说教学重难点(五)说教法和学法(六)说教学过程一、说教材少年闰土是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序,抓住人物的特点,刻画了一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。二、说学情六年级的学生,已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出:学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意
2、识和探究意识。那么,自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该遵照的准则。三、说教学目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标:1.学生熟读课文后了解文中叙述了我和闰土的哪几件事?并说说你心中的闰土是什么样的。2.理解“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空的含义。四、教学重难点:教学重点是目标一,教学难点是目标二。教学准备:课件。帮助学生直观、形象的理解课文内容。五、说教法和学法1抓住对话,层层推进,感悟闰土的形象。2.突破难点,化难为简,深化闰土的形象。3.回旋反复,紧扣文本,丰满闰土的形象。六、说教学过程(一)复习导入同学们,今天我们要学习的这篇课文是鲁迅先生的短篇小说故
3、乡里的一段插叙,小说是用第一人称写的,里面我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说我就是鲁迅。我是一个生活在高墙大院里、养尊处忧的少爷,生活枯燥无比,抬头只能看见院子里高墙上的四角天空。正当我对生活感到枯燥无味、无望的时候,有一个少年(板书:少年)来到了“我”的身边。给我的生活增添了无穷的乐趣。他就是闰土。(板书:闰土)【设计意图:看似简单的导入,却让学生了解了这篇课文的3个信息。1.课文选自鲁迅短篇小说故乡。2.小说中的我”不是鲁迅。3.我当时的处境。然后来个转折,直奔主题为切入点,吸引学生急于想了解少年的形象】(二)抓住对话,层层推进,感悟闰土的
4、形象。围绕我”和闰土的对话,引学生入境;接着又通过朗读,让学生体会对话的情景;最后通过学生的现场说法和教师的引读,达到认识闰土的目的。我觉得这个过程是符合学生的认知规律的,让学生对闰土的认知由粗浅逐步过渡到深入。(三)突破难点,化难为简,深化闰土的形象。四角的天空一直是少年闰土教学的难点。在教学中,结合学生的认知水平,引导学生通过看图、想象、对比,进一步了解闰土。我是这样做的:通过闰土讲完每一件事都用省略号,让学生去理解闰土生活的丰富多彩。再通过几个“不知道”突显我”生活的枯燥乏味,然后利用图片对比两种生活的截然不同,让学生更能够容易掌握“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空的含义。(
5、四)回旋反复,紧扣文本,丰满闰土的形象。第一自然段在课堂上一共复现了三次,我是这样设想的:第一次,将最后一个自然段和第一自然段结合起来讲,可以让课堂更紧凑;第二次,使“看瓜刺猗”这一情境定格在学生脑中;第三次,让学生牢记闰土。同时,也将鲁迅先生笔下那段非常美的情景扎根在学生的心中。七、作业布置用详写和略写相结合的方法写写童年趣事。板书设计:少年闰土雪地捕鸟聪明能干详写海边拾贝见多识广略写看瓜刺猗机智勇敢详写看跳鱼儿知识丰富略写以上是我这节课的主要环节。做课完毕,我自己感觉实际的课堂教学远没有达到预期的效果。我自己的教学语言缺乏感染力,对学生的评价不够确切,时间分配上不够合理等,这都是我以后需努
6、力改变少年闰土说课稿尊敬的领导、各位老师:现在我将从六个方面进行说课:(一)、说教材(二)、说学情(三、说教学目标及其理论依据(四)、说教学重难点(五)、说教法和学法(六)、说教学过程一、说教材:少年闰土是人教版小学六年级上册的一篇精读课文。文章采用倒叙的方法,一开始就把所要说的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序,抓住人物的特点,刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。二、说学情:六年级的学生,已经具备了一些理解课文的能力。新课标指出:学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和探究意识。那么自主、合作、探
7、究就成为我们在课堂上应该遵照的准则。三、说教学目标及其理论依据根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标;1、继续学习联系上下文或己有的知识经验理解含义深刻的句子。2、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、见多识广的农家少年,感受热爱劳动人民的思想感情。3、有感情地朗读有关句段。四、教学重难点:1、学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。2、继续进行理解含义深刻句子的训练。教学准备:含有图片,重点句段及板书的课件。帮助学生直观、形象的理解课文内容。五、说教法和学法:新课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神,并结合本单元的重点,我简要说说今天这节课的整体构思。一、抓
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