校长学习贯彻2023年主题教育读书班心得体会(十二篇).docx

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1、2023年主题教育心得体会当前，正值全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要节点，全省上下开展“三抓三促”行动，是省委、省政府深入贯彻落实中央决策部署、坚定不移抓作风建设的有力抓手，是推动我省经济社会高质量发展的必要之策，是提振广大干部精气神的现实之需。医院管理处党员干部深入认识开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重大意义，牢牢把握总体要求，紧盯根本任务，围绕具体目标，以强烈的政治担当、具体的行动举措、务实的工作作风，紧紧围绕学校党委确定的“1136”发展战略，以推动学校高质量发展为主题，在学习上下苦功、在执行上钾足劲、在效能上见真章，努力实现思想观

2、念明显转变、能力素质明显提升、工作作风明显改进、效率效能明显提高，为建设高水平学校贡献力量！一是深学细悟，练就过硬本领。我们紧密结合主题教育学习要求，组织开展支部及部门专题学习与研讨，深入学习党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论；学深悟透国家、省上等上级部门关于高校建设和发展要求的相关业务知识，持续弥补精神软肋、知识弱项和能力短板，真正做到让党员干部的本领“强起来”、状态“提起来”、干劲“鼓起来”。二是实干笃行，狠抓工作落实。自觉从学校发展大局出发谋划和推进工作，抢抓机遇，做强队伍规模，具体化、项目化、清单化抓好学校的有效管理，持续推进完善教学组织机构，强化教师队伍建设；

3、推进夯实人才培养主体职能，服务学校总体发展战略。三是奋楫争先，提升工作效能。扎实开展“学校内涵建设”专项行动，深入开展专题调研，进一步掌握建设发展第一手资料，提升建设管理效能。充分发挥本部门“统筹、协调、管理、服务”的重要职能，多途径打造交流学习平台，强化学校的凝聚力、向心力。积极推动各单位统一思想，提高认识，顺应当前医疗体制改革进程和教育事业前进步伐,通过深化医教协同、突出学科特色、创新工作机制、整合优势资源、实施精益管理，做到提高教育教学质量、加强重点学科及特色专科建设、加大人才培养力度、提升服务社会能力、建立健全规章制度，使各项工作走向高效有序的运转轨道，为推动学校高质量发展做出重要贡献

4、。2023年主题教育心得体会通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,我深刻认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义，“八个明确”“十四个坚持”有机融合、有机统一，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，深刻回答了“中国之问”“时代之问”“人民之问”“执政之问”，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。每每回顾我们党波澜壮阔的百年征程，我总是心潮澎湃。百年初心历久弥坚，尝尽艰苦，却初心不改，矢志奋斗，勇毅前行。教育兴则国家兴，教育强则国家强。十年树木，百年树人。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我们的共同使命。“

5、为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。我作为一名党员教师，更要争做堪当民族复兴重任的教书育人先锋。一、加强思想锻炼，在思想上永葆党员先进性思想是行动的先导。习近平总书记说过，好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。党员教师作为教师队伍中的模范带头人，其言行不仅潜移默化地教育影响着幼儿，还在很大程度上影响着周围的教师。因此，党员教师要保持政治上的清醒和坚定，不断加强党性修养、思想修养和道德修养，不断用先进的思想和科学的理论武装头脑。要比非党员教师多一些进取心和实事求是的态度,树立起一种“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的奉献精神。二、加强师德锤炼，在形象上永

6、葆党员先进性春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。张桂梅同志甘心甘愿将自己宝贵的生命倾注奉献到贫苦边远地区的教育事业中，一干就是一辈子。作为一名教育工作者，我也深爱着我的工作，深爱着我的孩子。但跟张桂梅相比，还有很大很大的差距。看完她的事迹，在感动之余，我也立志以张桂梅同志“无私奉献、大爱无疆”的精神为指引，俯首甘为孺子牛,再接再厉，努力奋进，努力耕耘，在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩，让我们的孩子成为更好的自己。三、加强实践锻炼，在行动上永葆党员先进性教育工作无小事。教育工作是一项时代性、政策性、科学性很强的工作。在教育形势不断发展变化的今天，新情况、新问题层出不穷，新知识、新理论大量涌现，党员

