大学秋季开学典礼老师致辞范文2023年精选6篇.docx

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1、大学秋季开学典礼老师致辞范文2023年精选6篇秋季开学典礼是学校向全体学生宣传教育理念、培养目标、学科特色等的良好机会。学校领导和知名专家教授多数会在典礼上发表重要的讲话和演讲，激励学生们在新的学期中更加努力地学习和探索。此外，一些知名人士、优秀校友也会到校为学生讲述自己的成长经历，以此鼓励学生更好地实现自我价值。以下是为大家整理的大学秋季开学典礼老师致辞范文2023年精选6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和一起来看看吧！篇一：大学秋季开学典礼老师致辞尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：大家好！我是教师教育学院的李_。非常感谢学院各位领导给我这次发言的机会。我是去年7

2、月份博士研究生毕业以后，才加入教师教育大家庭，成为_师大的一员，是一名地地道道的青年教师，也就是大家所俗称的青椒。所以，我想从青椒”的研究生经历视角和大家分享一下如何为中国而教。我想和大家分享的第一个观点是：立雄心，树大志。我从小的志向就是当老师。也非常幸运，能够在小学、初中、高中也遇到了许多好老师，让我能够在高考填报志愿的时候,坚定地选择师范专业。再后来，选择读研的专业和学校的时候，我也再次坚定地选择了北京师范大学化学课程与教学论专业。不知不觉成为这个专业的狂热爱好者，继续在师大攻读化学课程与教学论专业的博士研究生。直到今天，成为了一名师范高校的老师。回想自己走过的岁月，教师的志向一直在指引

3、我前进。在研究生阶段，我曾经暗暗给自己立下这样一个目标：要在人类历史长河中留下自己的身影。后来，包括现在，我也正在慢慢实现这样的目标，用自己的实际行动，为化学教育、科学教育、教师教育事业的发展，贡献自己的力量，留下自己的身影。所以，我想借用北宋著名的思想家、教育家张载的横渠四句告诉大家，应该树立什么样的志向。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。我想和大家分享的第二个观点是：重创新，出成效。在20_年疫情期间学院举办的研究生学术活动月中，我曾经和20_级的研究生讨论过研究生和本科生的区别问题。几乎所有人都能够认识到研究生的研究”属性，研究生就要进行科学研究。这是很令人欣慰的现象。

4、在我看来，研究生和本科生的最大区别在于“学习/建构”与创新/创造”的区别。在本科生阶段，我们更多的是在学习各种各样的知识，建构我们对于教育、教学、学科的认识和理解。但是,到了研究生阶段，如果还是继续单纯的“学习建构”，就难以达到研究生的研究”属性，失去了所谓的研究本色。也就是说，研究生阶段的学习不仅仅要建构知识，还需要进一步创新、创造知识，要学会站在巨人的肩膀上不断前进。既要继承前人的成果，为往圣继绝学，也要在前人的基础上有所突破、创新和创造，为万世开太平。只有注重创新，理论创新、方法创新、视角创新，才能够实现观点创新、结果创新、知识创新，才能够产出研究成果，体现研究生的研究属性，为人类文明的

5、进步与发展贡献自己的力量。我想和大家分享的第三个观点是：多做事，早成才。人之所以为人，是因为我们有事可做。正如我近期和化学学科研究生交流过的一个观点一样，如果化学老师的教学设计可以由语文老师、数学老师、体育老师来实施，依然可以实现相同的教学目标，取得相同的教学效果，那么，从节约成本的角度来看，这样的化学教师就没有存在的价值。所以，多做事，并不是什么事情都做，而是要多去做满足自己未来发展需求的事情，多去做弥补自己短板、促进自己能力提升的事情。我在读研期间，做了很多在别人看来是杂七杂八的事情。比如，参与学院研究生会的建设，组织研究所的各种迎新、团建、联欢活动，参与筹备各种学术会议活动，到期刊编辑部

