住院医师规范化培训基地评估指标（2023年版）—精神科专业基地.docx

《住院医师规范化培训基地评估指标（2023年版）—精神科专业基地.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《住院医师规范化培训基地评估指标（2023年版）—精神科专业基地.docx（16页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、住院医师规范化培训专业基地评估指标一一精神科（2023年版）培训基地（医院）名称：所属省（区、市）：评估项目评估内容评估方法评分标准tt得分扣分原因一fit指标二级指标三级指标为核心指标L基本条件（15分）L1专业基地相关医疗和设备条件LLI总床位数精神科床位数70张、床位使用率M85t%现场查看符合标准，得1分不达标准，不得分11.1.2年收治病人数病房年收治病人M1400人次检查相关统计报表且印件，需加盖医院公章符合标准，得1分不达标准，不得分11.1.3年门（急）诊量年门（急）诊量J75000人次符合标准.得1分不达标准，不得分11.1.4科室和实验室精神科专业基地所在医院应具备急诊科、

2、心血管内科、神经内科，以及消化内科或内分泌科，检验科等，精神专科医院需协同具备相关临床科室:精神科专业基地相关的实验室包括辅助检查室、心理测查科（室）和物理治疗室.均须具备诊疗服务所要求设备现场查看满足要求，得1分必备科室缺1个科室，不得分辅助科室缺2个科室，不得分11.】.5轮转科室精神科专业基地所在医院应具番急诊科、心血管内科、神经内科，以及消化内科或内分泌科，检验科等，精神专科医院筠协同具备相关临床科室：精神科专业基地应具备精神科普通病房（以精神分裂症、双相/抑郁障碍为主）、精神科轻症病房（以焦虑、强迫、躯体症状及相关障碍为主）、其他专科/专病病房（若条件限制，也可普通或轻症病房）、精神

3、科门诊（和/或）急诊，相关的实验室包括辅助检查室、心理测查科（室）和物理治疗室1现场查看2.访谈住院医师科室齐全，得1分缺1个科室，扣0.5分，扣完为止1LL6疾病种类及数量符合住院医师规范化培训基地标准（2022年版）和住院医师规范化培训内容与标准（2022年版）精神科专业细则要求（详见附件1和2）现场查看1.专业基地的疾病种类及数量符合标准要求，或疾病种类及数量N规定数的75以且有符合要求的协同单位，总疾病种类及数量符合标准要求，得满分2.其他情况均不得分，专业基地暂停招收住院医师3评估项目评估内客评估方法评分标准Ht得分扣分原因一IS指标二级指标三级指标为核心指标1.1.7临床技能操作种

4、类及数量现场查看专业基地的临床技能操作种类及数量符合标准要求，得满分，否则，不得分31.L8专业基地设备最低数量应满足MEeT治疗仪1台，TMS治疗仪1台，脑电生物反馈治疗仪1台现场查看满足要求，得1分：缺1项，不得分11.1.9教学设施和设备具备教学模拟设备，至少应包含普通心肺豆苏模拟人1台、腰穿模型I台、体外除颤训练器现场查看满足要求，得1分；缺1项，不得分11.2协同情况1.2.1协同单位与科室数量、轮转时间协同单位数量不超过3家，协同培训的科室（含亚专业）不超过3个.在协同培训单位的轮转时间累计不超过6个月现场查看完全符合要求，得2分1项不符合要求，不得分协同单位存在独立招收、独立培训

5、住院医师的，此处不得分.报销培训基地资格专业基地自身基本条件符合标准要求，无协同单位，此处不失分22.师资管理（15分）2.1师资情况2.1.1指导医师与住院医师比例每名指导医师同时带教住院医师不超过3名L现场查看2.访谈指导医师和住院医师符合标准，得1分不达标准，不得分12.1.2指导医师条件具有医学本科及以上学历，主治医师专业技术职务，从事本专业医疗、教学工作5年及以上查看人事部门提供的师资状况统计表，包括姓名、毕业时间、毕业学校、学历学位、专业技术职务、专业技术职务任职时间、工作时间，需加就人事部门公章符合标准，得1分有1名指导医师不符合要求，不得分12.1.3指导医师组成高级专业技术职

6、务（含主任医师和副主任医师）与主治医师比例至少1:1；综合医院精神科专业基地应保有在职指导医师5名及以上，精神专科医院专业基地应保有在职指导教师20名及以上符合标准，得1分只要有T个亚专业不达标，不得分12.1.4专业基地负责人条件具有医学本科及以上学历，主任医师专业技术职务，从事本专业医疗、教学工作超过IO年符合标准，得1分有1项不符合条件，不得分12.1.5责任导师制度为每名住院医师配置1名固定的责任指导医用作为导师,负责住院医师在培训期间的全程指导L现场查看2访谈指导医师和住院医师符合标准，得1分未配置责任导师或配置但未有效落实，不得分12.2.1师资培训指导医师上岗前需参加院级师资上岗

7、培训，培训率100%,持有效期内师资证上岗，并不断接受教学能力提升的继续教育。近5年内，每个专业基地负责人、教学主任、教学秘书和每个轮转科室1名以上骨干指导医师经过省级及以上的师资培训1.现场查看2.访谈指导医帅2项均满足，得3分1项满足，得L5分2项均不满足，不得分3评估项目评估内客评估方法评分标准Ht得分扣分原因一IS指标二级指标三级指标为核心指标2.2师资建设2.2.2师资评价每年度至少组织1次对每位指导医师的教学工作进行评价1现场查看2.访谈指导医师和住院医师评价方案全面，原始记录详实，有落实、评价结果分析运用、改进，得3分评价方案简单，有落实，无结果分析运用，得2分：无方案，但有单一

