幼儿园优质公开课：大班韵律活动《摇滚巴士》教案.docx

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1、2012年成都第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊提纲U月6日（第六分会场）大班律动活动：摇滚巴士、作品曲谱Beatit(06I：6J3_1I607IZg5I5Qfl131607765506:50|：03232235323OJ233232J2J3003219?竺bll号9100666750l66116-W：66Q4000444055500066._.V*.X*三*X*SV605I55I00：|：333111333U13,3333535*sX*-.-*x530I0022J2.I1202I21216022122120222022122I12：|160I【作品分析】教师怎么从孩子们能够接触

2、、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵律活动摇滚巴士，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。二、相关教学资料【图谱】迈克尔杰克逊图片两张三、教学活动建议【活动目标】1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力:2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。【活动过程】（一）韵律热身（一）观看视频，发现

3、机械舞的特点并初步体验1、师幼讨论机械舞动作特点师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！幼2：他很用力。幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机械舞。MiChaeI的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张MiChael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）（三）调动生活经验，创编

4、机械舞动作1、倾听故事教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：巴士站台，等等车。巴士来了，快上车。找到位置，拉扶手。你在干嘛？（）注意安全，上坡了。（下坡了）车到站了，快下车。2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？幼I：听音乐。幼3看报纸。师：那我们把这些事情也讲到故事里去。（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作师：刚才我在等车的时候做了什么动作？幼1：你的头在转。师：一起来学学我。（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？（

5、引导幼儿集体创编第二个动作。）（评价：注意动作的顿点。）4、分组创编动作。师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）5、分组展示，鼓励个性化的创编。师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。1、串联动作，跟音乐做动作（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）2、设置巴士场景，完整舞蹈。（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）1（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）3、简单装扮，让表演更尽兴。（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）4、幼儿和客人老师组成大巴士”舞蹈（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车时自然退场。）