外研版九年级上册M8U1教学设计.docx

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1、外研版九年级上册M8U1教学设计一、教材分析What本语篇选自九上册ModUIe8SportslifeUnitIDamingwasn,tchosenfortheteamlasttime.讲述jLingling,Betty和Tony之间关于BIG和HAS两个球队之间的上一次篮球赛和即将要进行的篮球赛事的谈话。在对话中，Tony解释了上一次球赛失利的原因是Daining没有被选上，导致球队实力比不上HAS,这次Daming会参与其中，Tony将会更加有信心赢得比赛。【Why】通过学习本课对话，实现以下三个功能和目的：1.学生能够有逻辑地和他人谈论篮球赛事的具体事项（包括球赛的时间、比分、进展情况等

2、）2.通过现象看本质，思考分析球队失利的原因，思考Lingling和Betty话语的隐藏意义，并向Tony学习勇于面对挫，永不放弃、超越自我的体育精神。3.能够谈论自己喜欢的运动员，并适当运用被动语态表达自己的观点。【How】通过视频、图片文本、对话、朗读、分析文本及角色扮演等形式学习理解。二、学情分析1.学习经验初三10班学生有一定的英语基础，但基础不扎实，反应能力不够快，需要老师大力鼓励、耐心引领，搭建充分的脚手架。2.语言水平学生已经学过一般现在时的被动语态，对一般过去时的被动也理解，但是对一些不规则动词的过去分词不是很熟悉，且由于中文思维的影响，学生很难主动在交流中主动使用被动语态。已

3、经接触过运动英雄类人物如邓亚萍，能够理解文章，但语言表达及内容整合上仍需提供帮助。3.话题熟悉度运动这一话题与学生日常生活相关，学生学习兴趣浓厚，前面也学习过英雄人物邓亚萍，清楚运动员的精神品质。二、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.在听、看、说的活动中，理解有关体育比赛的对话，并能分析BlG球队失利的原因；（学习理解）2.在朗读、分析文本及角色扮演中，加深对文本的理解，并在语境中理解一般过去时的被动语态；（应用实践）3.在小组内谈论自己喜欢的运动员，并适当运用被动语态表达自己的观点。（迁移创新）四、教学重点1.能够听懂、理解对话的表层意义和深层意义;2.能够理解并掌握一般过去时的被动语态

4、，并能够合理地在实际语境中运用该语法项目。教学难点适当运用被动语态谈论自己喜欢的运动员，表达自己的观点五、教学过程Step1Pre-Iistening1.观看有关科比篮球赛的视频；2.朗读新单词、复习旧单词；3.分享自己喜欢的运动、体育运动员；4.观看2022NBA总决赛，学习有关赛事的词汇表达，并接触一般过去时的被动语态（设计意图：通过视频、图片等，创设主题情境，激发学生学习英语的兴趣，为进一步的听说扫除障碍，打下铺垫）Step2While-listening1.听ACtiVity2对话，整体感知篮球赛事的相关信息（时间、比分、球队、球迷等）（设计意图：设置听力任务，通过Tony与爸爸的对话

5、，了解Tony所参与的篮球比赛，培养学生准确获取、记录关键信息的能力。）2.观看ACtiVity3动画，获取BlG和HAS两个球队之间的上一次和即将要进行的篮球赛事的基本信息（球队简称、球赛比分及下场赛事时间），并进行简短的复述。（设计意图：由于对话内容比较长，且内容比较零散，通过听和看的形式，降低理解难度，帮助学生更好地理解该对话）（感知与注意、获取与梳理）Step3Post-listening1跟读对话，小组讨论，分析Tony认为BlG上一次球赛失利的原因及其它可能的原因；2.小组讨论，分析Tony、Betty和LingIing三人对球赛的观点，并找出相关的话语3.小组内模仿朗读，分角色扮

6、演TOny、Betty和LingIing（设计意图：通过朗读、分析个人观点及角色扮演，加深对文本的理解，在语境中理解一般过去时的被动语态，并充分融入到三个角色当中）（描述与阐释、分析与判断、内化与运用）4.小结从Tony身上学到的体育精神：勇于面对挫，永不放弃、超越自我5.两人对话，谈论自己喜欢的运动员，并适当运用被动语态表达自己的观点。（设计意图：引导学生迁移所学语言、联系实际生活，用所学指导实践。谈论自己喜爱的运动员，培养学生在真实情境中运用所学语言知识，推动迁移创新。）（想象和创造、思维提升）Step4Sum-up小结本节课学到了什么？（设计意图：引导学生勇于面对挫折，为自己的梦想而奋斗