8、评价记录，得1分无方案或有方案无评价实施记录，不得分32.2.3激励制度建立带教活动绩效管理制度，将带教活动与专业基地绩效考核挂钩，并在科室二次分配中将专业基地负贡人、教学主任、教学秘书的教学管理活动和指导医师的带教活动，纳入个人绩效考核的重要指标范围1.现场查看2.访谈专业基地管理人员、指导医师教学绩效考核不低于考核总分的8%,考核结果与专业技术职务晋升挂钩，得4分教学绩效考核占考核总分的5%8%之间，得2分教学绩效考核占考核总分低于5%或不纳入，不得分43.1制度与落实3.1专业基地负责人实行专业基地负责人负责制，负责协调本专业和相关专业的教学资源，加强对教学与培训人员的组织管理，整体把控

9、培训质量，对本专业基地（含协同单位）的培训质量承担主要责任，并切实落实1.现场查看2.访谈专业基地管理人员、指导医师职责明确，履职认真，得1分无岗位职责，或履职不认真，不得分13.L2教学主任设置教学主任岗位，负责本专业住院医师的轮转计划制订；负责本专业培训的全过程管理：定期检查评价住院医师的培训质量和指导医师的带教质量等职贡明确，履职认真，得2分无岗位职责，或履职不认真，不得分23.1.3教学秘书设置教学秘书岗位，协助专业基地负责人、教学主任开展培训与教学工作。执行专业基地负责人、教学主任布置的各项培训工作任务,督促指导医师积极落实带教任务等。有教学秘书，履职认真，得2分无教学秘书，或履职不

10、认真，不得分23.1.4教学小组成立教学小组，组成合理、职责明确，切实履职。能定期进行带教指导、指导医师培训、教学培训实施和考核、质量监管以及教学研究等工作有教学小组，履职认真，得3分无教学小组，或履职不认真，不得分33.1.5轮转计划按规定制定和落实轮转计划和要求，体现分层递进的培训理念L现场核查在培住院医师轮转情况2.访谈专业基地管理人员、指导医师和住院医师轮转计划体现分层递进，并严格落实.得4分轮转计划未体现分层递进，但严格落实,得2分未制定轮转计划或未严格落实的.不得分，专业基地限期整改4评估项目评估内客评估方法评分标准Ht得分扣分原因一IS指标二级指标三级指标为核心指标3培训管理3）

11、3.2培训招收3.2.1培训容量及招收容量测算科学合理，完成招收任务，且综合医院在培住院医师NlO名，专科医院在培住院医师N18名，不能超容量招收L现场查看2.访谈住院医师招收在容量测算数内，完成招收任务，H综合医院在培住院医师NlO名，专科医院在培住院医帅218名，得2分容量测算科学合理，近三年未完成招收任务，但综合医院在培住院医师力10名，专科医院在培住院医师N18名，得1分综合医院在培住院医师VlO名，专科医院在培住院医师V18名，或超容量招收，不得分23.3培训活动3.3.1入专业基地及入轮转科室教育规范开展入专业基地教育，包括学科背景、规章制度及流程、专业基地培训口标、培训内容和轮转

12、计划、轮转期间所需掌握的临床诊疗能力、技能操作等内容，并有专人组织实施规范开展入轮转科室教育，包括科室情况、科室纪律、培养计划与要求、医德医风、医患沟通等内容的入科教育，培训与考核要求体现科室岗位基本需求特点，并有专人组织实施1.现场查看教学活动落实情况2.访谈专业基地管理人员、指导医师和住院医师1.按指南要求规范组织实施入专业基地教育，得1分：未组织或组织实施不规范，不得分2.按指南要求规范组织实施入轮转科室教育，得1分：未组织或组织实施不规范，不得分23.3.2教学皆房开展规范的教学杳房，至少2周1次开展次数达标，且认真规范，得2分开展次数达标，但不认真规范，得1分未开展或不达标，不得分2

13、3.3.3小讲课开展规范的小讲课活动，至少每周1次开展次数达标，且认真规范，得2分开展次数达标，但不认真规范.得1分未开展或不达标，不得分23.3.4教学病例讨论开展规范的教学病例讨论，至少2周1次开展次数达标，且认真规范，得2分开展次数达标，但不认真规范.得1分未开展或不达标，不得分23.3.5专业特色活动指导医师每周至少进行1次临床督导教学（如精神检查、临床沟通等）开展次数达标，且认真规范，得2分开展次数达标，但不认真规范，得1分未开展或不达标，不得分2评估项目评估内客评估方法评分标准Ht得分扣分原因一IS指标二级指标三级指标为核心指标3.4过程考核3.4.1日常考核包括医德医风、临床职业

14、素养、考勤、临床实践能力、培训指标完成情况和参加业务学习情况，以及形成性评价开展情况等内容，相关记录等原始资料齐全，真实规范1.现场查看过程考核落实情况2.访谈专业基地管理人员、指导医师和住院医师评估项目全面，且认真规范，得2分仅有测评结果和考勤记录，得1分无，不得分23.4.2出科考核有出科考核实施细则：考核内容包括理论与技能，体现专业特点和岗位胜任、分层递进的培训理念：出科考核形式规范，原始资料齐全，专业基地教学小组审核和组长签字1.有实施细则，得1分2.考核内容齐全，并体现专业特点和岗位胜任力、分层递进，得L5分3.考核形式规范，资料齐全，有专业基地教学小组审核和组长签字，得0.5分33.4.3年度考核有符合本专业的年度考核实施细则，内容包括个人总结、理论知识、实践技能、综合评价等，能真实全面反映年度培训情况，体现专业特点和分层递进的培训要求考核内容全面，能体现岗位胜任力，得I分考核项目不全面，或不能