7、教师要在教育工作中保持先进性，必须具备实现先进性的能力和实际行动。1 .带头做“学习型”党员。作为新时代的新型党员教师必须乐于学、勤于教、善于思，刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己教育孩子的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断，成为终生学习、有效学习的一面旗帜，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。2 .带头做“创新型”党员。当前，要树立“一切为了幼儿”的思想，以幼儿发展为主体目标，从“教书匠”向“教研型教师”转变，教师的角色本身就不应只是知识传播者、教学的组织者，还应是每一个受教育者潜能的开发者和引导者。实践证明，要实施创新教育，培养孩子的创新素质，教师首先要具

8、有创新素质。只有具备创新素质的创新型教师,才能担当得起创新教育和培养创新型人才的重任。所以不仅要汲取幼儿教育各方面的新知识，而且要在教育、教学中积极地加以运用，并不断地发现新的教育、教学方法。幸福，是奋斗出来的。每一位幼教工作者的幸福更是“干”出来的。我们要用我们的细心、耐心和爱心，为孩子们的童年搭建幸福快乐的阶梯！新时代是奋斗者的时代，面对新的征程新的使命，新时代的我们更要橹起袖子加油干,努力为幼教事业奉献一份自己的力量！在今后的工作中，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定自己的教育信仰，用实际行动践行一名幼儿教师的初心和使命，不断提升育人本领，做党和人民满意的“四有”好老师，

9、把立德树人这份使命扛在肩上、捧在手中、放在心里，并内化为工作中的点滴行动，用心、用力、用情服务新格局下的学前教育工作。不断进步并提升自身的综合素质，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力得到提高，坚守教育责任、秉持教育情怀，为华农幼教的发展接续前行。2023年主题教育心得体会根据这段时间的学习，我想结合新时代我校学生工作的高质量发展谈谈我的一些思考。-V新时代我校学生工作高质量发展的行动指南。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，深入贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持和加强党的全面领导，坚持以学生为中心的发展思想，落实立德树人根本任

10、务。主动适应新时代高等职业院校人才培养与思想政治工作对学生工作提出的新要求，遵循教育规律和人才成长规律，对标“商科做强、服务做特、工会底色擦亮、产教深度融合”基本办学定位，建设立足新时代、树立新理念、构建新机制、转换新模式、增强新动力、依托新技术、拓展新视野的新时代学生工作，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为学校建成“湾区前列、国内知名、特色鲜明的高水平商科职院”提供有力支撑。二、新时代我校学生工作高质量发展的工作思路。以立德树人为根本，把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准，以立德树人根本目标凝聚各方力量同向同行,把立德树人内化到育人各领域、各方面、各环节。以体系创新

11、为基础，通过体系化创新、制度化落实，破除部门分工壁垒和工作路径依赖，加强嵌入式、融入式、渗透式教育，推动思想政治工作体系贯通整个人才培养体系，发挥学工育人更大的系统效益。以人才培养能力提升为核心，全面梳理学生工作在人才培养中的功能定位与实际效用，促进学工育人核心能力的重新构建，大幅提升学工育人的贡献值和显示度。以理论研究为指引，建设新时代学生工作理论体系，形成具有XX特色的学工育人实践方案与理论成果，增强学生工作的学理支撑、理论自觉与教育自信。以队伍建设为支撑，加强劳模德育导师、专兼职辅导员、班主任、学生党员、学生干部、互助朋辈、热心校友等学生工作队伍建设,充实高素质专业化的学工育人力量。以信