7、。）（思维提升）Step5Self-assessment对本节课掌握的情况进行自我评价【课堂学历案】单元名称M8Sportslife设计者单元概览一、你愿意接受挑战吗？我校将举办体艺节，校报正在征集关于体育生活的文章！二、你的学习目标是什么？1.通过学习关于Tony的篮球比赛的对话，学会谈论你喜欢的体育运动员；2.通过学习刘翔的体育事迹，感悟顽强拼博的精神，学会面对人生的跌宕起伏；3.通过走进历届奥运和奥运明星，写一篇征文，介绍自己心目中的体育英雄。【课时学历案】班级姓名学号课题M8UlDarningwasn,tchosenfortheteamlasttime.大单元主题谈论体育生活课标要求围

8、绕相关主题主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由。情境任务谈论自己喜欢的运动员，并表达自己的观点。学习目标1.能够拼读和运用本课重点词汇和短语；2.能理解有关体育比赛的对话，并能分析BlG球队失利的原因；3.能在语境中理解一般过去时的被动语态；4.能谈论自己喜欢的运动员，并适当运用被动语态表达自己的观点。评价任务1.通过完成TaSk1,复习旧词；（指向目标1）2.通过完成Task2,学习新词及短语；（指向目标1）3.通过完成TaSk3、4,听懂对话并理解对话；（指向目标2、3）4.通过完成Task4,学会运用被动语态，谈论自己喜欢的运动员。（指向目标4）【学习过程】Task1Revision

9、:旧词重现（指向目标1）单词中文意思单词中文意思tiredadj.劳累的chancen.机会trainn.火车V.训练withoutprep.没有matchn.&v.比赛；火柴；配对differencen.差别；变化wrongadj.错误的；有问题/麻烦的choose-chose-chosenV.选择scoren.&v.比分；得分throw-threw-thrownv投，抛，扔correctadj.&v.正确的；改正beat-beat-beatenV.打败Task2PreTiStening（听前）:Brain-storm（指向目标1）1.Whatsportsdoyouknow?2.What,s

10、yourfavouritesport?3.Whatdoyouknowaboutubasketball,?Task3WhileTiStening（听中）：（指向目标2）Activity1：Listenandchoose.1）WhenareTony,sbasketballmatchesheld?EverySunday./EverySaturday./EveryThursday.2）Ifaschoolteamwantstoplayinthecompetition,howmanypointsdoesithavetoscore?40./15./50.3）WhatdoesTonysteamBIGstand

11、for?BeijingInternationalGiants.BeijingInternationalGuards.BeijingInternationalGoals.4）WhothinkBIGsplayersarefantastic?Players./Coaches./Fans.Activity2：Watchtheflashandcompletethetable.BasketballcompetitionTeamsagainstScoreofthelastmatchTimeofthenextmatchRetell（复述）：Thecomingmatchwillstart_._wi11playa

12、gainst_.HASwonthelastmatch,andthescorewasto.Therewasbetweenthetwoteams.Task4Post-Iistening（听后）：Opinionsaboutthematch（指向目标2、3、4）Activity11.WhywasBIGbeaten（被打败）lasttime?2.DoesTonythinkhisteamBIGwillwin?3.DoBettyandLinglingwantTonySteamtowin?4.Whatdotheysay?5.WhydoBettyandLinglingsaysuchwords?Activity2

13、：Roleplayingroups（角色扮演）Activity3：WhatcanwelearnfromTony?Activity4：TalkaboutyourfavouriteSPOrtSman(思维提升)1.Whereishe/shefrom?2.Whatwashe/shechosentobe?(.waschosentobea/an.)3.Whyareyoutouchedbyhim/her?(Iamtouchedby.)4.Whatcanyoulearnfromhim/her?Myfavouritesportsmanis.waschosentobea.Iamtouched(被感动)by.Because.Ihavelearnedalotfromhe.【自我评价】Aspects(check)ExcellentGoodTryharder1、我能够拼读和运用本课重点词汇和短语；2、我能听懂介绍体育比赛的对话；3、我能在具体语境中理解一般过去时的被动语态:4、我能谈论自己喜欢的运动员，并表达观点。