6、打杂，协助处理学会秘书处的工作。在这个过程中，有了很多接触、了解、认识国内外化学教育、科学教育专家和学者的机会，也学会了如何同不同管理部门、不同地区中学教师、不同社会团体工作者交流和沟通。这些人脉关系和能力提升，在无形当中也帮助我更好地求职、工作，让我有机会加入_师范大学教师教育大家庭。最后，我想和大家分享的一点是：认认真真过好每一天，全心全意做好每件事。千里之行，始于足下。不积壮步无以至千里，不积小流无以成江河。只有踏踏实实走好人生的每一个瞬间，才能不辜负时代赋予我们的责任、使命和担当，切实担负起立德树人根本任务，实现为中国而教的梦想。谢谢大家！篇二：大学秋季开学典礼老师致辞法学院全体20_

7、级的新生：大家晚上好！今天我们在此举行_大法学院20_级全体新生的开学典礼，我非常荣幸能够作为教师代表在此发言，请允许我代表法学院所有老师们对你们的到来致以最热烈的欢迎和最诚挚的祝福！作为教师代表的发言，我一直在思考应该讲些什么，可以选择的议题和切入点很多，如纵论天下大事，指点江山、激扬文字，让大家有一种天将降大任于斯的感觉；或者是用充满哲理性的话语，对你们灌上一顿心灵鸡汤，让你们顿觉悟到了人生真谛；甚或是对你们进行一番赞扬，然后再表达对你们的期许，让你们内心堪当大任的使命感油然而生。但这些都缺乏针对性而显得宽泛甚至是空洞，现实意义不是很大。我认为，作为教师代表的发言，应该基于教师和学生的关系

8、，围绕教与学这个核心，针对大家进入大学以后如何更好地适应学习的要求，结合自己的教学经历和体会，提出一些建议。大学在教育机构之中属于最高学府，考上大学者往往被称之为天之骄子”，家庭荣耀，社会重视，确实可喜可贺。然而，进入大学并不单纯是学习空间的转换，学习内容、学习过程、学习方法等有着不同于以往的要求。身体进入大学之门，并不代表着你的学习意识、方法等自然会适应大学学习的要求，因而需要每一个同学在学习的精神、态度、方法上实现巨大的转变，达到学习上肉体和灵魂相统一的状态，才能够与高等学校具有的创造知识、传播知识功能相匹配。关于学习，有一副非常知名的楹联，即“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是学习

9、要付出艰辛的努力，才有可能取得预期的效果。由此表明，学习是需要勤奋、刻苦的，并非像有些人所说是快乐的事情，至少不是一开始就是快乐的事情，需要达到一定境界以后才可能有快乐的成分。没有勤奋与刻苦”，是不行的，但仅有勤奋”与刻苦”也是不行的。如果没有掌握合理的方法，特别是专业的方法，越是勤奋”与刻苦”，未必离理想的彼岸越近，倒是有可能南辕北辙。至于如何实现巨大的转变，我想应该从以下几个方面开始：一、学习内容上，由通识性知识学习向专业性知识学习的转变进入大学之前，大家学习的都是人在社会化过程中需要掌握的通识知识，没有专业性，也与今后要从事的职业没有直接的关系。进入大学以后，每个人都有了自己的学习专业,

10、其内容在课程设置和训练方法上能够系统体现出来，知识的领域变窄了，但是深度要求提高了，需要大家有与之相匹配的思想意识、学习方法来适应，对由此而发生的转变需要有清醒的认识，思考何以能够以此安身立命，以做好充分的准备，积极迎接而不是被动适应专业学习对自己的新要求。二、学习态度上，由被动为主向主动为主的转变教学机构中的学习，是在教与学的关系下进行的，教师和学生都应该是学习的主体，呈现出双向互动、教学相长的状态。但由于历史和现实诸多因素的影响，我们的教育过程中，教与学之间存在单向传输关系的现象还比较普遍，学生只是一个被动的听者，而不是学习过程中的积极参与者、主动者。法学具有很强的实践性，法学专业的学习过

11、程中，学生如果不能积极参与其中，很难对法律在解决专业问题上具有的真善美价值有切身的感受，也无法领悟到法律方法背后蕴含的深邃法理。宋代的陆游在诗中指出，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，其中的躬行，就有主动参与的意思，学习过程中的参与也包含其中。三、学习目的上，由知识获取向能力培养的转变任何的学习，都应该不是纯粹的知识获取，而是能力的培养，大学的学习尤其如此。由于社会关系的复杂多变性与法律规范的有限性之间始终存在难以克服的紧张关系，永远无法让法律的供给达到充足的程度，法律问题的解决根本不可能是拿法律条文与案件事实进行对号入座，由此决定了法学的学习不是对法律条文的记忆，而是对支撑法律存在和发展的法理