12、息技术为辅助，构建与现代信息技术深度融合的学生工作体系，推进学生工作治理体系与治理能力的现代化。三、新时代我校学生工作高质量发展的行动举措（一）实施“党建引领”行动，提高新时代学校学生工作的政治站位1.落实学校党委对学生工作的全面领导。学校党委坚持把政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，拥护“两个确立”，全面贯彻党的教育方针，切实加强对学生工作的全面领导。坚持党管办学方向、党管改革，充分发挥把方向、管大局、作决策、保落实的作用，领导各级党组织落实思想政治工作主体责任，深化“三全育人”综合改革，构建“十大育人体系”，完善“一体化”育人机制，形成全员全过程全方

13、位育人的学生工作新格局。学校党委定期听取学生工作专题汇报，审议决定学生工作重要事项和重大改革方案，为学生工作掌舵把向，推动学生工作高质量发展。2 .推进“党建+”育人融合路径。加强学生政工干部队伍建设，持续推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，以及习近平总书记重要讲话精神往深里走、往实里抓，全面贯彻落实上级决策部署和会议、文件精神，全面提高学工队伍的政治站位、政策水平和大局意识。推进“党建+”与班主任队伍建设深度融合。把班主任队伍配置的“入门关”设在党支部，充分发挥党支部在班主任队伍配置中的监督作用，不断健全完善配置机制，通过内培外引、“传、帮、带”培养一支“敬业有

14、爱心，专业有细心，服务有耐心”的班主任队伍。3 .大力推动基层党建引领学生成长成才。推动党团班工作项目化运行，构建以党建为引领的“五位一体”思想政治教育工作模式，即“党建+思想引领”“党建+行为养成”“党建+技能提升”“党建+志愿服务”“党建+就业创业服务”。建立“党员和入党积极分子联系班级、联系宿舍”制度和“入党积极分子责任区”建设管理制度，打通党建引领“最后一公里”，实现党的组织和影响对学生的全覆盖。（二）实施“实用学工”行动，提升新时代学校学生工作的质量反馈能力4 .精准施策提高就业创业工作质量。发挥学生工作直接对接就业市场的人才培养区位优势，通过对标同类一流、对标学校发展、对标社会需求

15、和对标学生需要“四维对标”，主动对接国家重大战略、区域经济社会发展战略以及产业转型发展需求，与地方政府、用人单位协同建立人才培养、科学研究、社会服务等多元一体的协同育人模式，推动人才培养链与区域产业链、创新链的有机衔接，将社会优质教育资源转化为教育教学内容，促进产教融合、校企合作、校地联动，培养与地方产业结构、行业特色相适应的高素质应用型人才。构建多层次就业创业课程体系，在职业规划与就业指导、创新创业课程普及教育的基础上，对有明确创业意向的学生提供针对性创业培训，对参与创新创业实践的学生进行学分认定，实现普及教育与精英培育、面上覆盖与点上突破相结合，分层实施就业创业教育培养，提升学生就业质量、

16、就业对口率和创业率。5 .持续优化学生评价与学工育人评价指标体系。根据“三特一全”育人体系优化博雅素质测评等人才培养质量考核平台优势，落实德才兼备、以德为先的质量标准，提供更加全面、客观、及时、有效的人才培养质量反馈，建立推动人才培养质量不断提升的长效机制。提高人才培养评估科学化水平，对标专业认证标准，从学生、用人单位及社会等各方利益相关者评价人才培养质量；建立学生工作目标绩效考核办法，引导学生德智体美劳全面发展和个性化成长。(三)实施“品质学工”行动，提升新时代学校学生工作的品牌塑造能力6 .开展“卓越工匠”人才培养工程。健全“学院一班级一个人”三系列育人评价激励体系和“达标一先进一卓越”三段育人指引链条，组成学风引领“矩阵”，形成人才培养能力提升的指引、展示、研究与转化系统，让外部驱动转换为内源驱动，变传统的评选先进、树立榜样为新时代的培育卓越，将建设质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，形成以提高人才培养