会计示范特色专业及实训基地项目建设总结报告.docx
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1、会计示范特色专业及实训基地项目建设总结报告一、项目完成情况及总体质量(一)专业(群)建设完成情况1.人才培养模式改革和课程体系建设(1)创新人才培养模式产教融合,校企合作,“订单培养”,协同创新。学校积极推进校企合作,坚持工学结合,大力开展工学交替的订单培养模式。学校建立了包含行业专家、企业专家、高校教师、校内专业教师等为成员的专业建设委员会,与会计教研室共同制定人才培养方案,参与会计专业建设的全过程。专业建设委员会不定期召开座谈会,沟通信息,了解企业实际需要,共同确定人才培养规格、课程内容、教学方法和实习实训大纲与方案等。另外,我校与企业都建立了订单式培养”模式的校企合作,具体做法是:新生入
2、学时,可以通过进入飞宏冠名班等班级学习,在校期间,除了学习文化课程,还邀请校企合作方的专家到学校对学生进行实训培训。另外,还安排学生到企业见习、实习,实习期结束后直接到企业就业。学生在校期间采取模块化教学,到企业实习期间突出岗位技能训练,进行轮换工作岗位多岗锻炼,既保证工学交替”试点工作的正常开展,又保证“工学交替试点工作的质量。坚持中高职衔通,系统培养。中高职衔接是建设现代职教体系的重要组成部分,也是落实全国职教大会的举措之一。几年来,我校按区教育厅的有关文件精神,结合本校实际,通过与联办院校共同办学,取得了良好的教育教学效果,主要是与联办大专和本科教学。中高职贯通培养主要是2+2衔接模式,
3、即当年招收的中专、大专贯通培养的学生,在中职学校注册中职学籍,完成两年中职教育后,第二年通过参加成人高考升入联办学院就地在本校学习,完成两年大专教育,再升入本科学习,由联办院校颁发大专或本科教育毕业证书。中职阶段由中职学校组织教学管理,招生计划单列,纳入贯通培养学校招生计划。大专和本科阶段由参加成人高考和对接学院组织单独招生考试,纳入当年成人高等学校招生计划由联办学院办理录取手续注册学籍。专业群专业人才培养互相协调。我校结合现代社会发展的需要,在会计专业的教学活动中,相应增加了市场营销和电子商务专业的相关课程,供学生选修。在市场营销、电子商务这两个相关专业里也增设了会计的基础课程。通过这种方式
4、为学生提供更加广阔的就业门路。(2)课程体系建设依据会计电算化专业人才培养方案和会计岗位的任职要求,构建适合于制造业、商品流通、农民专业合作社等行业会计需要的、适合学生个性化发展的课程体系,实现以岗位课程代替学科型课程,岗位型教材代替学科型教材。基地建设开发有会计基础、会计电算化操作实务、农民专业合作社财务会计、计算机应用基础、电子商务基础共5本校本教材;以优质核心课程的建设为推力,促进教学模式改革;构建网络学习平台,为学生实现自主学习提供更多的条件;建设专业素材库,提供多种类型素材,支持课程建设;丰富实训教学载体,提升实践教学内涵。改革课程模式,建设优质核心课程,带动课程建设整体水平提升。“
5、以职业能力为目标,工作过程为导向,校企共建为手段,企业真实项目为载体,系统、实用、先进为原则建设的专业核心课程,依据企业提供的岗位能力要求,遵从职业教育的情境性原则,采用行动导向教学模式,以“教师为主导,学生为主体”,做学一体,使学生学习的过程即为工作的过程,提高专业能力的同时,养成良好的职业习惯和职业素养。在教学中注重多种教学方法和手段的灵活运用,将引探式、讲练结合式、类比法、师生互动教学、问题中心教学、渐进式教学等多种方法融于整个教学过程中,将理论教学、现场教学和实践教学有机融合,教学内容丰富,提高学生学习兴趣。2.师资队伍建设通过组织职教理论学习交流、省内外进修培训、下企业挂职锻炼等活动
6、,更新了教师观念,强化了教师的专业实践能力,提升了专任教师队伍的“双师”素质;通过聘请企业人员担任兼职教师,具体承担校内外实习实训任务,一支与目前会计专业人才培养模式、办学规模相适应的,专兼结合的双师”结构的专业教学团队及其工作机制已经形成。其中,专业带头人1名、专业骨干教师4名、高级讲师2名、讲师9名,聘请兼职教师2名,专业教师获专业技能教学水平合格证书的比例达100%;专业教师到行业企业轮训人数达100%o近3年来,为了进一步强化专任教师的实践技能,每年派出教师到企业进行实践。通过到企业生产一线锻炼,教师对企业岗位的真实工作场景有了深刻的认识,为实施行动导向教学改革提供了强有力的保障。3.
7、校企合作和社会服务(1)企业参与专业建设充分利用机遇,重视发挥行业办职业教育的作用,学校建立了包含行业专家、企业专家、高校教师、校内专业教师等为成员的专业建设委员会,制订了相关专业人才培养方案,并对正常教学,特别是实践教学进行指导;校企双方相互合作,资源共享,专业教师到企业接受实践培训,学生到企业顶岗实习和专业实训,做到了互利双赢,良性发展。企业积极参与校企订单式人才合作培养,取得明显成效。(2)部分实训室实行开放式服务本实训基地不仅面向本专业还面向其他专业;不仅提供课内教学还提供课外开放;不仅为学生服务还为教师提供科研场所;不仅面向校内学生还面向社会;不仅服务于教学还服务于培训、考证、项目开
8、发等,充分发挥基地的教学、培训、考证、技术服务等多项功能。(二)实训基地建设完成情况1.设备安装及运行情况。根据合同要求,所有设备均采购安装到位,在设备安装期间,基地建设小组对场所布局进行了合理规划设计,最大化利用空间、设备,有利于开展教学。并请相关设备出售单位对各种设备、仪器、软件的正确使用和正常维护举办了相应的师资培训。设备管理制度健全合理,使用效率高,运行情况良好,同时仪器设备有专人负责保管,并有完善的使用记录。到目前为止,会计实训基地建设完成情况如下:T)会计电算化实训室建设两间会计电算化实训室,其中每个实训室80平米,共160平米,每室至少50台台式计算机,共提供100个实训工位。会
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