12、的领悟，并且要达到系统化、理性化的程度。当我们面临需要解决的法律问题没有规范依据、或规范依据不明确、或规范依据之间存在冲突的时候，就要运用我们掌握的法理去进行分析判断，寻求问题的解决之道。即便是有规范依据的法律问题，在不同案件的适用上也会存在差别。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全一样的案件。因此，法律人的专业能力不是体现在用已有的知识去解决已知的问题，而是用已有的知识去解决未知的问题。如果仅仅是掌握了相关的知识，而没有将其转化为运用这些知识去解决问题的能力，便无法成为合格的法律人，更不要说卓越的法律人了。四、学习渠道上，由单一性向多元化转变大家以往的学习，在知识获取的渠道上，基本是阅读

13、教材和听老师讲授，这在学习的早期阶段，有其一定的合理性。但在成为大学生以后，大家基本上都是法律意义上的成年人,有了自主学习的能力，在获取知识的渠道上，就应该向多元化进行转变，除了学习教科书、听老师教授之外，还应该去阅读专业的文献、参加社会实践、聆听学术讲座、进行专业实习、组织开展课下活动等。这种知识获取渠道的多元化，不是形式上的追求，而是要借此将教科书上和老师讲授的基本知识和原理，通过其他的方式去消化，进而开阔视野、加深理解，把握法律在社会变化与学术发展中面临的问题，避免所学知识与社会需要之间产生严重的脱节。五、学习方法上，由重视结论向重视过程的转变法学属于人文社会学科中的专业，法律的生成与变

14、化同社会中的很多因素存在相互影响的关系，由此决定法律问题的解决方案不存在唯一性，对法学专业内容的学习，不能寄希望于去找到一个所谓的正确甚至是唯一的答案。尤其是在听老师讲授的时候，不要过多地满足于得出了什么样的结论,而应该去重视何以能够得出这样的结论，也就是解决问题的过程，将这个过程之中，老师采取的立场、选择的角度、遵循的逻辑进路与得出的结论看作一个整体。只要有法理的支撑，遵循一定的逻辑方法、符合法律的精神，结论的多样性是完全可以的，甚至需要的。不然的话，法律的适用，需要有法官、检察官、律师和其他法律职业人的参与就完全没有意义了。归结起来就是，凡是能够自圆其说的结论都是具有合理性的。综上所述，将

15、来大家能否成为卓越的法律人，不取决于你是否被编入了卓越班进行学习，而是取决于能否主动地实现上述的转变，实现了转变，所有人都有走向卓越的可能。同学们，百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。现在是你们在人生道路上重新起航的重要转折点，我真诚地祝福你们，愿你们在法学的知识海洋中尽情地汲取营养，滋养自己，尽早成为卓越的法律人！篇三：大学秋季开学典礼老师致辞尊敬的各位领导，各位老师、各位同学，大家上午好！我是来自金融学院的姜今天很荣幸有机会能作为教师代表在这里发言。财经大学是培养财经人才的高校，是财经黄埔，双一流高校，有厚重的学术底蕴，杰出的育人传统，和健康向上的校园文化。今天是同学们正式步入_财经大学课堂学

16、习的新起点，是人生很重要的一个里程碑。请允许我代表各位老师，向各位新同学表示热烈欢迎和祝贺！也向各位家长、朋友表示热烈欢迎和祝贺！从今天开始，你们将开启一段全新的旅程。在开学第一天，我有太多东西想跟大家交流，思前想后，我决定还是和大家谈一下大学之道。大学之道，在止于至善，在于治国、齐家、修身、平天下。我结合我个人的人生经验，谈一下我对大学之道的四个理解，聊一下应该如何更好地度过大学生活。首先，在座的各位同学在中学都是出类拔萃的考生，是精英中的精英。但是，大学和中小学有显著的区别，最重要的是，在大学，各位同学就不是孩子了，是成年人。同学们要尽快调整定位和心态。学校和老师不再是家长式的耳提面训，而是更多的与同学们平等对话和交流，更多的是师友关系。学校和老师尊重大家自己的选择，给同学们更多自由发挥的空间，以成人之礼对待各位同学。同学们也要